小学六年级综合实践活动课程实施计划
综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的一种综合性学习活动。是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。因此，本学期，我们五年级以实践为核心，以活动为载体，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，不断推进综合实践活动课程的实施与改革。经过讨论、共同确定以“关注生活垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。
一、活动目标：
1.培养学生参与社会生活的积极态度，激发学生热爱家乡、关注环境。了解生活垃圾的特点，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识，保护美丽的地球。
2.通过生活垃圾调查活动，写垃圾处理方案，培养学生的创新能力、想象能力。同时通过亲身体验生活，让学生意识到环保的重要性，从而启发学生以多种形式将活动成果进行汇报与展示。
3.使学生进一步了解社会生活和社会环境，具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。同时增强学生参与意识和社会责任感。
二、组织领导
由语文教研组长具体管理落实活动的实施，负责组织组内老师确定活动主题，认真制定教学计划，开展研讨活动。
三、课时安排：
学校认真执行新课标的规定，每周每班有三节综合实践活动课，保证学生有充足的活动时间，保证活动的有效性，力求学生实践能力的提高。
四、活动安排
九月份
1.采取自学与集体研讨的形式学习研究有关的资料和书籍，讨论制定本学期活动计划。
2.小组准备选题课。
十月份
1.上选题指导课，确定“走进生活垃圾”为活动主题，及时反思。
2.教师指导小队成员确立活动小主题，垃圾的分类、垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾的来源。制定活动计划，撰写活动方案。
3、小主题实施情况研讨，教师指导、反思。
十一月份
1.教师完善学生实践过程中的指导工作。
2.教师结合本班学生情况及时做好交流研讨情况。
十二月份
1.做好研究性学习的小结工作，撰写案例，教学反思，活动总结。
2.讨论有关学生活动的综合评价方式，填写相关资料。
以上是我校五年级第二学期实践活动课的计划，实践活动课程是新课程我校教育教学一大特色，需要全体师生的共同努力。我们五年级一定充分发挥年级优势，积极开展综合实践活动的教学与研究。
2011.9.8
五年级综合实践工作总结
本学期，我校认真贯彻各级教育局教研室的工作要求，以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
我们根据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，确立了以学科相结合的综合实践活动和以社会相结合的综合实践活动，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了一定的效果。
一、贯彻新课改精神，结合学科特点，开展多元化综合实践活动 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。学生关注社会、关心国家命运、积极参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上，本年级把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。
在四年级中开展研究性学习小课题活动，每位综合实践学科老师带一组学生，指导学生开展研究性学习课题，采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的研究性学习活动。进一步加强的活动的过程性管理，转变了教师的教学观念，促进了活动的有效开展。丰富了评价方式，积极合理地落实开展综合实践活动课程责任人和活动时间的安排，努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。
二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，开展雏鹰假日直通车活动
本年级开展假日直通车活动，将研究性学习与社会实践相结合，要
求学生走出校园，走向社会，拓宽视野，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有我校自己特色的社会实践的新途径。在活动中体验假日的精彩，感受生活的美好；在活动中培养学生的互助协作精神、社会实践能力。
三、重视活动课程的引导，培养学生动手动脑的创新能力
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的交流活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。在全校开设了计算机课和科学实验课等综合实践课程。利用科学实验室、场地、时间，使学生动手机会得以落实。鼓励学生根据自己的兴趣、爱好，开展科技小制作、小发明评比活动，健全学生个性，发展学生特长。为了让全校师生更好地了解、欣赏学生的优秀作品，进一步激发学生的创造热情，体验创作成功的愉悦，学校通过雏鹰电视台直播展示部分优秀作品，获奖小作者从作品名称、设计思路、制作材料及功能等方面向大家介绍了自己的作品。学生利用电脑制作的精美贺卡和图片和小报，展示了新一代学生的风貌。
四、综合实践编书工作。
本学期，学校分配了各年级部编纂综合实践教科书的工作。本组教师都能认真查找资料和相关图片，精心设计、排版，力争做到最好。
学校领导的关心下、在全体教师的共同努力下，本学期综合实践工作取得了一些成效。我们还要继续重视综合实践活动工作创新思路的研究，不断完善综合实践活动工作的创新体系，严格常规管理，注重养成教育，深入开展各项活动，使我校的综合实践工作再上一个台阶。
2011年6月2
3五年级综合实践活动课程实施计划
综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的一种综合性学习活动。是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能，并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。居于上一学期的研究，我们对课题研究计划进行了更详细、明确的规划。
一、活动目标
1.地球只有一个，保护自然资源，人人有责。可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪费水、电的现象却日趋严重。因此在综合实践活动中通过开展“水与生活”的综合实践活动，了解水在动、植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源的情况，增强节约用水的自觉性，树立一种生态环境危机感，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
2.教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计活动方案，能提出解决水污染问题的方案和关于节水方面的具体切实可行的建议。激发我们对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
3.通过搜集资料、观察讨论、小组合作、调查访问等多种活动方式，培养和锻炼我们的语言表达、运用信息、资料统计等能力；培养学生利用图书资料和现代信息技术查找资料，发现问题和解决问题的能力。
4.通过开展此活动，增加同学们的团结合作精神和培养我们的团队意识。通过此次活动，一方面是为了使学生从小树立环保意识，另一方面是想通过学生调动家长节约能源的积极性，从而使环保活动从学校走向家庭，从家庭走向社区，走向社会，形成人人关心地球，爱护地球的良好局面。
二、组织领导：
由语文教研组长具体管理落实活动的实施，负责组织组内老师确定活动主题，认真制定教学计划，开展研讨活动。
三、课时安排：
学校认真执行新课标的规定，每周每班有三节综合实践活动课，采用集中与分散使用的原则，保证学生有充足的活动时间，保证活动的有效性。
四、活动实施：
三月份：
1.讨论制定本学期活动计划。
2.进行活动准备。
四月份：
1.采取自学与集体研讨的形式学习研究有关的资料和书籍。
2.集体备课，上一节综合实践活动的开题课，确定小组的研究主题，教师指导小组成员制定活动计划，撰写活动方案。
3.学生初步活动，指导教师参与指导，搜集过程资料。
4.集体备课，听课，教师上好研究课
五月份：
1.开展以我了解的水资源为中心的学生小组系列活动（查阅资料：①水在地球上的分布、地球表面的水有多少。②我国水资源的特点③了解水与植物的关系、水与动物的关系。④人类活动对水的影响，水污染产生的原因及后果
2.收集资料，制作小报，宣传水与人类的相互依存关系。
六月份：
1.调查我们身边节约用水的好方法，开展节约用水行动。
2.小小宣传员在行动：指出父母、亲戚浪费用水的现象，向他们介绍一种节水的好方法，并付诸于行动。
七月份：
1.做好研究性学习的小结工作，撰写案例，教学反思，活动总结。
2.讨论有关学生活动的综合评价方式，填写评价表。
以上是我校四年级第二学期实践活动课的计划。实践活动课程是新课程改革的一大特色，对于传统教学观是一个重大挑战，要把这门课程上好不是一朝一夕的事，需要全体师生的共同努力。
2010.9.5
