第一单元大洪水的启示
1防洪胜利纪念塔
教学目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。 教学重点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。 授课时间： 教学流程：
一、新课导入
哈尔滨防洪胜利纪念塔，坐落在风景如画的松花江南岸，是这座英雄城市的象征。是为纪念哈尔滨市人民战胜1957年的特大洪水，于1958年建成的。谁见过防洪纪念塔给同学们介绍一下？这节课我们就来学习“防洪胜利纪念塔”（板书课题）
二 总结：
1、通过学习本课，你知道了有关防洪胜利纪念塔的哪些知识？
2、希望同学们有机会去哈尔滨看看防洪胜利纪念塔。
板书设计：
防洪胜利纪念塔
塔身 环廊 喷水池 音乐台广场
黑龙江人的自豪
2、大洪水的考验
教学目标：了解历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。
教学重点：了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。 教学时间： 教学流程：
一、新课导入
松花江是我们的母亲河。她既给生活在这块土地上的人民以舟楫之利、恩泽之惠，但又往往狂涛肆虐。你们知道哈尔滨发过几次洪水吗？哈尔滨人是如何战胜洪水的吗？板书课题 ：大洪水的考验
四、总结：
1、通过学习本课你有什么收获？
学了“大洪水的考验”这课后你联想到了什么或者受到什么启示？
板书设计：
大洪水的考验
第一次 1932年
第二次1957年
第三次1998年 黑龙江人万众一心 战胜困难
3、和谐大自然
教学目标：知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础，了解环境污染的危害与防治。萌发保护家乡环境，节约家乡资源，促进家乡和谐发展的意识。
教学重点：了解污染的危害性，创造和谐的大自然。 教学时间： 教学流程：
一、新课导入
同学们，通过学习，我们知道了洪水灾害的形成，除了自然引发的原因之外，更重要的是水土流失，生态环境不断恶化等原因造成的。可见，自然环境是人类生存、繁衍的物质基础。你们知道吗保护和改善自然环境，爱护身边的资源，是我们人类生存和发展的前提？今天我们一起走进和谐的大自然。（板书：和谐大自然）
二 、探究新知
1、了解自然界的资源
我们每天从起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、买菜、做饭、刷碗、洗衣、看电视、看书 、、、、、、到睡觉，都在不断的使用来自地球的资源。谁知道我们使用的到底是什么资源吗？
2 、出示人体图片： 谁能说说我们的身体是由自然界的资源组成的吗？
3 、人体通过新陈代谢与周围环境进行物质交换，保持着平衡，如果这种平衡被破坏了，会怎么样？
板书设计
和谐大自然
保护环境
节约资源
第二单元守护森林 1感受莽莽大森林
教学目标：了解森林的作用，知道大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库，知道红松是我省的国家二级保护野生植物，产地在小兴安岭。
教学重点：森林的作用。 教学时间：教学流程：
一、激趣揭题：
师：同学们，我们作为林业的子孙，对大森林情有独衷，今天老师要带你们进行一次森林之旅，共同感受莽莽大森林。（板书课题：感受莽莽大森林）
1、走进森林：（出示:林荫路图片）同学们，我们从喧闹的街市来到了一条幽静的林荫路上，在这里你有什么感受呢？（大家可以相互交流）
2、出示：（森林公园图片）走过林荫路，我们便进入了森林公园，这里的景色多美啊！莽莽大森林不但别具特色，作用还很多呢？谁能说说森林有哪些特点？（温馨提示：可以从气温、声音、气味、湿度、风速等几个方面来描述）
四、尝试解决
巨大的森林宝库
1、出示课件：中国森林资源分布示意图
2、同学们，你们知道我国天然林分布在哪里吗？（讨论交流 ）
师：我国天然林主要分布在交通不便的深山区和边远山区，东北、西南和东南山区是我国的三大林区。东北林区是最大的天然林区，其中大兴安岭、小兴安岭是黑龙江省的巨大森林宝库。
板书设计
感受茫茫大森林
大、小兴安岭是黑龙江巨大的森林宝库
“林都”和“红松之乡”——伊春市
2地球的肺
教学目标：初步认识森林资源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。 教学重点：初步认识森林资源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中节约用纸的具体措施。 教学时间： 教学流程：
一、目标导入：
地球之肺——森林。通过绿色植物的光合作用，不但能转化太阳能而形成各种各样的有机物，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出氧气，净化了环境，使人类不断地获得新鲜空气。因此，生物学家曾说，“森林是地球之肺”。
二、自学提示： 阅读教材
1、森林与人类的发展，与自然界的生态平衡息息相关？
生态环境
森林给予人类的是清洁的生存环境，是绿色宝库，而人类对森林的毁坏，却使生态环境日趋恶化，灾难频繁。（讨论交流）
板书设计
地球的肺
地球的肺——森林
资源有限
3、我们的承诺
教学目标：了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏严重，野生物种面临消失的危险。 教学重点：了解我国森林资源匮乏及生态环境破坏严重。 教学时间： 教学流程：
一、创设情境
同学们都知道森林是大自然的卫士，是生态平衡的重要支柱。森林通过光合作用维持了碳氧平衡，并能清除空气中的有害气体，净化空气，保持空气的清新。我国森林资源的情况怎样呢？
二、自学：
阅读知识窗
了解我国保护自然资源的做法：建立保护区、退耕还林 英雄马永顺的思考与行动带给我们哪些启示？拒绝使用一次性筷子和贺卡
五、拓展学习：
写一份保护家乡森林资源的倡议书 板书设计：
我们的承诺
森林的覆盖率低
森林资源几近枯竭
水土流失和沙尘暴
野生物种面临灭绝
第三单元我们的朋友
1、鹤舞扎龙
教学目标：了解丹顶鹤是国家一级重点保护野生动物。了解国家级自然保护区扎龙是
丹顶鹤的故乡，名列六大湿地之首。了解黑龙江省是世界丹顶鹤的主要繁殖区之一。
教学重点：为挽救濒危野生动物---丹顶鹤，人们所做的努力。 教学时间： 教学流程：
一、创设情境揭题
同学们，你们喜欢《动物世界》的栏目吗？我们现在就来欣赏。
1、出示视频：《动物世界》
看到这么多可爱的动物朋友，你有什么感受？
2、同学们，千百万年来，人类与动物一直共同在地球上和谐地生活着，创造了一
个美丽、多彩的世界。这节课，老师要带你们去看我们省的扎龙自然保护区，认识舞姿优雅、性情恬静的朋友---丹顶鹤。（板书课题：鹤舞扎龙）
三、自学提示
参观扎龙----仙鹤的故乡
1、出示幻灯片（扎龙自然保护区）
看到这张图片，你想说什么？
2、分角色朗读P21页的对话。听了他们的对话，你想说什么？
教师小结：广袤辽远的扎龙让游人流涟忘返。我听说同学们也特别喜欢扎龙，还收集了不少扎龙的图片呢。下面就请同学们以小组为单位，展示你们收集的成果。让大家共同欣赏扎龙美丽的风光。
3、实践活动：展示扎龙自然保护区的图片。 （小组合作交流）
2、寻找大鸨：
教学目标：了解大鸨的外貌，生活习性，生存现状。
教学重点：大鸨濒临灭绝的原因。 教学时间： 教学流程：
一、目标导入
大鸨是鹤形目鸨科的大型地栖鸟类。翅长超过400 mm。嘴短，头长、基部宽大于高。翅大而圆，第3 枚初级飞羽最长。栖息于广阔草原、半荒漠地带及农田草地, 通常成群一起活动。十分善于奔跑，大鸨既吃野草，又吃甲虫、蝗虫、毛虫等。这节课我们就来学习《寻找大鸨》
三、探究新知
1、大鸨的外形特征你知道吗？
2、大鸨的生活习性你了解吗？
3、大鸨是怎样生长繁殖的呢？
4、为什么把这种鸟叫“大鸨”呢？
5、大鸨濒临灭绝的原因？
6、国家对大鸨有了那些保护措施？
板书设计
寻找大鸨
了解大鸨
保护大鸨
3虎园遐想
教学目标：通过学习，了解东北虎的各种情况，锻炼学生收集整理资料的能力。 教学重点：知道东北虎是国家一类保护动物，既稀少又珍贵。 教学时间： 教学过程：
一、激趣导入 ：
“山中一大王, 黄袍穿身上, 虽然没兵将, 一叫谁都慌。”谜语的谜底就是兽中之王——老虎。今天，我们就来认识老虎中的一种——东北虎，我们到虎园参观一下吧！（教师播放虎园视频） 看看东北虎都在干什么呢？过去呀，在深山中经常会有东北虎出没，而现在，我们的兽中之王，却是濒临灭亡的动物了，看了这段视频，你想到了什么呢？今天我们就来学习《虎园遐想》。（板书课题：虎园遐想）
三、探究新课 1 、汇报材料：
老师请同学们回家查阅了有关东北虎的资料，大家对东北虎一定有了一定的了解，谁能给大家说一说呀？（找部分学生汇报在家收集的资料）
2 、你了解到了东北虎的哪些情况呢？
兽中之王——东北虎（板书）
（
1、）请同学们自读 28 页蓝色部分，看看这部分都向我们介绍了什么呢？（生读后汇报，师板书：猫科动物；最大的长约 4 米，体重达 300 多千克；淡黄色，“王”子纹；栖息山林中，善游泳，善夜行。）
（
2、）东北虎如此可怕，那是不是会伤害人呢？（生自由说）看看知识窗是怎样回答这个问题的？（跟据生回答，板书：森林的保护者„„）
（
3、）通过上面的学习，我们对东北虎有了一些了解，那么就用以前我们学习过的与老虎有关的成语或俗语，来形容一下吧？（骑虎难下、狐假虎威、虎视眈眈、虎落平阳„„）虽然东北虎是兽中之王，非常强壮、勇猛，可它们也有自己的无奈，为什么会这样呢 ? 板书设计
虎园遐想
兽中之王——东北虎
猫科动物；最大的长约 4 米，体重达 300 多千克；
淡黄色，“王”子纹；栖息山林中，善游泳，善夜行。
