泉州市第九中学整改方案
（泉州市第九中学，2016年5月8日）
一、加大经费投入，完善设施设备
（一）合理配置功能场馆室
1.完善校园规划。在区委、区政府的大力支持下，抓紧与市规划局联系，调整校园容积率，做好规划，拆除教师宿舍楼及艺术楼，新设艺体馆，用于设置室内标准篮球场、游泳池、音乐、美术、历史、地理、通用技术等专用教室。
2.加快体育馆建设。抓紧与有关部门协调沟通，建设立体运动场：一层为停车场、二层为学生食堂、乒乓球场地等室内运动场地，三层为室外300米运动场。同时抓紧与有关部门协调沟通，解决塑胶跑道更新问题。
责任人：副书记李兆红、总务处主任汪俊生 整改时限：2018年8月
（二）落实设施设备配置和改造
1.提升部分信息技术装备。争取建设校园万兆网，与电信局联系提高学校带宽；升级更换部分网络设备。（落实进度：2016年8月完成）
2.完善图书馆配置和宣传。添置一定数量、质量较高的工具书并设置专柜摆放，在书库内外修建宣传栏，增加新书的宣传介绍，引导学生借阅。
3.改善学生食堂宿舍环境。加强校园卫生管理与检查，更新老化设备，解决学生宿舍厕所异味，增设宿舍宣传栏和告知栏，配备课桌椅；加强对食堂菜价监督。
责任人：副书记李兆红、总务处主任汪俊生 整改时限：2016年10月前完成，长期坚持
二、坚持办学理念，制定新的发展规划
成立领导小组，起草新一轮学校发展规划。坚持“以文化人，全面发展”的办学理念统领学校各项工作，结合国家和教育的“十三五”规划及国家中长期教育发展纲要（2010-2020年），召开教职工代表大会，广泛征求意见，举办各类座谈会，集中专家、校友、社会各界的智慧，为学校发展和办泉州市中心城区名校的目标谋划学校2016-2020五年发展规划，并得到丰泽区委、区政府的支持。
责任人：副校长黄山、办公室主任吴良贤 整改时限：2017年1月前
三、加强队伍建设，提升师资水平
（一）加强教师管理
1.修订教师专业发展规划。针对当前教育新形势及校情，进一步修订《泉州九中教师专业发展规划》，促进教师在新形势下专业化成长。
2.健全教师评价制度。不断完善各项考评、教师评聘及奖励制度，增加考核评选的透明度，对教师工作绩效进行科学、公正的评价，并将评价结果作为奖惩、职务晋升的重要依据。用制度保障教师队伍建设，进一步提高全校教师工作的积极性。
责任人：副校长黄山、教研室主任肖秀锦、教务处主任颜巧兰、办公室主任吴良贤
整改时限：2016年12月前，长期坚持
（二）提升教师师德水平
坚持不懈地发扬“团结敬业、诲人不倦”的良好教风，开展教师发展大讨论，努力创设一种竞争奉献的氛围来强化教师的角色认同和对工作职责的认识，从而让教师全身心投入到学习和工作中去，自觉积极主动地做好本职工作。
（三）提升教师教科研素养
1.研究确立学校教改总课题。确立福建省“十二五”教育科学规划专项课题《数字化学校环境下课堂教学组织方式的创新研究》（负责人：颜巧兰）为学校教改总课题，邀请省教科研单位进行全方位指导，组织各学科围绕总课题进行创新数字化环境的教学模式、教学策略等子课题的实验研究。
2.完善课题管理制度.做好过程管理与跟踪，争取每个学科都有基于数字化的教学策略成果总结与论文发表。修订教科研奖励实施办法，逐年增加教科研专项经费，加大奖励省级以上参赛获奖、学术刊物发表论文的教师，大力奖励经认定后在全校范围内应用推广的研究者，提升课题研究服务于教育教学的水平。
3.强化教科研结果评价。对教师参加各级教研、竞赛与课题研究进行严格考核，以教研组为单位组建教学科研提升小组，对承担任务的教师每学年参加学科竞赛、发表学术论文和参与省级课题研究提出要求，大力奖励核心刊物论文发表作者及省级课题研究人员，提高教师参与高层次教科研活动的积极性，提升教师的教科研素养。
（四）推进名师培养工程
拓宽各种渠道让教师走出去，创设各种平台提供机会，选优推优，大胆地给优秀青年教师引路子、压担子，使更多的老师成长为省、市、区级骨干教师；加大现有的区级名师工作室运行力度，进一步加强“一帮一”师徒合作机制，加强教师间的交流与合作，带动一批教师专业成长。完善与帮扶校的双向交流制度，每年定期不定期地进行双边沟通、交流活动，互通有无，除积极承担受帮扶学校的对口支援工作外，创设条件让受帮扶学校的教师到我校挂职锻炼或加强交流、优势互补，进一步提升我校办学成效辐射引领作用。
责任人：副校长黄山、教研室主任肖秀锦、教务处主任颜巧兰、办公室主任吴良贤
整改时限：立行整改，长期坚持
四、把握学科核心素养，推进高中课程改革
（一）成立各学科委员会
围绕教育部颁布的各学科核心素养，学校成立各学科委员会，组织全体教师分学科进行学习，开展培养学生学科素养的大讨论，制定各学科发展规划。
（二）谋划好新一轮高中课程改革
在原有的走班教学试点基础上，进一步探索教学班与行政班相结合的管理办法，以数字校园建设为载体，采用选课电子平台进行管理，力求将走班制度落实到位。尝试开展网上评课活动，设计学生调查问卷，评选优秀授课教师，为新一轮高考改革做好前期准备工作。
（三）稳步推进理想课堂教学改革实践活动
经2年的理想课堂教学改革，教师已能贯彻落实“先学后教，以学定教”的理念，精心编写导学案，引导学生自主学习，养成良好的学习习惯，初步构建了“三纬六度”的课堂教学模式；学生以小组为单位开展学习活动，逐渐形成了自主合作探究的学习方式。2014级学生进入高三毕业班后，学校将继续坚持构建理想课堂的教学改革，实施先练后教和先考后讲，探索构建理想课堂复习课的教学模式，整理汇总出各学科的变式，布置各学科教研组本学年内整理出适合本学科的理想课堂教学模式并进行理论阐释，最终形成具有本校特色的理想课堂教学模式体系。
责任人：副校长王乃聪、教务处主任颜巧兰 整改时限：2016年5月至12月，长期坚持
五、把握美育内涵，做强“艺体”特色
（一）坚持“艺体”办学特色，修订特色规划
在师资资源建设方面进一步培养各级特色名师和骨干教师。做到“培训优先”“评优评先优先”“课题申报优先”三个优先，努力创设更多更好的平台，鼓励更多的艺体教师脱颖而出、更快成长。同时，充分挖掘中心城区丰富的艺术和体育人才资源，在与泉州师范学院艺术学院合作的基础上进一步拓展泉州中心城区艺术领域的艺人大师，聘请他们来校指导，开设项目或组织活动，丰富学校“艺体”的办学特色。
（二）制定艺体教育实施方案，推进校本课程研发
主动与新一轮高中课程改革对接，在全面提升学生的健康素质和艺术素养基础上，满足学生不同体育、艺术爱好和特长发展需要，体现艺体特色课程的多样性和可选择性，丰富学生的审美体验，开阔学生的人文视野。学校要在开设音乐、美术课程的基础上创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等艺术类教学模块，排球、篮球、花样跳绳、艺术体操等体育模块，形成具有办学特色的课程体系。
（三）注重校园文化建设，营造良好美育环境
学校将进一步利用现有的先进设备设施，充分利用广播、电视、网络、黑板报、宣传长廊等营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境，以景润人，以美育人。学校要更加重视开展社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的教育活动，使社会主义核心价值观和中华优秀传统文化基因通过校园文化环境浸润学生心田，引导学生发现自然之美、生活之美、心灵之美。
（四）加强理论实践研究，不断深化学校特色发展
坚持“以文化人，全面发展”的办学理念，在体育、艺术为特色项目建设基础上，进一步彰显艺体办学特色。在办学思想上使学校精神、办学理念和办学目标形成具有九中特色的办学思想体系；在教育实践上通过艺体之美塑造完善的人格、锻造优良的品格、培养良好的习惯、培育健康的身心、涵养善良的心灵，规划特色学校的创建活动，使学校能从特色强项走向特色强校。
责任人：校长万道虹、教务处主任颜巧兰 整改时限：2016年12月前，长期推进
六、坚持立德树人，不断提高教育质量
（一）狠抓学校内涵发展
坚持立德树人，深化学校德育工作“五化”的执行力度，以申报的省级德育课题《社会变迁下家庭教育发展变化的研究》为龙头，带动学校德育子课题研究，狠抓学校内涵发展的根本。
（二）强化教学常规管理
在原有基础上，采取更为有效的措施进一步加强教学常规管理，严格跟踪与管理教师在教学计划、备课、上课、作业、辅导、评价六个环节上的执行情况，进一步促进课堂教学质量的提高。
1.教案跟踪管理。以《泉州九中教学管理制度》为实施要领，加强教师备课要做到“六备”(备课标、备教材、备学生、备教法和学法、备教具以及备习题)，认真编写教学设计。以理想课堂教学改革为契机，要求教师根据课前课中和课后三个纬度进行设计，要求课中的设计要围绕反馈、巩固和提升三个环节，加强师生互动。
2.作业跟踪管理。要求每位教师着眼于学生发展，根据课程标准和教材要求，以及学生实际，切实减少低效作业，精选适量的课外作业，避免机械的重复训练。对于布置的作业，原则上要求教师在下次课前批改完毕；要求指出作业中的优点和缺点，并签署意见、注明批改时间；对于作业中存在的共性问题，要求及时讲评，个别学生的问题可个别讲评，提倡对学生进行面批面改；要求严格督促学生按时完成作业，培养良好习惯。教务处每学期组织教研组进行两次集中检查，学校组织听评课小组各年级每周抽查，对检查批改不到位的情况组织教师自查自纠，对落实不到位的要求立即整改，严格按照教学管理制度要求执行。
3.小组合作跟踪管理。学校组织学生开展小组合作学习，为调动学生自主合作学习的积极性，进一步采取措施:一是坚持对薄弱教师的跟踪检查听课，要求学科骨干教师加强帮扶指导，受帮扶教师须提前一周备好课，所有的教学设计课前都须经骨干教师、教务处负责人的检查落实，才能进课堂。二是加强对学生学习小组的指导，进一步明确落实每一个小组成员的职责，充分调动每一个成员的积极性和参与性。三是有效指导小组开展合作学习，要求教师设计具有讨论价值的问题；学校统一分发小组讨论记录本，记录小组讨论和班级交流过程，引导学生扣紧问题讨论，学会倾听、学会提炼观点并加以阐述，从而提高讨论交流的质量。
（三）坚持质量跟踪
1.做好巩生工作。加强学校、家庭、社区三位一体的联动工作，组织各班级开展排查工作，锁定工作目标，跟踪“学困生”动向，及时做好相关工作的记录并汇总上报，以不放弃每一个孩子为目标做好“学困生”的巩生工作。
2.分层分类施教。一是分层施教。在2017届高中毕业班实施数学、英语和物理学科分层教学，根据学情进行有效备课、高效导学，努力满足不同层次的学生的学习需求，从而提高学习成绩。二是分类施教。继续坚持艺体办学特色，在2017届高中毕业班组建“春考班”和“特长班”，针对这些班级的学习需求，推送学习任务，有效导学，让更多的学生能够考入大学。三是培优补短工作。各学科、各班级继续执行学校质量目标跟踪要求，锁定工作目标，研究学生的学习情况，采取一对少、一对一的面授方式，有针对性地开展培优补短工作，有效地提高学生的学业成绩。
（四）发挥辐射示范
加快学校内涵发展，提高学校教育教学质量；开展多种形式城乡学校结对帮扶工作，增强工作实效，发挥辐射示范作用；开展“小片区”工作，促进片区教育均衡发展。
责任人：副校长王乃聪、教务主任颜巧兰 整改时限：立行整改，长期推进
七、坚持不懈，做好学校安全工作
（一）加强安全防护设施配置和管理
1.增加安全防护装置。图书馆朝街窗户增加防护网、学校各功能室配置室内消防灭火器等装置。打通各种安全通道，开放艺术楼右边楼梯，保证正常通行。
2.加强监控力度。增设对化学实验室危险品的监控装置；整改食堂监控，让监控覆盖食堂每一个角落；生熟食品实行分区管理，实时进行监管。
（二）加强安全教育
加强师生的安全防护意识，要求教师对开设的课程做安全防护预估，做好课程开设培训，配备通用技术实践课的安全防护装备及消防器材，课程实施过程中落实安全管理。
责任人：副校长戴小彬、政教处主任陈顺坚 整改时限：2016年9月前，长期坚持
