白城一中青年教师特色培训总结
时间都去哪儿？光阴似箭，日月如梭，青训班培训的经历依旧历历在目。从2014年9月5日开始至今，历时12次白城一中青年教师培训。总体培训目标就是带领青年教师向着幸福的教育前进，微笑着走向新教育。本次培训的特色可概括为六个字“唤醒、温馨、幸福”。
一、唤醒
青训班由白城一中35周岁以下的青年教师组成，他们有的是刚毕业的师范生，对于课堂教学还有些懵懂，有的已经在课堂教学上初露锋芒，也有的开始出现教师职业倦怠。如何使刚从教的新教师感受课堂的神圣，发挥初露锋芒教师的引领作用以及帮助职业倦怠教师重新拾回从教之初的豪情壮志，那就是唤醒，把教育的潜能诱导出来。让他们通过培训获得更多的信任和期待，激发内在动力，从内心感受教学上的点滴。从心灵深处感悟讲台系国运，丹心铸民魂，做一名让党和人民满意的好老师。
1.建成长档案，突出个性，强化引领
明代思想家王守仁指出“志不立，则如无舵之舟、无衔之马”。因此青训班的成立之初，让青年教师建立个人成长档案，指导青年教师在个人信息栏目中要求必须有个人三年和五年专业发展规划、个人的偶像，培训学习中要求有个人读书计划、读书心得，教育教研中要有参与教研（教改）活动情况记录，参与研究的课题研究及活动记录，论文、案例发表或获奖记录，承担各级讲座、专题发言情况，我的工作成果包括主要荣誉称号目录、教学成果、班级（部门）管理获奖情况、辅导学生获奖记录、师徒结对实施情况记录和教师个性化成果资料目录。意图在于通过青年教师在建立个人成长档案过程，点燃青年教师的教育激情，找到个人成长的方向。个人成长档案能很好地引领青年教师一步步走向成功，让他们坚信只要有恒心，锲而不舍，教育的幸福会向着他们走来。荀子《劝学》篇有句名言“无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。”我想这是作为每位教师必备的素质。
2.施讲评一体，学得直接，悟得透彻
在青年教师培训过程中，突出青年教师的主体地位，以活动促提升。请骨干教师给青年教师上示范课，如请孙军给青年教师上一节原生态的突出新课程改革的语文示范课，解决如何将课堂时间归还给学生的问题；请苏晶国给青年教师上一节数学试卷讲评课，意在改变青年教师试卷讲评经常出现从头至尾讲的形式，直观地把灵动而高效的讲评呈现给青年教师。通过现场点评，使青年教师知道上好一堂课，需要具备的基本素养：①讲得精，有序；②注意五度：情境诱人度、活动刺激度、自主参与度、训练扎实度和建构生成度；③五有：有心、有情、有法、有度和有力；④三动：手动、口动和心动。正如奥格〃曼狄诺所言：一张地图，不论多么详尽，比例多精确，它永远不能带着它的主人在地面上移动半步。只有行动才能使地图、梦想、计划和目标具有现实意义。行动，像食物和水一样，能滋润着我们，使我们成功。我现在就付诸行动。随后迎来市直免费师范生成果汇报会，给青年教师的学习带来一个新的契机，由我校青年培训班成员郑春明进行汇报。我曾组织了郑春明多次与高二数学组全体教师教师进行磨课、说课、课后评课和指导郑春明写好教后反思。最后不负学校培训所托，郑春明进行了精彩示范，树立了青训班学员的榜样。俗话说喊破嗓子不如做出样子，也使青训班其他学员看到自己的奋斗的目标和参照物。
3.强化基本功，自我评价，个性规划
青训班成员还举行了粉笔字比赛、演讲比赛和说课比赛，这些比赛每位成员都是评委。如粉笔字比赛过后，通过聘请张维岑点评，知道如何在课堂上写一手又快又好的字。光说不练不行，最根本的是使大家意识到需要自己精心淬炼。因此，青训班成立了“最美字缔造者”体验小组，对粉笔字不达标的青训班成员，督促每周完成5页青年培训班硬笔书法空白字帖。对粉笔字不达标的青训班成员开始上交的字帖，笔画生硬，可是经过13周的淬炼，字体有了温度和美感，现在练字已经成为学员的一种习惯。 为了培养青年教师阅读习惯，在白城一中青年教师培训班开展读书活动，旨在以阅读引领青年教师成长，让青年教师与教育经典书籍为友，博览同行，开阔视野，陶冶情操。在阅读过程中，青年教师不断与教育经典发生心灵的碰撞，捕捉到教育教学中幸福的瞬间，谱写出自己教育的交响乐。 学校为青训班成员精心准备了四本关于教育教学书籍，分别是朱永新著的《新教育》、B.A.苏霍姆林斯基著的《给教师的建议》、吴非著的《致青年教师》和李镇西著的《做最好的班主任》，并聘请阅读高手曲峰为大家传授读书经验，为青年教师教育科研助力。在青训班开展了“寻找最美阅读人”活动，意在督促每位学员每周写一篇读书笔记，不仅提高青训班学员教育教学能力，而且提高了写作能力。
二、温馨
青年教师培训突出以人为本，如朱永新在《新教育》中所说的“为了一切的人，为了人的一切。”学校的工作重心是学生，“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，而教师培训我们努力实现了“一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切”？在传统的教育理论里面，包括在我们传统的学校管理理论里面，教师是工具，学生才是价值，教师的存在是为了让学生发展得更快更好，所以教师是蜡烛，燃烧自己，去照亮孩子前行，到最后“蜡炬成灰泪始干”，教师是春蚕，“春蚕到死丝方尽”。教师不能直接享受教育过程带来的快乐和幸福，这是对教师的摧残。为了让青年教师感到学校如家的温馨，开展了青年教师温馨港湾交流活动，意在通过全校的力量为未婚青年教师及离异的教师找到守望幸福的另一半，尽快建立幸福美满的家庭，协助解决社会大龄剩女问题。青年教师拥有幸福的家庭生活，更容易站在家长的角度思考教育学生的问题。
针对青年教师进行的课堂状况民主测评，目的是使青年教师有针对性查找自己存在的问题，找到自己努力的方向，促进教学能力的提升。对问题较多的青年教师进行心理疏导，面对面的谈心，引导其积极面对存在问题，找方法，相信方法总比问题多。指引他们寻求培育学生真经，学习宽容的态度。其实其中也有问题学生为青年教师提出的教育期待，那就将教师视作上帝派来的天使，是促进学生教育成长的推手。日渐释放激情的青年教师已全身心投入到教育教学中，享受培训经历的每一次温馨浪漫的心灵碰撞。
三、幸福
己所不欲，勿施于人。己立立人，己达达人。怎样让我校的青年教师过一种幸福完整的教育生活？其实如果你遵守所有好的规矩和习惯，就没有什么可以打败你。青年教师面对未来教育的挑战，我想最重要的就是健康。通过本次培训发现一个重大问题就是现在青年教师身体素质日渐滑坡。作为抗击非典型肺炎的领军人物钟南山针对“四十岁前拿命铂钱，四十岁后花钱买命”这一不健康生活方式发出提醒：工作做不好可再努力，身体就像是空心玻璃球一样，一旦碎了就不能再恢复了。让大家深深感悟到无论如何，珍视身体、生命、健康，你才有资本幸福。否则，幸福将是虚幻和不真实的，不论你取得多大的成功。
于是提出倡议开展以青年教师为主体的大课间跑步活动。通过飞信和QQ群交流跑步的益处。如在QQ群分享古希腊山崖上刻着的三句话：你想变得健康吗？你就跑步吧！你想变得聪明吗？你就跑步吧！你想变得美丽吗？你就跑步吧！诉诸希望的飞信：速度由我来掌握，心情自由自在，终点是健康体魄。你、我伴随着和煦阳光，随风一起飞翔。让我们肩并肩许下健康的心愿，看奇迹就在眼前。为解决跑步有畏难情绪的教师分享跑步者体会飞信：跑者都有过一种普遍的体验，他们跑了前几公里后会碰到一堵“墙”，到了这儿，他们就想要放弃，跑不下去了，因为实在是筋疲力尽。然而，经验丰富的跑者都知道，如果他们坚持跑，继续跑，过了那堵“墙”，好啦，“跑步者高峰体验”就来了，愉悦感和幸福感挡都挡不住，正中胸怀，满满的，都要溢出来了。等等。时刻激励大家坚定的前行，脚踏实地地学习。让大家觉得“你不冷，世界就会温暖。”
总之，青年教师沉睡的心灵已经在白城一中这块沃土上被轻轻地唤醒，学习的眼眸已经慢慢张开。青年教师渴求一滴水，我们愿倾其一片海；要摘一片红叶，我们将给你整个枫林和云彩；要一个微笑，我们敞开火热的胸怀；如果需要有人同行，我们陪你走到未来。我们一直同在，静待春暖花开。
