Unit9 What does he look like ?Section B阅读课评课
紫金中学席俊萍
刘老师的这一堂课是阅读的英语课，教学过程条理清晰，节奏严谨，链接合理，动静结合。
一、在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面，是值得肯定的。
1、图片导入，调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用一个视频短片导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用图片里的对话引出新词教学，自然有效。
2、教学方法较灵活，教学活动的设计较丰富。林老师注意利用视频，图片等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语单词和句型。从看图猜单词，练习题问答中，增加单词、句型的操练面，且练习题目多，调动了部分学生的参与热情
3、刘老师能尽可能的发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受并积极参与，在练习题中学会用语言表达交流。
二、存在问题：
1、本堂课中，老师在布置任务前或句型操练前，未能起到很好的示范作用，导致学生操练单词时场面有些死板和枯燥。
2、教师语言和解答技巧不是很丰富。在回答同学的疑问时，没有能正确有效的帮助同学解决。
3、未能照顾到全部学生。很多学生只有听的份，没有说的机会。只让固定几个同学来回答，会忽视其他层次的同学。
4、最后一部分没有衔接得好。老师应该先口头总结，在现ppt布置作业。布置的作业应与本课主题紧扣，且要有良好的促进作用。
5、老师有几个单词的读音不准，如：criminal,television.
三、几点建议
1、要想方设法去激发学生学习兴趣，调动学生的积极性。不要仅限于“好学生”的层面上。
2、在课堂上注意学生的综合运用能力的训练。在基础的语言形式训练上，为学生创设丰富的语言环境，最好能贴近生活，让学生产生共鸣。让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。
总之，无论从阅读课的创新，从任务型教学的设计，还是从临场应付能力的实际操作，刘老师的整堂课都值得研究与借鉴。
