XXX中学素质教育
督导评估实施方案
为进一步推动我校全面实施素质教育，全面提高教育质量，依据教育部《关于印发〈中小学校素质教育督导评估办法（试行）〉的通知》（教督办[2011]10号）、《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》（吉政教督字[2012] 8号）和桦甸市教育局文件 桦教发[2013]36号精神，以及《桦甸市中小学校素质教育督导评估实施方案》有关部署，结合本校实际，特制定实施方案如下：
一、督导评估的性质
学校素质教育督导评估是以素质教育为导向的对学校的常规性综合督导评估，是政府对我校进行行政监督和教育督导机构“督学”的主要形式，是保障素质教育顺利实施、促进义务教育均衡发展、办好让人民群众满意教育的重要措施和有效机制。
二、督导评估的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以深入贯彻“十八大”精神和推动我校规范化办学为重点，以促进学校自主发展为核心，以实现学校全面实施素质教育为目的。通过完成督导工作，使我校坚持依法办学，规范办学，按照素质教育的要求努力提高教育质量和办学效益；引
1导社会各方面和学生家长用正确的标准评价我校，关心和支持我校教育，为我校发展营造良好的环境支持。
三、督导评估的原则
（一）坚持学生发展为本。以提高教学质量为核心，把面向全体学生和学生的全面发展作为衡量教育教学质量的主要标准。
（二）坚持以促进学校发展为目标。既重视学校发展的结果，也注重学校发展的过程。既要规范学校办学行为，又要鼓励学校办出特色。
（三）坚持实事求是，客观公正。以学校教育教学实际情况为依据；督导过程和结果要公开、透明。
四、督导评估的主要内容
督导评估内容包括办学思想与规范办学行为、教育教学管理、办学成效、学校自主发展四个方面，以一级指标（A级指标）形式设置。
（一）办学思想与规范办学行为指标。二级指标（B级指标）包括办学思想、办学行为两个方面的内容。促使学校明确办学目标，严格执行教育法律法规。
（二）教育教学管理指标。二级指标（B级指标）包括队伍建设、德育工作、教学管理、行政管理4个方面的内容，促使学校通过加强管理，不断提高办学水平，促进实施素质教育。
（三）办学成效指标。二级指标（B级指标）为教育质量
与学生基础性发展状况，体现素质教育的办学成效以坚持学生发展为本，以提高教育教学质量为核心。
（四）学校自主发展指标。二级指标（B级指标）包括改革创新、文化建设、学校与社会、特色创建4个方面内容，这部分指标给学校自主发展的空间，引导与激励学校按照更高的标准和要求推进改革创新，加强学校文化建设，逐步形成办学特色，在更高的层次上自主发展。
五、督导评估的组织实施
（一）制定学校督导评估实施方案。并按要求上报督导室备案。
（二）根据督导要求，学校建立督导自评领导小组，建立自评管理制度，按照督导指标体系表分解落实责任，对照督导评估方案和指标体系开展一次自评.（三）接受市局督导评估前，根据学校自评情况，撰写自评报告，将自评报告报送市局督导室。
（四）根据督导室下发的督导通知。提前根据评估时间、评估内容、评估办法和工作程序做好准备（落实责任分工，对资料、材料的梳理归档等，填写自评表等信息。）。
（五）待市局督导结束，虚心听取督导室的督导评估意见反馈，并及时进行整改。
六、保障措施
1、建立督察小组
组长：XXX
成员：XXXXXXXXX
2、建立自评小组
组长：XXX
副组长：XXX
成员：XXXXXXXXXXXX
职责：XXX负总责，监督自评工作，把握科学、实事求是的评价标准。
XXX负组织领导责任，按着评价标准和学校实际，组织自评活动，资料和信息汇总。
XXX协助组织领导自评工作。
其他成员负责资料、数据收集整理，对照指标评价体系和各处室工作实绩，撰写评价纪实。
XXX负责音像资料的收集、整理和归档工作。
3、利用领导干部职责考核机制，强化自评工作的完成质量，若不能达到标准，领导干部2012年度不评优秀，年度奖减半，并在自评小组会议上做检查。
XXX 中学自评工作领导小组
2013年3月6日
