读《做最好的老师》有感
尊敬的各位领导、老师：
大家好!
今天很荣幸能有机会和大家交流我的读书体会。
最近读了李镇西老师所著的《做最好的老师》一书。这本书集中展示了李老师的教育教学思想、艺术和具体操作方法。他从自己身边的故事讲起，朴实形象的语言中透露着诗意，包含着深情。读着书，我时常会被李老师充满智慧和哲理的语言所打动，不禁为之赞叹，折服。下面我就谈谈阅读本书后的几点体会和感悟：
感悟一：爱是永恒的教育理念
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房。李镇西老师从教这25年，他把自己所有的爱，全部倾注给他所热爱的教育事业，他所教的每一位学生。他能够把自己融入到班集体里， 走进学生的内心世界，他把自己当作学生的朋友，去感受学生们的喜怒哀乐，因而他赢得学生的信任与敬佩。所以，从这里可以得出这样的结论，没有爱就没有教育。只有我们做老师的心中充满爱，并毫无保留地播撒爱，才能在我们学生的心里种下爱的种子。我想，李镇西老师之所以能够成为全国有名的教师，与其对教育事业的热爱，对学生的热爱是密不可分的。
另外李老师在书中还提到：爱学生不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“要对学生的成长以至未来一生负责”。爱学生不单单是欣赏优秀的学生而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。我认为这就是在告诉我们对待后进生，要克服偏见。因为他们在班集体里常常是处于孤立、被歧视的地位，久而久之，便养成自卑和自暴自弃心理。因此，对他们我们一定要施
以爱，在面向全体的基础上，要把更多的爱倾注在他们身上，即“偏爱”他们，要像农民对弱苗那样，给他们多一点保护，多一点浇灌，使他们和其它幼苗一样，能茁壮成长。而且我们还要善于让“后进生”发现自己身上的可爱之处、高尚之处。其实仔细想想，我们的后进生还是有许多值得我们欣赏的地方。如当我们对他们施以训斥或责罚后，再见面时他们仍然会主动热情得与我们打招呼，他们的宽容是他们的闪光点；当我们打扫卫生时，我们的后进生不怕脏，不怕累主动的替我们承担劳动，他们的热爱劳动也是他们的闪光点。当我们发现了学生的这些闪光点，我相信我们永远不再会用刻薄的语言对他们说话，因为他们或许在学习上是差的，但他们也许会在未来的某一天、在某一个领域用他们的美德去创造最好，达到优秀。
感悟二：做一个爱学习、善思考的教师
李镇西老师在书中这样说到：“从教20余年，我可以这样说，我一直在不停地阅读，这已经成了我的生存方式之一——或者干脆说，“阅读欲”就是我的“生存欲”！这种“阅读欲”源于自身的危机感。学问的功底，学识的功底，使我如饥似渴地阅读。”李老师热爱阅读，并坚持阅读，他丰富而广泛的阅读经历让人十分钦佩。望着那些密密麻麻我几乎从没有见过的书名，我心里再也明白不过，我和名师的差距有多大。作为老师，连教育巨人苏霍姆林斯基的书都很少读过，而其他的书也几乎是闻所未闻，想想名师身上显示的那种丰厚的文化底蕴和表现出来的人文素养，不正是这些优秀书籍长年累月积淀的结果吗？所以，我认为要想做一名称职的好老师，就应该学会像李镇西老师那样，修炼好做一名好教师的资本，不断地通过丰富的阅读去充实、提升自身素质，只要我们争取每天多读些书，每天都有进步，每天都做得更好，我想我们一定会有很大的提高。正如同我们希望自己的学生每天进步一点是一样的道理。只要自己
肯付出，认真地去想，努力地去做，我相信我们每天都会有新的发现，新的领悟，新的收获。
另外李老师在读书时总是伴随着思考，而思考总是使他情不自禁地把自己的思维火花记录下来。于是，一篇又一篇的读书随笔发表出来了，一本又一本的教育教学精华诞生了。同样作为教学一线的我们，与其抱怨教育的要求过高，不如静下心来用心“充电”。摆脱这种困境的最好途径就是读书和思考。 “厚积”才能“薄发”，这是一个永久不变的真理。不做“经师”做“人师”，光读书还不够，我们还要善于思考。李老师建议我们用写作来进行清晰、完整、有条理的思考，这是一条促成我们教师成长的一条“捷径”。所以我们要坚持阅读，坚持反思，只有我们扩大了阅读面，我们的高效课堂才能够达到驾轻就熟的效果，学生才能够受益。
做最好的老师，应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求！李老师的在书中谈到的教育理论将成为我工作的指路明灯，我相信没有最好，但是我相信可以越来越好，让自己在教育的舞台上演好自己的小角色，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩！
最后，我想把李老师在序言部分说的一段话献给各位同仁们：
“‘做最好的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。”
