Module9 Unit1 语法教学设计
一、教学目标：
1、知识目标：能听懂、会说会用How old are you ?I’m______
2、鼓励学生对话表演
能力目标：
运用所学举行获得年龄的信息。
情感目标：
通过交际化的语言学习，培养学生使用交际用语的能力。
二、教学重点：
How old are you ?的发音与运用
三、教学过程：
1、Warm-up: Geeting
T: Cla begins.Good moring，boys and gilrs.
S: Good moring，teacher Tan.
2,Chant
齐唱关于歌曲《1，2，3，4，5.。。。STAND UP》
3、导入：复习数字
从1到10，然后从10到1.边数边出手指。
多媒体呈现十个数字中任意一笔，让学生猜。如先出示一个圈，然后加一笔变成689.或写1然后变成47 等等。（这样既巩固了旧知又提高了学生的兴趣）
4检查学过的词汇 old,How old.卡片领读，排火车读。纠正发音。大小声，用不同语调读。
5 新授：
老师走到学生中，做访谈。T：Hello.Apple.How are you? S: I’m fine.And you ? T: I’m fine ,too.How old are you ? I’m 29.引导学生回答“I‘m6” 然后走到其他学生当中，询问年龄。让学生会用I’m 6/7 .回答。
排火车介绍自己的年龄。
学习询问年龄的句子How old are you ? 老师领读。板书时注意用红笔标出old 与我们先前学过的How are you ? 做对比学习。
分组读，男女生分组读。
同桌一组相互问答练习。
排火车一问一答。让学生1问学生2.学生2回答后再问学生3.以此类推。注意即使纠正学生出现的发音或使用错误。
分组做小记者采访练习。轮流做小记者采访小组内同学 并做好记录
6 Homework
回家与父母做对话练习。
