北师大版小学数学一年级上册 《小猫钓鱼》教学设计
高薇 200
9、
11、25
《小猫钓鱼》教学设计
执教：高薇（万方小学）
教学目标
1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0．
2．指导学生规范写0，培养学生书写能力．
3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力．
教学重点
1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0．
2．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯．
教学难点
理解0的三个含义
教具准备 小黑板、主题图 教学过程
一、创景激趣，导入新课．
教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？ 故事．）
二、观察画面
（一）出示主题图．
1．自主设疑
（1）故事里的小猫是哪一只？ （2）别的小猫钓了多少条？
（放录音，听（3）在这里0表示什么呢？
2．解疑合探
（1）学生在书上写数．
（2）展示
（3）教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
（4）黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写 0）
0表示一个也没有
（二）感知0的另两种含义．
1． 再疑再探：你还在哪见过0？
2． 全班交流：直尺上，温度计上
3． 解疑合探，小组讨论
（1）直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序排列的，从0 开始的） 这个0表示什么呢？小组同学互相说说． 谁来说说你们组的意见？
小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思．
（2）在温度计上也有0，这个0又是什么意思？ 学生讨论
小结：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了．
三、学习写0．
1．自主探究：0是怎样写出来的？
2．解疑合探，小组讨论
小结：0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接．
3．放胆质疑
4．教师指导书写姿势
四、拓展延伸，总结提升
1.出示图片：请你从0开始，按顺序把这些数连起来
你们画出的是什么呢？（小熊举重）
谁还想把你的作品 给大家看看？ 2.出示图片：怎样数得快？
请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快． （指名演示怎样数．）
3.课堂小结： 生活中还有哪些地方用到0呢？
