4《操场上》教学设计
教学目标：
1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，会写两个生字。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发积极参加体育活动的兴趣。 教学重、难点：
认识9个生字和2个偏旁，会写两个生字。 教学资源：
PPT，词语，生字卡片。 教学流程：
一、谈话导入
1．同学们，你们喜欢在操场上活动吗？（喜欢）
2．那你们来说一说你们喜欢在操场上进行哪些活动？（生自由作答） 3．同学们喜爱的活动可真多啊。下面肖老师要带着你们去操场上走一走，看看同学们都在干什么。师板书课题《操场上》，生带着拼音拼读课题。 4．老师带读课题。提示“操”是平舌音，“场”和“上”都是翘舌音和后鼻音。全班齐读课题。
二、学习字词
1．（出示课件）仔细看图，图上的小朋友们在干什么呢？比一比谁的小眼睛最亮。（生观察图，回答问题。）
2．你们说的真棒！老师告诉你们一个秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝，我们一起去找一找吧。找到了就带着拼音读一读。 （课件出示图片，生从大图片中找到六个词语，跟着老师拼读，全班齐读。） 3．教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了这些课间活动了吗？这是什么？分别出示图片进行认读。
①出示打球，自读，小老师领读。学习生字“球”，用图片提示学生记住球上一点。除了皮球，你还知道哪些球呢？
②出示拔河、拍皮球。请小老师领读。男生读“拔河”，女生读“拍皮球”。 ③出示词语“打球”、“拔河”、“拍皮球”。同桌合作读，小老师领读，全班齐读。
表演读。全班起立，一边读词语，一边做动作。
你有什么发现呢？观察红色的三个字有什么相同点。都是“提手旁”，提手旁与手有关。
④分别出示图片学词语：跳高、跑步、踢足球。学习“足”字，足就是脚。 ⑤出示词语“跳高”、“跑步”、“踢足球”。指名读，小老师领读，全班齐读。 表演读。全班起立，一边读词语，一边做动作。
你有什么发现呢？观察红色的三个字有什么相同点。都是“足字旁”，足字旁与脚有关。
三、巩固字词
1．同学们真厉害，一下子就学会了六个体育活动的名称，那我们再来看看操场上的小朋友都在干什么吧。这次没有了拼音宝宝的帮助，你还会认吗？同桌互读。 2．指名读，男女生赛读。
3．这么多的体育活动都和你们见面并和你们打过招呼了，那么他们单独出来，你还能和他们打招呼吗？看谁最厉害。（一个个出示词语，全班一起说。再齐读） 4听你们读得这么认真，生字宝宝迫不及待地要和大家打招呼呢，准备好一起叫叫他们的名字了吗？（准备好了）出示卡片，全班齐读。
5．你们果然是认字的好能手，把生字牢牢记在心间了。生字宝宝们还想和你们一起来玩找朋友的游戏呢，读一读，说能帮生字宝宝找到他的朋友。（请生回答，全班齐读。）
四、学写生字
小朋友们，今天老师还给大家带来了一对双胞胎呢，看看它们有什么相同的地方？（都有一撇一捺，都是撇低捺高，都是撇短捺长）还有什么不同的吗？异：“八”起笔分开，“入”起笔相连。能给它们找找朋友吗？字宝宝玩累了，让我们一起把它们送回家吧。 1．师范写
师：请大家伸出手和我一起写。第一笔撇从左半格横线上起笔。向左下方撇出。第二笔捺从上半格竖中线上起笔。向右下方捺出，收笔时顿一下，向右慢慢收笔。
2、生学写
师：请同学们拿起笔，比比看谁和她坐的一样标准。做到三个一姿势真好看。 请按照笔顺认真描一描，然后在田字格中写一个“八”字。开始吧！
3、初评
师：老师刚才转了一圈，看到了很多“八”，看看他们写的八字和书上的一样不？ 4．再写
师：对照自己写的八和书上一样吗？对照清楚后在田字格中再写一个“八”字。 看看，是不是第二个字更漂亮？ 5学写“入”字。
五、初读课文
叮铃铃，下课的铃声响了。有个聪明的小朋友还把我们今天学的体育活动编成了一首儿歌，跟着老师一起来读一读吧。真有趣啊，下节课我们再来学习这首儿歌。
六、板书设计：
4、操场上
田字格范写“大”、“天”
