儿歌教学素材
——教学篇
苏教版一年级上册语文，在汉语拼音的教学中教材配合插图收入了六首儿歌，帮助学生学习汉语拼音，用起来感觉效果不错。我便效仿着根据谐音、象形等认知特点，编写多首儿歌，进一步挖掘儿歌在拼音教学中的特殊功效，达到让学生易读、易记拼音的目的。在此例举一二，供大家参考。
针对第6页“a o e”教学的插图，编写如下儿歌配合教学：
太阳出，公鸡喔喔叫， 阿姨带着小朋友， 看见白鹅在游泳。
这首儿歌与插图的意思基本一致，学生在读到“喔喔叫”、“阿姨”、“白鹅”这三个词语的时候，已经带上了“a o e”这三个单韵母的读音，所以，教读了这首儿歌后，来教读“a o e”，学生会学得容易些。
针对第13页“b p m f”教学的插图，编写如下儿歌配合教学：
b：水手冲浪b b b， p：小猴推车p p p， m：兔前蘑菇m m m， f：大叔的杵棍f f f。
针对第16页“d t n l”教学的插图，编写如下儿歌配合教学：
d：钟表铅笔d d d， t：跳舞的姐姐t t t， n：哪吒出门n n n， l：马戏大哥l l l。
针对第18页下半部的教学插图，编写如下儿歌配合教学：
拖拉机耕地tū tū
tū, 大叔赶猪lē lē lē , 汽车喇叭dī
dī
dī, 钟表走路dīdā
dīdā。
针对第20页“g k h”教学的插图，编写如下儿歌配合教学：
ɡ：鸽子回头很像 ɡ , k：小鸡破壳破成 k , h：荷花莲叶搭成 h 。
针对第22页“j q x”教学的插图，编写如下儿歌配合教学：
星期天，
妈妈和我洗衣服， 妈妈用机洗，
我用小手搓。
儿歌中“机、期、洗”与“j、q、x”谐音，儿歌为“j、q、x”的发音奠定基础。
针对第23页“j q x”教学的插图，编写如下儿歌配合教学：
积木堆成一只鸡（j）， 气枪打气q q q， 大姐演戏x x x。
利用这些儿歌进行教学，我最大的实惠是学生对“b p d p”这四个形近易混声母记得比较清楚。因为经过反复练习，学生能够看到拼音就联想到这个字母对应的插图和儿歌，便于记忆。其次是早读时间让学生带着儿歌读课文，觉得内容充实，形象生动。
针对39页“ai ei ui”的教学插图编写如下儿歌： 哎，哎， 可爱的小羊羔， 快来这边吃青草， 小树的弟弟有点矮， 小姐姐把它围围牢， 小羊羔， 不要吵，
让我们一起保护小树苗。
针对41页“ao ou iu”的教学插图编写如下儿歌： 严寒的冬天已来到， 小树和同学穿棉袄， 勇敢的同学在游泳， 海鸥飞得也自豪。
针对49页“un vu ”的教学插图编写如下儿歌： 盛夏已经早来到， 气温升得非常高， 天上的白云飘呀飘， 树上的小鸟也在叫。
针对51页“ang eng ing ong”的教学插图编写如下儿歌：
大地一片黄， 放飞的风筝飞得忙， 高飞的那只是雄鹰， 威武的那个是长龙， 还有待飞的小蜜蜂。
儿歌教学素材
——养成教育篇
一入门儿歌
一、
二、
三、
四、五，
上山打老虎，
老虎不在家，
打着大老鼠。
为教育学生改正小偷小摸的行为，我借用如下儿歌：小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来， 老鼠老鼠你别着急， 抱个花猫来救你。 花猫到， 老鼠跑不了，
一顿美餐老鼠永远不见了。
为了教育学生上课坐端正编写了如下儿歌：
一、
二、三， 坐端正， 两手叠起来， 放在桌子上，
眼睛看老师， 耳朵注意听， 我是好同学。
为了教育学生改正课间吃零食、打架等不良行为习惯编写的儿歌：
小花猫，喵喵叫， 喵——喵—— 它去捉老鼠， 我来上学校， 团结同学不打架， 行为高尚人人夸； 不多嘴，嘴不馋， 文明行为顶呱呱。
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