篇1：2015-2016年教学工作计划
乌市第八十一中学2015-2016学年第一学期 四年级数学培优补差工作计划
本学期我担任四年级4班语文教学工作，先将具体工作计划如下：
一、指导思想
本学期，教务处将以学校工作计划为指导，继续学习新课程标准，以课堂教学为载体，开展多种形式的教师培训，全面提高教师综合素质。同时加强教育教学研究，，进一步更新教学理念，切实提高教师业务水平。努力做到与时俱进，开拓创新，倡导多元，追求特色。以实现减负增效、打造品牌为总目标，促进学校教育教学质量再上新台阶，教学常规管理再上新水平。
二、总体目标
1、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。
2、积极探索实现“全面提高教学质量”这一教学目标的有效途径。
3、搞好教师培训，提高教师素质 。
4、结合实际，开展多种学科活动，促进学生学业水平提高。
三、工作宗旨
服务教学、服务教师、服务学生。
四、主要措施
（一）落实常规，有效监控，不断提升教学质量
本学期将继续强化常规管理，切实抓好教学质量流程的每一个环节。让学校的常规管理工作走向科学化、制度化、人文化，进一步提升常规教学层次，创常规教学特色。
1、提高备课的实效性。备课是教师根据新课程标准和学科特点、学生实际，选择合适的教学方法，设计和优化教学方案，以保证学生顺利而有效地学习的一系列准备工作。每一位教师要强化质量意识，切实提高每一堂课的教学效率。要认真研究所任学科的课程标准和教材，了解学生已具备的知识、能力和学习方式，钻研教材的编写意图，准确把握教材的重、难点，设置合理的教学目标，撰写可操性较强的教学设计。不同学科要根据学科自身的特点，进行重点突出的备课。
2、布置作业要关注学生的差异，注意作业的开放性和自主性，注意减轻学生过重的课业负担，语文书面家庭作业每天不超过1小时。
5、组织好每期的期中、期末的考试，安排监考、评卷工作。抓好段期考工作，要求任科教师写好各学科质量分析，期末工作总结，努力提高及格率，优秀率。写好学生手册，做好期末评优工作，并上交存档。
（二）、加强师德建设，夯实校本教研，促进和谐发展
1、不断学习，强化师德教育。加强师德修养，树立敬业爱生、无私奉献精神。
2、严格执行义务教育教学计划，开足、开齐、上好各类课程；严格执行“二表(时间表、课程表)三操（早操、课间操、眼保健操）一活动（大课间活动）”；严格按课表上课，不得随意调课；课堂上要面向全体学生，使学生真正成为课堂的主人，给学生一个展示自我的平台。
3、倡导终身学习，促教师素养提升。本学期将围绕我校各级课题，开展师生读书活动，倡导师生共同阅读，真正让阅读成为师生的自觉习惯。
4、着力学科教研组建设，促教研组和谐发展。本学期继续实施以教研组为单位的校本教研制度制度，努力打造教师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本研究，切实保障校本研究的制度化、正常化和规范化。
5、要求每位教师积极参与各类听课活动，除教研组组织的校级听课活动以外，教师之间应加强互相听课制度，取人之长、补已之短。要求一学期教师听课不少于10节。
6、凡由学校组织的全校性的教研观摩课和教研组的公开课，都必须认真组织好说课评课活动，要求执教教师写出说课稿，听课教师要认真评课，认真做好活动记录，以备学期结束检查。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”，新的学年，我们站在新的起点上，我们要抓住教育发展转型的新的历史机遇，规范办学，深化改革。在各级部门的正确领导下，蓄势而发，乘势而上，用我们的良心、责任心、打造更高质量、更具特色的教学工作，使之呈现出一幅“学生动起来，课堂活起来，教师跑起来，学校特色起来，群众笑起来”的美好景象！
曹新娜
2015年9月篇2：2015—2016学年度第一学期教学工作计划 2015—2016学年度第一学教学教研 工 作 计 划
沙日浩来学区中心校教导处
一、工作思路
以教研室教科研工作计划为指导，认真落实学区总体工作安排，以课程改革为核心，模式化教学为途径，提高课堂教学效率；以学课标研教材为基础，“三说一绘制”为抓手，提高教师教学基本功；狠抓常规教学管理，切实执行教学常规；加强自身建设，发挥教导处职能作用，提高教导处执行力，全面提高教学质量。
二、工作重点
（一） 加强常规教学管理。严格执行教学常规，优化教学过程管理的实效性，突出教学环节的检查和指导，注重检查学生学习过程的养成教育（预习的习惯、作业的习惯、书写的习惯、读书习惯等）。
（二） 加强教与研的结合。
1、深入开展学习新课程标准，研读教材活动。
2、“三说一绘制”融入到日常教学工作中。
3、按照“三个水平层次”的教研要求，以“问题讨论”为手段进行教学研究。
4、语文学科开展“单元教学内容重组，个性化教学”研究实验。
5、“读标准音、写规范字”活动落实到课堂教学中，落实到学习生活中。
6、加强村小幼教点和中心幼儿园管理。
（三） 加强课堂教学改革，提高课堂教学效率。
坚持汲取“三五二”有效教学模式的理念和学习策略，创建我校课堂教学形式。
（四） 以赛促教，以赛促研，以赛促学，搭建教师成长平台，师生展示平台。
（五） 加强教导处职能作用，提高执行力。
三、具体措施和要求
（一） 常规教学管理
在教学管理过程中，教导处做到管理思路清晰，重点明确，检查、反馈、指导及时到位，保证教学工作的高效运行。
1、教学设计。认真开展“三说”活动，具体要求如下(1)按年段，每学科安排一名教师对本学期所教内容进行“三说”，另一位教师对本册教材第一单元进行“三说”，“三说”后进行学科研讨。以后每一单元开课前在本学科进行一次“三说”。（2）数学学科蒙授和汉授一同进行；汉授语文平行班内开展；蒙授语文和汉语文全册和第一单元“三说”与黄花塔拉学区中心校一同进行，第二单元起学科内开展；英语学科内开展。（3）“三说”活动重点放在“说”的内容上，但40岁以下教师必须制作课件。
（4）将学期备课、单元备课、课时备课与“三说”活动结合起来，完成学期教学内容的整体设计安排，具体设计出学期总课时数，单元课时数、新授课课时数、活动课课时数、复习课时数、训练课时数、检测课时数等。（5）学校领导班子开学初分学科参加“三说”活动，平时新单元三说前向教导处提前报告，相关人员参与活动。
2、课程开设。（1）每个教师，每科开设不少于两次活动课，要有详实的教案和活动记录。开设具体时间要计划在个人教学工作计划中（语文、数学安排在9月和11月各一次；英语、社品、科学、体育、美术、音乐安排在10月和12月份），教导处统计后分学科参加课外活动。（2）语文学科的写字课作为地方课程安排，不占语文课时，专任写字教师要利用活动室展板每周选一个年段展览学生写字。（3）作文课作为自治区课程来开设，每周一节，不占语文课时，语文教师充分利用图书角和阅览室组织学生阅读或上室外生态课，把活动、实验、生活带进课堂，让学生在体验、经历、感悟中学习。（4）把足球和心理健康作为我校校本课程来开设。任课教师要自行研发教材，统一印刷发放。（每周开设一个年段）。
3、质量分析。在开学教职工大会上教导处要做六年级质量分析，利用第一周按学科阅读教研室教研员做的六年级学科质量分析材料，了解考试命题、存在主要问题及建议。第二周周五召开其它年段质量分析会，教导处准备高质量的质量分析报告，认真细致剖析教学差距和原因。会议结束前任课教师再书面归纳几条提高措施。
4、教学检查。教学检查方式为听课、课堂评价、查看资料。检查小组每月末专题立会一次研究月教学情况，并形成书面反馈指导意见，召开全体教师会议反馈给教师。
5、继续执行听评课制度，教学管理人员分阶段确定听课重点关注问题，在听评课时作为重点交流的问题，解决教学实践中存在的问题。并做到当天听，当天评。
6、严打假案。一是上网下载或参考教案直接抄袭。二是一人撰写其它人直接抄袭。三是不按教学模式书写的缺程序、缺环节、缺重难点落实过程设计的教案。
7、蒙授语文课落实“读标准音、写规范字”活动。每节课安排听写内容作为一个教学环节来抓；加强蒙授任课教师课堂用语的标准化；把学生标准音诵读、会话作为长远要求来抓。
8、加强村小幼教点和中心幼儿园的课程管理，杜绝小学化教学。努力建设标准幼儿园。
9、结课与复习。本学期一至六年级结课不早于12月20日，各年级在结课前一周要制定好复习计划。
10、教学管理人员加强业务指导，学期不少于一次业务指导讲座。
（二）教学教研
1、加强学习新课程标准研读教材，找准课标在教材的落脚点，每个知识点与新课标要求的关联，真正落实新课程标准，要明确“保底不封顶”的价值取向。
2、按照教研室提出来的教科研三个水平层次要求，即“问题讨论”“专题总结”“课题研究”的三个层次，我校根据师资实际水平，选择“问题讨论”为切入点进行教学研究。问题讨论以学科为单位进行问题、问题串研究，设立问题单，阐明问题背景、来源，记录问题讨论过程，总结问题解决方法，得出问题答案。“问题讨论”每月初按学科集中讨论确立共性问题，月末总结得出答案。教学管理人员分学科参与讨论研究。
3、四年段作为实验班，语文学科开展“单元教学内容重组，个性化教学”研究实验。教导处和任课教师共同起草实验方案，学期内至少选择四个单元进行“单元教学内容重组，个性化教学”试验。
4、利用网络资源，开展晒课活动。
5、积极参加“区域教研联盟”活动，认真完成要求承担的活动任务。
（三）课堂教学改革
进一步研究深化“有效教学”和“实效课堂”，汲取“三五二”有效教学模式的理念和学习策略，创建我校课堂教学形式。开学初由教导处做“三五二”教学模式介绍，让青年教师重温“三五二”教学模式理念和学习策略，并安排专人介绍推出我校学科教学形式。
1、语文学科： 识字教学流程：“读文识字→句中识字→词中辨别→单字识篇3：2015-2016年度教学工作计划
雾渡河初中教学工作计划 2015年秋
一、指导思想
认真贯彻落实科学发展观，致力于校本课程开发，坚持可持续发展，以规范管理为抓手，以队伍建设为保障，以课堂教学为阵地，以校本教研为途径，以提高教育教学质量为目标，提高人民群众对我校质量的满意度；强化一个理念：教师育人为本，学生成人为要；坚持一个目标：教育教学质量稳中求升；认同一个标尺：从过程看精神，以发展论成败，凭业绩论英雄；倡导一种精神：团队至上，精细管理，敢想实干，争创一流；坚持走好五条道路：一是坚持德育为首、育人为先，二是坚持教师的发展为学校发展之本，实化校本研训，三是实化过程管理，向过程要质量，四是改革评价机制，以“四维一体”和“业绩”评价为基础，以质量论成败；五是加大校园文化建设，用文化和精神激励人。办人民满意的教育，为学生的全面发展而奠基。
二、基本情况
1、2015年春季学期期末检测质量分析
2、2015年秋我校教师队伍建设情况
我校在编在岗职工共70人，区内及片区共交流出10人，交流进3人，新进教师1人。12个教学班级，教师共计48人，平均年龄在44岁左右。
三、工作目标
1、确保入学率、巩固率100%不打折扣。
2、德育为首狠抓“四风”。规范管理正作风；师德建设促教风；自我管理正校风；自主学习成学风。
3、“实化研究”促发展。 深入研究小组合作学习，扎实开展微型课题研究，以积分制激励老师们解决教学中的实际问题，依据 “一师一课”以及“学科素养能力提升”的要求，分批次、分阶段促使所有教师成为校级合格教师，部分教师成为镇级示范教师，部分成为区级示范教师。目标是各学科组校内人人过关，80%成为镇级合格教师，15%成为区级示范教师，各学科组有一名区级明星教师。
4、实化过程达成质量目标。九年级中考名列全区前六位；八年级名列全区前七名；七年级名列全区前六名；学校综合位次力争前五。
5、特色教育提升学校品味。争创“行为规范示范学校”；完善“小班管理”评价系统，合作学习常态化；实化校本课程开发，努力实现“一师一课、一生一特”的初级形态；体、卫、艺活动出特色，运动队成绩争前4名，大课间活动有序开展，科技活动、美艺节、素质展示要积极参与并取得较好成绩；抓实基础知识当堂检测，规范操作，夯实基础促质量提升；同伴互助、师生合作，共享教学之乐。
四、工作要求与措施
1、理论学习增强素质。每位教师要认真学习课程标准等有关的教育教学理论，充分利用业务杂志、教育报刊、网上资源、外出学习，厚实教育理论，转变教育观念，丰富积淀教学素养，丰富教学经验，提升教育教学水平。
每人每年的业务学习笔记不得少于1万字，笔记除摘抄，剪贴外，应有自己结合教学的心得体会、点滴经验、反思、教学案例等，完成成长手册中教学叙事、教学反思、教学总结等项目，提倡教师有公开发表的论文或有获奖论文。 深入研究“小组合作”学习，人人参与小问题、小策略研究，过教研关，每人每学期至少在区级及以上媒体公开发表教研文章一篇。
2、“两组”实干促教学。发挥教研组、备课组的集体智慧。每个学科在每个星期锁定半天时间为教研活动日（教研活动时间：周一下午——语文，周二上午——思品、下午——数学，周三上午——历史，下午——英语，周四上午——地理、下午——化、生，周五上午——物理，周五上午第
1、2节——艺术）。每大周第一小周为备课组活动，安排本大周的教学活动，第二小周为教研组活动，开展业务学习。组内开展“互助式”听课（组内教师结队相互听课，相互学习，取长补短）。除此以外比较重要的一项活动是“一师一课”，备课组内开展“分享式”展示课活动，教研组个性化展示。（活动要求：
1、按组内安排每小周在教研组内开展一人次的展示活动，教技处负责录制视频。
2、展示提前一天预约分管学科领导、本组成员90℅以上、其他学科教师2人以上参与听课并告知上课地点、时间等。
3、点评：各组依照“课内比较学”活动评价标准制定合理量化评分表下发给每位听课教师，教研组长做好统计工作；碎片式评课方式，即采用提出一个优点和一个缺点的方式整理成电子稿后电传授课人，整理成文。
4、资料整理：电子导学案、教学设计、授课人反思、量化评分表等）
本学期集体备课的重点是主备教学素材、教学流程、补充资料、课堂检测、课外作业等。 集体备课应扎实开展：
1、各组中心发言人提前1——2天将下周的备课设计纸质初稿交给组员，供组员参考并提出建议。
2、集中讨论。组员在初稿上落笔提出修改意见并在集中讨论时论证是否恰当再做取舍。
3、讨论后，中心发言人将修改后的定稿整理好后再电传给各位组员。
4、资料收集：各组员的修改稿及定稿装订上交备查。实化个人备课。个人备课是在集体备课的基础上主备教材、检测及作业三大块。具体要求如下：
1、书上批注：简备教学环节、抓住重点、、突破难点以及备教学方法。
2、学案：呈现教学的几大基本环节，精心设计当堂检测题。
3、作业：教师在布置课后习题及练习本上的作业时应按实际教学情况及教学目标灵活处理。 实化教研活动。教研组活动的主要内容是学习专业教学理论、课堂观摩、组内听评课、外出学习
交流。专业教学理论包括加强对课标的学习与研究、专业教学技巧、教材的解读与研究、学情的分析与应对策略；课堂观摩包括对他人经典课堂实录的观摩与反思、对组内教师的课堂实录的观摩与分析；组内听评课主要剖析授课教师的可改进之处，促使授课教师教学水平的提高；外出学习后上一节汇报课，传达精神、展示成果、共同提高。本学期继续打造高效课堂，每人必须有在研的小课题，必须过教育局规定的三关之一——教研关。 课堂教学三抓手。课堂教学以打造高效课堂为目标，以落实“三学”（自主学习、合作学习、探究性学习），“三主”（教师主导、学生主体、训练主线）为重点，教必有效，学必有乐，师生在教学活动中共同成长。
同伴互助传帮带。各教研组要重点帮辅课堂教学水平较低的教师和年轻教师，确保人人“过三关”。对于课堂教学较差的教师，备课组要为他搭建一个“练课”的平台，即在同一年级的不同班级，反复讲授同一个内容，在不断地磨炼中提高授课能力。学校为年轻教师指定一名业务骨干实行结对帮辅，确保人人课堂教学合格，凡是学校听课抽查或上级领导听课检查中，出现了不合格的课堂教学，该备课组不得评优。 结对帮扶安排如下：
王叶丹——王 林 王文忠——陈冰莲 邓代本——黄 军 曾凡新——周文婷 吴葛亮——王颛胤
专班评价督教学。学校成立六个课堂教学评价组，对每一位教师的课堂教学进行评价，写出评语，确定等次，带入工作考核，以评价督促课堂教学。 课堂教学评价组组长及成员：
3、校本研训练内功 ①学校、教研组要制定实际可行的校本培训计划，组织教师参加新课程培训、信息技术培训、网上教育资源应用技术培训等，提高信息技术操作水平。
每个月有一次教研组培训，时间在教研活动日里选定，各组可以根据组内活动灵活安排，教研组活动必须通知联系学科的校委会成员参加（联系学科的校委会成员是：语文——张江林，数学——韩庆红，英语——程易何，理化生——吴葛亮，政、史、地——姚玉蓉，综合组——李相华），检查考核时由分管年级的校长（九年级——张江林、八年级——李相华、七年级——程易何）联系学科的校委会成员和教研组长共同参与。
②本学期校本教研核心以“小班管理”和基于“小组合作”模式下的高效课堂打造以及校本课程开发三项为抓手，扎实推进高效课堂建设，力争取得“课改先进单位”的称号。七年级班主任要和任课教师共同商讨小班的建立，建议6人一个小组，分别委以语文、数学、英语、政史、地生、体卫艺等学科管理职责，尽量兼顾诸多因素，如：管理能力、学科成绩、行为习惯、发展潜力等。所有教师都要参与小班建设，如：搞好本学科的学习培训，有明确的学习要求，有相关的管理措施，做好过程记载，及时评价和调整策略等。二是基于“小组合作学习”下的高效课堂打造常态化，深入研究教学策略，每个教师都要从教学设计开始思考：教学内容的确立、教学环节的设置、探究问题的设计、重难点的把握、当堂训练的层次、评价及纠错的方法等方面都要围绕“高效课堂打造”展开；课堂上以“自主、合作、探究、训练”为主线，有序的开展“小组合作学习”，一是放手让学生自主学习，提倡主动预习，课堂自主质疑、大胆交流展示；二是有效合作，杜绝伪合作，要求精选合作点，例如教学难点合作探讨，多种观点相互碰撞，学习方法相互借鉴等等；三是设计恰当的探究点，要求以思维训练为出发点，通过探究性学习，训练学生的思维能力；四是始终要抓住训练不放松，边学边练、检测训练、拓展训练、课后巩固训练、周期复习训练等多种形式，将“学而时习之”进行到底。 三是实化校本课程的开发，为我校争创体艺特色学校奠定坚实的基础。安排如下：语文组负责编写鼓文化方面的教材部分；物理组负责编写鼓原理、鼓制作等方面的教材部分；综合组及政史地负责鼓表演方面活动的组织安排及过程资料的收集（课时计划、培训教程的编写以及活动过程中场地、教师、视频、评价等方面的统筹安排—张仲尼）数学组：负责科技节项目的校本课程实施及资料收集；化生组：负责动植物资源调查这一课程的实施及资料的收集整理；英语组：参与各项的展示活动
4、培优辅弱全面抓。质量才是硬道理，每位教师要树立强烈的质量意识，力争以优异的教学质量回报社会。教学质量的核心是班级整体质量和备课组整体质量，为此要打两个“整体战”：一是以班主任为核心，科任教师积极配合的班级质量整体战；二是以备课组长为核心，同组教师共同提高的学科质量整体战。教师的年度考核严格与教学质量、培优辅弱成绩挂钩。 “培优辅弱”的定义为：培养优等生，使他们的成绩稳中有升，打造一批精品学生；培养每个学生的优势学科，使他们全面发展的同时有自己的优势；辅导优生的弱科，使他们全面发展；辅导差生，使他们的成绩有所进步。
以落实“当堂检测”为抓手，注重对差生的基础知识落实，以月检测为诊断方式，阶段诊断教学效果，及时调整教学策略，抓好“两考”，期中检测、期末统测规范组织、严格监考、统一阅卷、质量分析、反思小结、搞好表彰。
七、八年级要与九年级一样抓，加强培优辅弱的落实，班主任每学期至少组织开好两次科任教师会：培优辅弱碰头会（根据上学期期末考试情况拿措施），期中质量分析会。分管年级干部参加各班任课教师会。
九年级要注重对前50名的培辅，适当拔高，训练能力，力争中考在全区前600名人数有突破，目标是不少于30人，打造一批精品学生。
5、“三查”落实全过程
②“周教研” 各教研组（备课组）每周必须开展教研活动，特别要加强集体备课、课堂教学打磨和微型课题研究。本学期将教研活动集会地点定在101办公室，在规定的教研活动日里由学校抽取一个备课组，由联系学科校委会成员及分管年级的校长和教务处共同检查备课组集体备课情况。一查每周“当堂检测”的相关资料；二查备课组集体备课活动流程；三是随机抽取组内成员的备课检查。三项评价综合为备课组得分。 ③“月评价 ” 以常规工作评价为主，重点是对集体备课、课堂教学、学生作业布置与批改等进行综合评价。查常规：一是查教师教学常规，包括备课、作业批改、教研活动记载三个方面。备课主要看电子学案和个性备课；作业批改教研组规定的常规作业，中考记分科目（体育除外）至少两种作业，其他文字科目至少一种作业，全收全改。 ④“展风采” 以教研组为单位，，结合“一师一课”开展“预约式”展示课活动，由学校组织评价。明星教师结果应用到单项活动奖励和推荐参加更高级别的教学竞赛活动。
6、特长教育出特色。全面实施素质教育，面向全体学生，开发学生感兴趣、老师能教学的校本课程，向“以师一课、一生一特”的方向发展，做到有课程规划、有实施计划、有教学内容、有活动方案、有成果展示，提高学生综合素质；积极参加各项竞赛，力争获区级较好名次，开好一年两度的运动会，全面提高学生的身体素质，在区级运动会上取得一定的奖项。本学期抓好体育大课间活动：将12个教学班分成三组组，甲组为九年级4个班，乙组为八年级4个班，丙组为七年级4个班，甲组组织1天活动，乙丙组组织两天活动，其余时间开展自主学习及功能室开放学习活动。阳光体育活动要求由体育教师亲自组织、指导，体育部学生可协助教师，力求活动有序、有效、有特色。（此项活动由体育组负责落实）课间操除了广播操外，还要将我校的“阳光鼓点”大鼓和腰鼓展示，要求全体师生人人参与课间操活动，值周教师记考勤，将结果用到月考核中。
充分利用现有的教学设施，开好综合实践课、地方课和校本课，搞好课内外衔接，创造条件组织学生参与社区活动，丰富学生生活，增强学生的社会责任感。
重视实验操作，提高实验操作开出率，规范实验教学，做好各项记载：实验开出情况记载、建好台账、物品损耗记录、实验器材使用记载等等。（此项工作由教技主任吴葛亮督导落实）开放图书室、阅览室，
