四年级信息技术教学计划
一、学生基本情况
学生上信息技术课的兴趣比较高，在四年级和五年级上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足，学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能的掌握。
二、教材分析
1、教材内容。本册教材共有15课，分别是：初识因特网、计算机病毒与危害、预防计算机病毒、杀毒软件的使用方法、浏览网页、浏览各类网站、查看新闻、查看使用信息、查找资料、保存网页、保存网页中的信息、申请电子邮箱、编写电子邮件、收电子邮件、争当网络文明公民。主要是网页浏览方面的内容。
2、教材特点。
（1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能； （2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用； （3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程；
（4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究； （5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习； （6）充分体现新课改精神。
三、教学目标
1、认识因特网，了解因特网的功能。
2、认识计算机病毒，了解计算机病毒的危害；
3、懂得预防计算机病毒的入侵，防止病毒攻击计算机。
4、认识杀毒软件，掌握杀毒软件的使用方法。
5、学会浏览网页，能够根据自己的需要查找相关的网站。
6、能够认识各类网站，并根据自己的实际需要进行相关网站的查找。
7、学会浏览新闻，懂得查看新闻的相应网址。
8、查看实用信息，能够根据自己的实际需要，查找相关网址，查阅信息。
9、查找相关资料，与现实生活相联系，让网络功能最大化。
10、学会保存相关网页，对有用信息进行存储。
11、能够对网页中的信息进行筛选，对有用信息进行存储再用。
12、懂得申请电子邮箱，了解电子邮箱的功能与用途，申请个人电子邮箱。
13、能够使用申请的电子邮箱发邮件，学会电子邮箱的基本使用方法。
14、能够使用电子邮箱收邮件，查看邮件内容。
15、争当网络文明公民的品德教育。
四、教学措施
1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。
2、课程整合思想。（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合。
3、趣味性思想。（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。
4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。
5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。
6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。
