纸质成长档案装袋说明
一、成长档案的意义和作用
1、高中生成长档案是对高中生德、智、体、美、劳等综合素质发展情况的记录，分为电子档案和纸质档案，前者由学生本人、同学、教师、家长定期登录电子平台录入相关资料，后者由学生本人收集整理相关纸质印证材料装袋。
2、成长档案是高中生成长历程的真实写照，蕴含着成长的经验和教训、喜悦和感伤，蕴含着师生情、同学情和亲子情，是高中生反思成长得失、汲取发展力量的宝贵财富。
3、由于成长档案所体现的过程真实性，可以作为高校选拔人才的参考资料。
二、纸质成长档案袋装袋说明
纸质成长档案袋栏目顺序与电子档案对应。栏目顺序为：“社会实践”、“社区服务”、“研究性学习”、“学业发展”、“公民与道德”、“学习与创新”、“合作与交流”、“审美与变现”、“运动与健康”、
1、“社会实践”栏目：主要反映本人在从事社会实践活动的情况记录。装袋材料：①基本情况、过程和成果，要求以图片、日记、总结或报告、奖状等形式呈现，包括时间、地点、主题、过程、成果、完成的学时和学分等。②自我评价，指学生本人对参加的社会实践的过程与结果、体会与感受等方面进行的自我评价。
2、“社区服务”栏目：主要反映本人在从事社区服务活动的情况记录。装袋材料：①基本情况、过程和成果，要求以图片、日记、总结或报告、证书、奖章等形式呈现，包括时间、地点、主题和学分等。②自我评价，指学生本人对参加的社区服务的过程、结果、体会与感受进行的自我评价。
3、“研究性学习”栏目：主要反映本人在从事研究性学习活动的情况记录。装袋材料：①内容、途径、组织形式、学时和成绩评定等基本信息，要求以开题报告、研究报告、活动设计、实物成果和照片等信息资料呈现。②自我评价，指学生本人对参加课题中发现问题、提出问题和制定解决问题方案，收集、筛选和加工处理信息，相关知识的综合运用，与他人沟通与合作，实事求是的态度和科学精神，克服困难的意志力等方面的评价。
4、“学业发展”栏目：主要反映本人的学业成就。装袋材料：①学业成绩登记表和学科学分认定表，要求由学校设计相应表格填写装袋。②自我评价，指学生本人对自己学业发展的过程、结果、体会与感受进行的自我评价。
5、“公民与道德”栏目：主要反映本人道德修养和公民素养不断提高的过程。装袋材料：①体现道德意识和公民意识的典型事例、思想变化等，要求以日记、事例记载、图片等形式呈现。②自我评价，指学生本人以评语方式对自己的思想道德素质发展状况所作的评价。
6、“学习与创新”栏目：主要反映本人的创新思路和成果。装袋材料：① 体现主动学习、独立探究、动手动脑的典型事例，要求以好题、反思、作品实 物或图片等形式呈现。②自我评价，指学生本人以评语方式对自己的学习与创 新素质方面的主要成绩、进步和问题所作的评价。
7、“合作与交流”栏目：主要放映本人与他人合作与交流的情况。装袋材料：①体现分工与合作、交流与沟通、表达与分享等的典型材料，要求以作品、图片、过程记录等形式呈现。②自我评价，指学生本人以评语方式对自己合作与交流素质方面的主要成绩、进步和问题所作的评价。
8、“审美与表现”栏目：主要反映本人审美与表现能力提高的情况。装袋材料：①体现审美与表现的典型材料，要求以参加、参观各级各类艺术活动的作品、图片、奖状等形式呈现。②自我评价，指学生本人以评语方式对自身在感受美、欣赏美、变现美、创造美方面的发展进步所作的评价。
9、“运动与健康”栏目：主要反映本人强健体魄和身心和谐发展的情况。装袋材料：①体现运动技能、锻炼习惯、卫生习惯和心理状态的典型材料，要求以参加活动的图片和奖状、锻炼计划表、清洁扫除的图片和成绩、典型事例的心得等形式呈现。②自我评价，指学生本人以评语方式对自己在运动与健康素质方面的主要成绩、进步和问题所作的评价。
三、其他
1、纸质成长档案袋采用活页可拆卸式文件袋，由学校规定大小样式，学生自行购买。
2、纸质档案袋侧棱标签和各栏目页由学校统一印制，学生可自行加以美化，其余资料由学生日常收集后自行装袋。
3、纸质成长档案袋由学生本人妥善保管，诚信收录资料，遗失责任自负。
重庆市永川中学校
二○一一年十二月
