推荐第1篇：成长档案
一、实施目标
1.建立“学生成长档案”，帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。
2.通过实施“学生成长记录”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。
3.帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。
4.在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。
二、材料构成
（一）活页式文件夹。
（二）扉页设计：“学生成长记录”的扉页可统一格式，也可让学生进行个性化设计。可以把自己最漂亮的照片贴在扉页上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等，总之，做到既新颖美观又极有创意。
（三）具体内容：共包含个人资料、基本信息、爸妈寄语、我的综合素质评价档案、老师的话、我的作品展、幸福每一天、我的获奖记录、奋斗目标等九个方面的具体内容。具体要求如下：
1.个人资料：包括个人照片和自我介绍两个部分。
2.基本信息：姓名、性别、籍贯、出生年月、所在班级、班主任、身体状况、身高体重、家庭住址、性格、兴趣爱好、特长、座右铭、理想、好朋友、愿望以及家庭重要成员等信息。
3.爸妈寄语：包括全家福以及爸爸妈妈对自己的寄语。
4.我的综合素质评价档案：采用自我评价（自我反思）、学生评价、教师评价、家长评价等方式。
5.老师的话：老师写给学生的寄语或是对学生的操行评语。
6.我的作品展：把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励（含单元成绩记载）。
7.幸福每一天：主要记录学生的成长足迹，尤其是值得回味、令人难忘的一个个瞬间，能体现出学生成长过程中的有关图片或文字资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事（人名），我不明白的一些问题和学会的本领，我参加了校内外的实践活动做的好人好事。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。
8.我的获奖记录：主要呈现学生获得各级各类奖励及荣誉等等。
9.自我感受与奋斗目标：
每个月或是每个学期进行阶段性反思，表达这一阶段的自我感受。通过各方面的评价，已经知道了自己的优点和缺点。在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，实现个人发展的人生价值。
（四）建档对象：全体学生
（五）建档时间：2012年3月15日之前完成，过程性材料可以随时依据学习和生活情况完善补充。
（六）建档评奖：2012年3月20日组织评审小组对各年级学生建立“学生成长档案”情况进行，各班按5:10:15的比例评定
一、
二、三等奖。
推荐第2篇：成长档案
淄博市高青县高城中心小学把建立学生成长档案作为实施学生评价的突破口，提倡使用快乐评价方法，唤醒学生对待学习的热情，同时体验到成功与成长的乐趣，收到良好效果。
实施全程评价，记录成长足迹。根据班级学生的实际情况，统一制定了《学生成长纪录袋》。它主要收集学生在学习过程中生成的各种作品，能反映学生发展情况的资料（如一份满意的测验卷，检查表、奖状、写的字、画的画等），用以展现学生的成就与进步，描述学生学习的过程与方法，反映学生学习的态度与情感。
建立《闪光的足迹》记录表，学生随时将自己闪光时刻和闪光足迹记录下来，时时鼓励自己；建立《课堂学习观察表》，从知识技能掌握、积极参与课堂、小组合作态度、创新表现等方面记录学生表现。每个栏目16颗小星，教师在课堂教学中对学生的每次优秀表现在相关项目中将小星涂红，每周一汇总；建立《活动观察记录表》，教师将学生各类活动、行为习惯等方面的突出表现记录下来，奖励一颗红星；建立《同桌（小组）眼中的我》，每周通过学生互评激励学生进步；建立《妈妈，我又进步了》周汇报表，每周末学生将一周的上课、作业、合作、创新、阅读等方面表现用涂星的形式展现出来，同时有教师一周评语、自己总体评价、家长建议反馈等专栏，教师、学生、家长周周密切联系。评价改革使每一个老师就像神奇的“淘金者”，让尘封了多年的一个个“顽石”闪耀出熠熠金光。
实施综合评价，人人尝试成功。指导学校利用教室后面的板报或制作专栏，规划制作用于体现学生综合素质发展的专栏。根据年级特点分别给专栏命名“阳光苗苗”（今天的苗苗，明天的栋梁）、“快乐天使”（天天快乐，茁壮成长）、“为我喝彩”（精彩表现，为我喝彩）、“星光灿烂”（每一颗小星灿烂辉煌）、“金杯之光”（滴滴汗珠铸就金杯之光）。每个学生每学期的综合素质展示按红星、红花、红旗、金钥匙、金杯五个层次递升，一般每获5个红星可换一个红花，其他依此类推。教师根据《课堂学习观察表》、《活动观察记录表》、各类奖励、各类考试及品德行为等方面的发展按不同的方法，对换专栏的红星、红花，甚至对表现突出的可直接奖励金杯。学期末学生的一切成绩由闪耀的星光展示。我校有一个叫小磊的调皮孩子，能完成的作业屈指可数。实施评价改革后，有一天，岳老师如平时一样检查学生们的作业，这时，小磊突然递过作业本说：“老师，看我的作业”。老师愣了„„？但随即认真的检查了他的作业，正确率不高，可那一笔一划的字里行间明明是在告诉老师：“我是认真的，我要好好学”。老师高兴了，拍拍他的头说：“小磊，有进步，真棒！”。当老师要走的时候，小磊仰着期盼的笑脸问：“老师，我可以得小红花吗？”说话的同时，眼里充满了渴望和怯意„„老师笑了，郑重地奖励了一颗小红花，教室里响起了热烈的掌声，小磊笑了，眼里也浸漫了泪水。自此，小磊学习认真，各项成绩有了很大进步，这个学生，这样一批学生的变化让老师也变了。
实施多维评价，充分张扬个性。在成长记录里我们分了以下栏目，让学生在不同层面得到充分的锻炼，个性得到充足发展。如设立了养成目标栏：由学生在教师的指导下制定本周的养成目标，内容可以是学习习惯养成方面的，也可以是行为习惯养成方面的内容等等；自我评定栏：学生每天学习结束后，根据自己一天来的表现进行自我评价，查找本天的优缺点或得失，并用简单的文字进行记录，同时进行自评，画出等级。小组评议栏：一周结束后，以学习小组为单位进行综合评价，并在小组一致认可的情况下画上等级，并提出合理化建议。周末规划栏：主要填写各科作业完成情况或参加的德育实践活动情况，周一交各小组，由各小组长根据情况进行评价。家长信息反馈栏：主要填写学生在家的各种表现，包括学生自觉完成作业、自觉预习、参与家务劳动、清理个人卫生、和谐邻里关系、文明礼貌、是否进入网吧等进行反馈后，由学生带回学校，做为班主任了解学生在家表现的依据。周末反思：学生一周来，对学习、纪律、卫生、行为习惯等各各方面进行反思，写出反思周记，这样既可以让学生能够进行总结，同时也锻炼了学生的文笔。经典励志小故事：我校的特色是创建书香校园，开展拓展阅读是我们最重要的一项工作。因此们在成长记录册里设置了一些励志小故事，学生每周阅读后写出读后感悟。这样既对学生进行了思想励志教育，又锻炼了学生的文笔，可谓一举两得。每月还设置了综合评价栏，月底，教师、家长和学习小组对该同学的表现进行评价。同时书中还专门为家长印制的一些家庭教育方法指导。
评价形式力求多维，让学生在愉悦中接受考试。如：行为习惯的考查或制定一系列场景检验学生，或通过社会调查问卷的形式了解学生，有时也让学生互评、自评、家长评等。美术考查采用欣赏大自然、实物写生、现场绘画、剪纸、制作等形式。体育考查充分利用达标运动会、“比比谁的眼睛更明亮”、“比比谁的小手更干净”等形式。语文考查采用了“争做小小演讲家”、“方方正正中国字”、“笔下生花写生活”等不同方式„„。我们利用摄像机辅助音乐等学科的检测，提高了效率和评价质量。案例：徐园园老师说：“真没想到，学习上的后进生有那样多的闪光点”。刘学花老师说：“我的眼中不再有差生”。老师的这些变化都已从一个个鲜活的故事促成的„„
实施经常性评价，积累智慧人生。“收集与整理”是成长档案的内容。学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的收集与展示，但也不是什么资料均可以作为成长档案的内容，必须要有价值，有利于促进自我成长，作为教师要提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。
成长档案由班主任统一管理，学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况，签暑评价，第二学期开学时带回学校。这样也有利于家长与教师之间的沟通，及时了解孩子的发展情况，关注孩子学习的全过程。教育好每个孩子是我们的责任和任务，我们的教育应该是赏识教育，相信每一个孩子都是有能力的，都能有所发展。让每个孩子树立起自尊和自信，实现个人发展的人生价值，我们的教育才能焕发起生命的活力
成长档案平时由学生保管，班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行两次交流展评。同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。
学校在建立实施学生成长档案的过程中，也相应的遇到了一些问题：例如
1、对于学生成长档案的内容要不要统一标准？
2、学生成长档案中的材料是不是只收集最好的作品？
3、对成长档案不感兴趣的孩子该怎样做？等等，带着这些问题我们会进一步探索试验，逐步完善学生成长档案建设，努力构建更有效的学生评价方式。（韩启亮付海波）
[内容摘要]:建立学生档案,用笔记录下学生成长的足迹,让我们教师用动态的眼光、发展的眼光去看待学生、评价学生 ;让我们的学生用发展的眼光看待自己的成长,用自己的成长档案来激励、改变自己的成长。
关键词:学生档案;动态;发展;激励
在向素质教育转轨的今天,时代给我们这一代教师提出了更高的要求,不仅要教好书,还要育好人。而在育人方面,做好班主任工作尤为重要,因为每个班集体是由几十个活泼可爱的孩子组成,正是他们的天真、活泼,使这个集体充满了勃勃生机;正是他们的好学、好问,使祖国的未来充满了希望;而他们更是一群成长中的孩子,他们每天都在发生一系列的问题,每天都在成长、变化。如何记录下他们成长的足迹,如何让他们的足迹更为坚实,就是我们班主任的职责所在,我想这是众多班主任老师一直都在努力探索的问题,而我在此想结合自己多年的教育教学体验,谈谈自己的心得、做法——建立学生档案。? 传统的学生档案是由学校统一制定模版,统一在一定时间填写的,它记录的是学生的一些大事,和学生的基本情况,很难体现出学生成长过程。而班主任的学生档案应该有所区别,应该更细、更详尽。
一、学生档案的建立和内容框架
学生档案的建立方式
在开学初就给每个学生准备一本硬纸本,并贴上标签,写上学生的姓名和地
址,并按地址进行分类存放在办公室的一个固定地点。
学生档案的内容
根据多年的工作经验和理论学习,我把学生档案的内容分为以下几个部分: 学生家庭情况档案、好人好事和其他表扬档案、错事(坏事)档案、学习成绩档案、家长和老师的互访档案、心理成长档案。
学生档案的填写
学生档案的填写由全班同学和全体任课教师共同完成,其中学生家庭情况档
案、家长和老师的互访档案、心理成长档案主要由班主任完成;好人好事和其他表扬档案、错事(坏事)档案主要由班干部填写,但必须由班主任核实方可填写,对于违纪等错事(坏事)的处理必须附上学生本人的说明书、保证书;学习成绩档案的填写由任课教师辅助完成。
4、学生档案的填写原则
学生档案的填写要注意以下原则:(1)事实性原则,不管是哪个学生的情况, 都要如实记录,不能带一点个人偏见。(2)公开和隐蔽性共存原则,对于一些可公布的事情可在适当时候进行公开,但对于一些具有一定隐私性的问题,在档案本上进行记录,但在学生方面给与隐瞒。(3)科学性原则,对于档案中的评价要注意不同学段评价要求的合理性,形成逐学段递进的评价要求,按学生成长发展规律科学地促进学生的自主发展。(4)导向性原则,充分发挥评价的导向作用,通过制定评价指标,明确评价程序,强化评价措施,从而引导学校和教师全面关注学生发展过程,全面提高教育教学质量和学生的综合素质。
二、建立学生档案的意义和作用
1、学生家庭情况档案的建立,让老师更清楚学生的家庭住址、家庭的组成、
家庭的经济情况、父母的工作情况,并通过家庭住址进行分类存放,这样方便了接待家长到访和利于老师进行集体家访,了解了学生的家庭基本情况也就有利于和家长的沟通,并通过平时的接待来访和家访了解信息,补充、变化学生的家庭档案,使班主任对学生的家庭教育有的放矢,使家庭教育和学校教育这个学科网更完善。
2、好人好事和其他表扬档案、错事(坏事)档案是指任何一个老师、学生了解到本班中哪位同学违反纪律或做了好人好事,都要进行记录,对于违纪等错事(坏事)的处理必须附上学生本人的说明书、保证书。通过这些记录可以清楚的看到学生在一定时期的成长变化,班主任可以对一定时间段(如两周)的表现进行有导向性的总结,并在适当时间让学生看自己的档案,使学生通过看自己前段时间的表现感受到自己的进步或退步。班主任或其他教师在评价学生时也要摒弃传统的评价观念(采取静态的做法去评判学生),而是用一种新的学生观,以平视的眼光看学生,即从学生出发来看学生;以动态的眼光来看学生,即从发展的角度来看学生。要做到这些就必须充分利用好好人好事和其他表扬档案、错事(坏事)档案。本人在多年的班主任工作中通过好人好事和其他表扬档案、错事(坏事)档案教育了一大批学生,使他们成长的足迹更为坚实。一些学生老是犯同样的错误,我便让他深刻反省自己的错误,并写下说明书和保证书,保证今后不再犯同样的错误。当他再次犯同样错误时,便翻开档案本,让他看看自己上一次的反省,一般会犯错误的学生都有说话算话的气质,看到自己以前说过的话都会不好意思,这样他们就会控制自己尽量不再犯同样的错误。对于在逐渐变“坏”的学生,找一个适当的机会让他看到自己前段时间的表现,特别是让他看到自己前段时间的良好表现和老师对自己殷切期望,让学生对自己近段时间的表现产生负罪感,然后再进行及时教育引导,具有事半功倍的效果。对于在逐渐变“好”的学生,找一个适当的机会让他看到自己前段时间的表现,让他看到自己的错误在逐渐减少,表扬在逐渐增加,并让他看到老师对自己前段时间表现的肯定和对自己今后表现的期望,激发其更强的“学好”愿望。
3、学习成绩档案的建立相当于是建立了学生的动态成绩表,使学生各科的成绩变化一目了然,对学生学习态度、学习方法的教育更具针对性,让学生随时调整自己的学习状态,争取最好的学习成绩。
4、家长和老师的互访档案的建立是架起了一架家、校互联的桥梁,让学生家长和老师的心走的更近,教育更具有合力。
5、心理成长档案是指建立学生心理发展情况的记录。学生心理档案一般包括两大方面:一是影响学生心理发展的基本资料,亦即学生基本情况,主要包括个人基本情况、家庭生活情况、学校学习生活情况及对个人生活有影响的重大社会生活事件等。二是反映学生心理状况和心理特点的资料,主要包括智力水平、个性特征、心理健康状况、学习心理特征、职业能力倾向类型等。建立学生心理档案,从纵向看,为学生个人心理健康发展提供了十分重要的条件。它是每一个学生心理成长的轨迹,学生可以通过心理档案了解自己的心理状况。在发现自己有心理问题时,就可以积极寻求心理辅导和心理咨询,通过一段时间的调整或矫治,仍可以通过心理档案考察效果,因此它能对每位学生个人的心理成长、心理潜能开发提供帮助,为通过心理辅导和心理咨询解决学生心理问题和心理障碍提供了重要保证。从横向看,学生心理档案可以揭示教师教育教学工作中的问题,揭示学生共性心理品质的问题,能促进学校和教师更新教育观念、转变教育思想、改革教育方法、创设良好的学校心理环境,设法通过各种手段去进行教育和训练,从而提高学生的心理品质,促进学生心理的健康发展。
班主任与“成长档案袋”
开学的第一天，我在整理学生的“成长档案”袋，有几个学生也过来帮我整理。他们好奇，就打开袋子来看了，他们忍不住地笑出声来。 “老师，这是我们一年级时写的字吗？”
“佳佳，你快来看。这是我们以前画的画，那时候多么幼稚啊，难道我们以前是这样画画的吗？现在画的好看多了。”
“对啊，这些都是你们的成长纪录。知道了吧，你们就是这样一点一滴的成长。把你们的成长纪录下来这个方法好不好啊？”我就顺着他们的对话，和他们交流。
“好，好。这样我们就可以知道自己以前是怎么样的拉？”
“老师，我们毕业的时候可以把它带回家吗？我们想叫妈妈保存起来。”
“以后，你们可以拿出给你们的儿女，还有孙女们看，是不是？告诉他们这是爷爷奶奶小时候写的字。”
学生哈哈地大笑起来。
当我县实施新课改时，我们是第一受益者。新课程新理念，我们在上级领导的指示下，建立了学生“成长档案”袋和成长手册。我清楚的记得，当初我们在做成长档案的时候，就两个字“累”、“烦”，还在怨天怨地。因为我们每个月都要给学生整理出很多资料，放入成长档案袋里。还时不时地要给学生填写成长手册，工作量非常的重。5年了，听到学生的谈话，回头想想，我们所做的工作也是挺值的。我心中不由自主地想到了一句话“他们是幸运儿，我是幸运师。”只要我们班主任与任课老师、学生、家长等人员共同来建立成长档案袋，那么转变以往以分数来衡量学生，使有的学生永远抬不起的现象就会相对减少。每个学生在自己的成长过程中都是会有提高的，他们的纵向对比中或多或少都会得到一点自信。对他们今后的人生有很大的影响。让我所有的班主任都来重视学生成长档案袋吧。
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学生成长档案填写说明
为全力迎接县综合督导，同时也给九年级部分优秀同学梳理三年来自己成长的一个契机，经研究决定需九年级予以配合。九年级各班安排5名优秀同学利用本周
六、周日两天的时间初步完成个人成长档案的填写、充实工作。
参与该活动的同学将初中三年来获得的各级各类荣誉复印件按时间顺序和栏目设置放入成长档案袋内。比如参加各级各类比赛和文艺体育活动的获奖情况、特长发展情况、个人发表的文章、个人作品、个人成长小结等所有可以见证自我成长的点点滴滴。
周一可以将原价带到学校，班主任老师到学校统一复印，学生按顺序排放好后再统一交学校政教处。
附：
一、“学生成长档案袋”的构成：
（一）封面设计
成长档案袋封面应写上学生姓名、性别、出生年月等基本信息，并可各自发挥设计封面，可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“可爱的我”等等。还可以在封面上设计“我喜欢的格言”、“我的爱好”等。
（二）、“成长档案袋\"的具体内容
1、个人信息：
姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱好等。
2、自我展示：
（1）目录。
（2）把喜欢的作品与成果，或者认为有重要价值的材料和一些能让自己产生成就感的作品。如：喜欢的相片；最满意的作业、日记；喜爱的手工制作；最满意的绘画作品、书法；参加过的校内外的实践活动过程简介；各种获奖证书和作品等，并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。
3、成长评价：
（1）、自我评定：每学期末学生自我评定一学期来在校、在家、在生活中的各种表现及取得的进步及各种成果。
（2）、教师和同学评定：教师和同学对学生的评价。（在学校完成）
（3）、家长评定：家长细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点及时记录。
二、建立“学生成长档案袋”注意事项：
1、班级统一文件夹，文字内容以A4纸大小，尽量用电脑打印，实在不便打印的应书写工整、美观。
2、装袋要求：
第一项：封面（包含个人信息）
第二项：自我展示
第三项：成长评价
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一：自我分析：
学高为师，德高为范，我们承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。而我们幼儿老师更是承担的启蒙教育，开启孩子启蒙教育的引导者，让孩子从小养成良好的习惯，身心健康的成长。结合幼儿园五年计划特制定了结合自身特点的个人成长计划。
1.优势：进入幼教岗位时间长，积累了一定的教学经验，能独立的组织幼儿一日活动。有较强的班级管理经验，能站在家长的位置上为每个家长着想，受到了家长的认可。能认真的开展工作，了解幼儿全面发展的重要性。有出色的观察力和对细节的关注能力。务实、实事求是，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。善于单独思考、喜欢创新，愿意参与新鲜事物当中去。做事有很强的原则性，工作时愿意承担责任，自己有客观的判断和敏锐的洞察力。在舞蹈教学方面善于创编。
2．劣势：工作安于现状，进取心不强，在教育教学过程中还不能做个有心人，较少将随时发生的案例记录下来，在撰写文章方面的能力有待提高。写作水平较低，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔及论文。压力很大时，会过度紧张，甚至产生消极情绪。喜欢把
自己的思想想法强加给别人，太过强势。有时候会考虑不切实际的事情，会把复杂问题简单化。当一个计划浮出脑海的时候，我会迫不及待的去实现它，带有冲动感和感性色彩。有太强的自信心.
二、总体目标
认真贯彻《3-6岁儿童发展指南》，严格遵守《教师职业道德规范》。能灵活设计教育教学活动，不断总结反思改进。倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型幼儿教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型幼儿教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，积极参加课题组教研，做个科研型幼儿教师。用五年的时间让自己从特长教师成长为全能型教师。
三、具体措施及策略
（通过什么途径完成什么任务达到什么样的预期效果。即：既能看出采用了什么方法又能看出你制定了哪些定量要完成的任务，任务具体又具可操作性。） 师德方面：
1、以《教师职业道德规范》严格要求自己，热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面做幼儿的表率。
2、热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽心尽责，教书育人。
3、爱护关心每一位幼儿，平等尊重每一位幼儿。
4、与家长建立良好的家园关系，并努力做到幼儿园在园开心，家
长放心。 学习方面：
（1）珍惜幼儿园安排的每一次培训活动，认真记录，专心思考，回园上好汇报课。
（2）每年抽假期时间外出舞蹈培训学习1到2次，提高自身专业技能。
（3）保持每天阅读习惯，每年至少研读2本幼教理论专著，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。
（4）工作之余，多多思考，增强个人技能，提升自己的舞蹈编排水平，，每年六一活动和元旦演出能编排一个高质量的幼儿舞蹈。
（5）尽可能学习多方面的知识技能，使自己的总体素质有所提高。
专业技能方面：
（1）每两周进行公开课，邀请本教研组教师听评课。 （2）每年撰写1到2篇幼教相关论文，进行参评。 （3）每学期上一节自荐公开课，请园内教师听评课。 （4）每2周教授所带班级幼儿古诗词，在学期末进行家长汇报展示。同时也提升个人文化素养。
4.保育教学：
（1）在今后的工作生涯中，将利用教学实践、培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己发展成为具有多种教学技能
的老师
（2）提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录自己的反思、体会。多观摩优秀案例活动，多学习现在教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。
（3）在自己的教学过程中，时刻做到三个反思，从幼儿的能力着手，拓展教学内容，优化教学过程，教学中反思，及时自动的在行动中反思，培养反思和自我监控的习惯。教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。
（4）教育科研：每学期写一到二篇论文或优秀教学设计，积极进行课题研究，提高自己的科研能力，每年参与一个小课题的研讨，争取获奖立项。
幼儿园
二0一六年一月
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二〇一五年一月
我在XXX幼儿园工作已是第九个年头了，这九年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：
一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和保教质量。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。
二、懂得感恩是教师成长的必备素质。
要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长„„现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。
三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平。
美国教育心理学家波斯纳说“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识”。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、活动细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：教学目标合理可测吗？活动中我投入激情了吗？孩子们为什么喜欢或者不喜欢？最难忘的一个细节是什么？最大的遗憾是什么？如果再上这个活动，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
四、有承担才有成长。
三年前，领导安排我做了班长，这是领导对我的信任，也是给了我一个很好的学习和锻炼的平台。在这三年里，我尽我所能、用心地做好领导安排给我的这份工作，熟悉了班级管理，让自己的各方面能力也有所提升。
五、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子。
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是资本，只要有着不甘落后的进取心，激情地奋斗、开拓、进取，一定会让自己更上一层楼！
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一、个人情况分析
我是一名普通的幼儿教师。1997年毕业于唐山幼儿师范学校，从教至今算来也有13年了。在这不长不短的教海生涯中，一直在农村幼教的岗位。我渴望成为这样的一名幼教老师。在教学中富有创见，能根据课堂情境的变化采取及时而有效的措施保证教学顺利实施的教师。使常规课堂活动自动化，能满足学生的个别需要，能时刻记住课堂教学的主要目标，采用灵活而适当的教学策略，帮助学生克服理解中的难点，顺利达到教学目标。在日常生活中，我注重多看、多练、多想、多写。常常向一些有经验的教师多请教，多和他们研讨关于幼儿的个性情况、教学活动的合理安排及幼儿的一日生活等等。今后的时间中，我还需要进一步加强学习，及时了解幼教改革的新动态，掌握有关教育教学和、幼儿教研的管理方面的一些信息。并力求做到理论与实践相结合，成为一名合格的幼儿好老师。
二、个人素质思想品德方面
在思想上，我积极要求上进，严格要求自己。平时严格遵守幼儿园的规章制度，积极参加幼儿园组织的各项活动，努力学习政治业务知识和幼教改革的新动态。团结同事、互帮互助，互帮互学、合作共事。因为我深刻的体会到，工作开心才能激发对工作的积极性，有一句话是“工作着是美丽的”。只有在工作中开心的人，才能体会到这种快乐！
三、科学文化知识方面
人类积累的文化财富，浩如烟海,教科书中的知识信息不过是沧海一栗。21世纪,知识将以前所未有的速度增长和。人淘汰。人类社会现有的知识,只代表过去的认识水平,可能将由新的发现而更新。因此作为教师应不断地学习:进一步强化专业意识,学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。学习身边老师的宝贵经验,提高教学水平,使自己的课堂变的生动有趣,教学上形成自己的风格和特色。我将会一如既往的去提高自己的专业素质，认真学习，钻研业务，尽快了解幼儿的年龄特征个发展特点。我现在是大专文凭，并努力去争取本科文凭。在平时，我更会时刻提高自身的教育技能技巧。如：绘画、舞蹈、弹琴等。在空闲之余，我会鼓励自己多看看有关学前教育信息和专业理论，通过多种途径：幼儿刊物、观摩、听讲座、看网上信息等吸取教育学科的新知识、新技能相信通过这样的学习，在不久的将来，我也会拿出属于我自己研究的课题
四、提高教育教学
在平时，我也会多看些幼儿报刊中的幼儿案例、幼儿个案分析等。多观察身边的幼儿，多动笔，把他们的好事坏事都记下来。然后自己去分析，遇到不懂的地方就主动向老教师请教。请他们谈谈他们的教学经验，这样就又可以使自己对幼儿的了解更进一步了。让自己也多了一点了解幼儿的经验。
五在反思中成长
没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会。通过组织现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
这就是我的自我成长计划。为了使自己早日成为指导型教师，成为智慧型幼儿教师，我将努力努力在努力，奋斗奋斗在奋斗！
大崔庄中心幼儿园魏涤明
2011-3-13
推荐第7篇：幼儿教师成长小结
有一位教育学家曾经说过：“教育之没有爱，就象池塘没有水。没有水，就不能称之为池塘。没有爱则不能称之为教育。”这是在我担任小班教师一年中的最大感受。作为一名幼儿教师，我渴望用自己的双手为孩子构筑一个爱的池塘。在我眼里，每个孩子都是一则动人的故事。
去年的我刚刚接触到这些3岁左右的孩子，虽说当时孩子的数量并不多，却让我觉得有些手足无措了。他们都是刚从托班升上来的，对自己环境的改变还不能适应，每天早晨送来的时候总是又哭又闹，看着这些家长离开时的难受样，我心理也很不舒服。我只有一个想法，尽快让他们接受我，熟悉我，
和我搭班的老师很有经验，她找来了很多的故事书，每天都会给孩子们讲好听的故事，做他们熟悉的律动。我也开始学着她的样子来接近这些孩子。一个星期下来，孩子们的情绪基本得到稳定。我当时感到最快乐的事就是在清晨可以看到他们脸上的笑容了。孩子是最敏感的动物，他们的喜怒哀乐都是不假掩饰的，你对孩子付出了什么，那么在他们脸上就会表现出什么样的结果。
接下来就是该让这些孩子怎样来学习了，我曾就怎样教孩子来学习的问题在网上做过请教，当时有一个教师给了我一个受益非浅的提示。他对我说，你希望你在课堂上是一个什么样的教师呢？象母亲？象朋友？。。。。。。。我记得当时有个跟贴的私立教师说：“我觉得我在课堂上象一个公关小姐，总是在对每个孩子微笑”，另一位跟帖的教师说：“我觉的我们做教师的在课堂上应该象一个魔法师，总能带给孩子未知的神奇。。。。。。”魔法师？我想能做这位教师的学生一定很幸福。这次的请教让我确立了自己的定位，我想这点对我很重要。
这学期我们班发生了两起丢孩子的事，其中一起是在我看班时候发生的，这件事让我至今心有余悸。记得我当时真有一种天塌地陷的感觉，这是一个生命，是任何东西都无法换回的，我感到了自己的责任，看负生命的责任。任何时候，幼儿的生命安全都是第一位的。记得一句话：有失必有得，这件事在我来园的第一年发生，何尝不是一件好事，它会始终在为我敲响警钟。
下半学期，我们基本不再为孩子来园时的哭泣伤脑筋了，他们基本已经熟悉了我们这个环境，我们这个集体。我们彼此在经过了这几百个日子之后，已经变得象是一个大家庭中的一员了。今天哪个孩子突然没来我们会担心他是否病了，哪个孩子睡觉时咳嗽了，我们会督促他多喝点水，记得我有次嗓子哑了，第二天有个孩子的家长就告诉我说，孩子昨天回家说，让他们给我拿点药来。。。。。。我想哪个当教师的听到这些话会不感动，在你付出爱的时候，你不也正在收获着爱吗！
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师，首先应该热爱孩子，接近孩子，善于和孩子交朋友。”每个孩子都有一颗敏感的心，让我们每位老师都能真诚地把爱心献给孩子，让每个孩子都生活再老师构筑的充满爱的池塘里。
幼儿教师成长小结（2）：
时光的脚步从不停歇，走出校门，踏上工作岗位已经半学期了。回顾这一学期自己的工作，我真是有喜又忧。不过在园领导、在园的老教师以及指导老师万老师的帮助下无论是从政治思想上，还是从教育教学上都使我得到了飞速的发展。
幼儿教师的职业是琐碎的，细小的。在踏入幼儿园之前，我脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习简单知识，可当我真正踏入这工作当中实践时，却不是我想像的那样，孩子们年幼无知，琐事不断，真所谓“幼儿园里无小事，处处都是大事。”而且 每件事情都要我们做老师的亲力亲为。又由于我实习期间是在小学度过的，不是太熟悉幼儿园里各方面的教育教学工作以及一些日常生活等琐事，所以刚开始我并不怎么适应这个工作，不知道自己在这个岗位到底扮演的是怎样的一个角色。
就在这时我却迎来了进园的第一次“考验”——随堂听课，虽然只是一堂随堂课，但对于一个“新手”来说难免会感到紧张，尤其是我还从来没有正规地跟小朋友们一起上过课，所以紧张至于不免还让我感到措手不及。从选课一直到上完课，我都处于精神紧绷的状态。不过在这段期间也使我看到了一个老教师对待工作的热情，勤奋，努力，我从她身上学到了在书本上看不到的知识，她的这种工作态度使我原本盲目的道路找到了方向。我开始改变自己对待这份工作的态度，我每天平静地去面对工作中的点点滴滴，遇到繁琐的事情我不再皱眉头，我尽量微笑着去对待每一个人，每一件事。
在这个学期里，我担任两个班的语言、音乐的教学工作，这也是让我在教育教学工作上尽快得到发展的重要途径。同样的一堂课，我可以上两次，第一遍课上完之后，让我对教案进一步分析，对小朋友的回答心里也有一定的数，然后就是课上要注意的事项比如上课所需要的教学材料、教具等，然后再去上第二遍课，上完之后在进行课后反思。在这个过程中，也使我对两个班的幼儿有了一定的了解，对待能力不同的幼儿应该怎样采取不同的教学方法。同时我也看到了同样是身为青年教师的宋一叶老师是怎样从一个新教师走到现在，不管是从做人方面还是从教学方面，都是我在以后的工作中所要经历的，也是我应该学习的地方。
选择了自己正确的工作态度后，我开始积极地投入到工作中去。这时幼儿园的兴趣小组班也开设了，我被分配到中班美术兴趣班跟曹老师一起。而在那段时间里，我又从另一个老教师身上知道了教学经验对一个教师来说是多么的重要。在上美术课的过程中，我从她身上学到了，给中班幼儿上美术课时应该怎样组织教学，怎样吸引幼儿的注意力，在上课的过程中应该注意什么。虽然幼儿在这个半学期中没有获得什么理想的成绩。但我相信在下学期里，在老师和幼儿的共同努力下一定会有成果。
在这个学期中，我一共上了五节随堂课，从第一堂的紧张不安到现在，我觉得已经有了很大的改变，但是这中间肯定还存在不少不足的地方，但是我相信“世上无难事，只怕有心人”，在以后的工作中，我会认真面对种种问题，尽力克服种种困难。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。在今后的工作实践中我会不断的煅练自己，提高自己，不断的充实自己的知识和经验。我会更努力地工作，工作中会更加细心、耐心，力争为园多做贡献！
推荐第8篇：幼儿教师成长演讲稿
我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名幼儿园园长，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱幼儿园，更爱我们的教师。
幼儿园是孩子成长的乐园，同样是教师成长的精神乐园，在我们的幼儿园，每位教师追求真知，实现自我，结伴成长 感受欢乐和成功，大家对自己的幼儿园充满着一种感激之情，一种眷恋之情。有一位名园长曾说过这样一句话：“办一所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但可以永无止境地追求最好。”对于我这样一个面临经费和硬件双重困境的管理者来说，这句话无疑是一种激励和希望。凭着这种信念，我和我的老师们共同协作，团结奋进，依靠群体智慧，为幼儿园的发展不懈努力着。
人人都享受一份爱。幼儿园是爱心支撑起的大厦。爱，是一种保护，从珍视每个生命的高度，象保护荷叶上的露珠一样，小心地呵护每个生命个体的成长。爱，是一份重视，重视每个个体的存在，不管是优秀的，一般的，还是发展有困难的，不带任何功利色彩。我们的“爱心小站”，让每一个教师倾吐烦恼，谁的身体不好，谁的家里有困难，谁心里有什么不快，我们都会送去春天般的问候；让每一个教师感到生活在幼儿园这个大家庭里无比温暖，无比关爱。常言道：“一个人最大的快乐莫过于拥有幸福，一个人最大的痛苦莫过于失去亲人和朋友。”XX年10月9日我园刘佳老师的母亲去世了，恶耗传来，我们无不悲痛万分，“去，我们快去，刘佳老师现在最需要的就是我们大家的关心和支持。”老师们说道。我们带着沉重的心情坐上了汽车，心中就只有一个念头“快，快点，再快点！”刘佳老师一看到我们，就一下子扑倒在我们怀里痛哭起来，顿时悲伤的眼泪、难过的眼泪、激动的眼泪夺眶而出，是我们集体的关爱和温暖支持着刘佳老师度过了漫长痛苦的七天七夜，使她重新振作精神回到了幼儿园。
人人都享有机会。在宽松和谐、民主开放的教育环境中，我们给每个
教师平等发展的机会和权利。我们每次的大型活动设计、主持都实行轮换制，每位教师都有组织、策划、主持活动的机会，我们还根据不同学科、教师的专长，组建了各种各样的学科组、兴趣组，充分地发挥每位教师的特长，通过不同角色的变换，每个教师都有机会担任组织者，获得不同角色的体验。
人人都有所追求。一个民族失去了理想和追求是悲哀的，一个人失去了理想和追求将一事无成。教育就是要点燃人们心中的理想之火，就是要让人们去享受那人生最大的快乐——追求的快乐。我们倡导、我们设计、我们追求的新世纪教师形象——那就是做一个胸怀理想充满激情的幼儿教师。
人人都体验欢乐和成功。一个充满生机、富有活力的幼儿园，应该是让人人获得自尊和自信的地方，让人人都体验成功和欢乐的地方。听：“我们在阳光下成长，我们爱我们的祖国，爱我们的国旗，爱我们的幼儿园，爱我们的老师，我们健康，我们快乐！”这是我们的孩子国旗下激情高昴的呼号声；看：教师们在赛课场上生动活泼的组织活动，在教研会上妙语连珠的精彩发言，大型活动中落落大方的主持风采，颁奖台上充满自信与成功的笑脸，这些都让教师们打心眼里体验到工作的成功与欢乐，作为领导，当看到自己的教师充满自信与成功时，您不会觉得自豪吗？
谁说教师的工作最难做，只要你用心去走进她们，关心她们，尊重她们，相信她们，真心真意地为她们着想，为她们排忧解难，我们就会得到更多的理解和支持。
园长们！让我们在关注幼儿的同时也关注我们亲爱的老师，让她们在轻松快乐的氛围中成长，在成长中体验成功。新《幼儿园教育指导纲要》的颁发，让我们迎来了幼教事业的春天，让我们以\"托起明天的太阳\"为己任，在这块绿色的园地里，辛勤播种，在丽日蓝天下收获四季花香。朋友们，拧在一起，我们就是一道闪电，一束火绳；聚在一块，我们就是整个太阳，整个星空；让我们为幼教事业的明天一起创新、拼搏、奉献！
推荐第9篇：宝宝成长档案
康乐幼儿园宝宝成长档案
填写日期：年月日入园日期：年月日 宝宝姓名：性 别：出生日期：年月日身份证号码：
父亲姓名：职 业：电 话：
身份证号码：
母亲姓名：职 业：电 话：
身份证号码：
备用联系方式：
详细家庭住址：
和宝宝经常在一起的人：父母（）祖父母（）其他人（宝宝有无过敏史：无（）有（宝宝的性格：宝宝的特长：
宝宝喜爱的食物有：喜爱的玩具有：
宝宝喜爱的运动有：喜爱的动物有：
您对孩子入学后的期望是：
您对老师的期望是：
您希望幼儿园有什么样的愿景：
） ）
推荐第10篇：青年教师成长档案
1.听课记录
2.笔记(读书笔记,培训笔记,个人感悟等)
3.规范教案(每月一篇,指导教师点评)
4.期中期末模拟试题
5.个人工作总结
6.指导教师评价
第11篇：学员成长档案
几点建议： 1.语言课适当采用柔性的风格，更加的互联网化和人性化，向朋友对话一样；要酷一点，不要让大家当成
一个任务去搞。
2.要有设计感，这样才会体现价值
3.等你上完课之后，好好来完善下，同时考虑微信平
台特点来做。
成长记录
一、基本信息（照片位置）
姓名：昵称：
学校：专业：
二、测评 1.成长能力模型测评结果
成长力：19；行动力：17；影响力：11；思考力：16分；领导力：25分 行动建议：从优势和劣势角度各写1-3条
2.性格能力测试结果 行动建议：从优势和劣势角度各写1-3条
三、探索方案
（一）问题………………
答案：1.提高自身的交际能力 2.增强语言表达能力 3.在以后的面试中能轻松流利的应对面试官的问题
（二）问题……………… 答案：积极：积极地参与到集训中，不能因害怕而退缩；乐观：以乐观心态面对集训受到的挫折；自信：相信自己有能力改善自己。
四、李卫娟老师：1.有对象准备结婚 2.现阶段目标是成为一名专业的职业指导师 3.认为婚姻需要两个人共同经营 4.长得漂亮 5.对工作认真负责 6.脾气温和
五、大家好，我叫刘欣刀字旁的刘，不是天上的那个星，是欣赏的欣，我没有叫夏雪夏雨，不过曾在镇江生活过一段时间， 目前在无锡上学在艺术系学习建装专业，非常开心能借这次培训的机会认识到这么多小伙伴，虽然大家都是来自不同的地方，有着不同的个性，但我相信大家都在愉快的相处下来。
六、DCAP：plan 拟定计划 D：do 执行实施 C： check 确认，评估执行状况与目标间的差距 A：action 探讨距离并修正采取措施
七、领导力：促进团队合作，解决人员冲突，带领团队达成目标。思考力：通过对小队内外坏境的分析和判断，制定中长期的发展目标。影响力：迅速理解上级意图，并制定相应方案，并带领队伍及时高效，顺利实施。行动力：勇于承担风险，做出有利于推进工作的明确决定。成长力：学会正面评价自己，虚心接受别人对自己传授的方法，并学会与别人分享经验
第八题 1.告知团队 2.维护群体 3.做出表率 4.激发士气 5.创造氛围 成长建议：
四、培训阶段
1、学习承诺书
（目标、态度）——参考模版，学生写。
2、班主任讲2句
3、独董MM有话说
（班主任、带队）——寄语（手写体，短）
4.课程笔记（每组一份）
………………………………
5学习成果
（体会、收获、认识几个人，要放照片的）
5.1人际影响力课程
五、放照片：
集体：
小组：
个人：
成果照：
六、转化：
1、任务
2、任务
七、扬帆起航
从开始训练时候的内向到现在的外向，对你的成长真的感到非常欣慰，也表示祝贺，相信未来你会成为学校里面的佼佼者，加油！
第12篇：成长档案卷首语
当春天的小草钻出土地，给我们希望的时候；当夏天的蝉鸣响彻天空，使我们快乐的时候；当秋天的果实挂满枝头，让我们喜悦的时候；当冬天的雪花舞美人间，令我们畅想的时候，孩子，你不知不觉地长大了。这些成长的岁月犹如鲜花一样五彩斑斓，现在让我们一起把这美丽的印记定格。
一年级
升起的阳光，哼着歌谣
心情像彩虹，缤纷舞蹈
你我的脸上，写满微笑
开学第一课，用心起跑！
二年级
相同的呼吸，相同心跳
敞开心去看，幸福环绕
放飞你的梦，不怕山高
勇敢做自己，就是最好！
三年级
成长的路上，总有烦恼
与伙伴一起，爱的拥抱
校园的花草，一同长高
每一次鼓励，温暖怀抱！
四年级
坚定的脚步，一路芬芳
春夏和秋冬，茁壮成长
加油每一天，用心微笑
生命的花朵，精彩绽放！
五年级
成长的足迹，泛起年轮
知识的硕果，闪闪发亮
张开梦之翼，播种希望
美好的明天，扬帆启航！
第13篇：档案伴我成长
档案伴我成长
档案是一座山，由古及今地积淀着历史尘埃；档案是一条河，由远及近地流淌着世间记忆；档案是一部尘封的书，一页一页地记载着人文故事；档案是一根链条，串连着过去和现在。
——题记
第一印象
对于档案的最初认识，还停留在学生时代小学升初中后填写的一张表。那时对档案还没有什么概念，只记得班主任在讲台上不停地强调:大家要把字写好，这张表要放进档案里，是要跟着你们一辈子的。于是，那时脑海里出现的神秘而敬畏的感觉便是对档案的最初印象了。正因为有了这种敬畏感，以致后来，每每遇到填表的时候总会有意识地关注一下是否需要存档，似乎这种存档的东西总有某种魔力可以监督我的人生，因为它如实地记录着我的善恶品性与人生踪迹。
后来自己当了老师，做了班主任，在填写学生的档案时，我总是如履薄冰，生怕孩子的哪一个闪光点我没有发现，更生怕我的一句话影响了他们的人生。毕竟档案是严肃的东西，它是一种可以再现历史真实面貌的原始文献，不容怠慢、不容篡改。正是它的这种原始记录性和历史再现性，才使得我对它始终怀着某种神秘的敬畏感。就这样，建立学生“个人档案”便成了我跨入档案世界的第一道门。
面纱揭开
不过，真正要谈到我与档案的缘分，还得从我调进规划局工作后说起。2012年，我送走了最后一批毕业生，调进了规划局办公室，于是有了与档案的近距离接触。
刚来不久，我就有了一次前往人社局档案室查阅全局人员档案的学习机会。来到档案室，我拿出介绍信，那里的工作人员热情的接待了我，她们根据我提供的人员名单，用了不到一杯茶的功夫，就将一大摞档案袋堆到了我的面前，我惊叹她们如此神速之余，再看那张人员名单，上面密密麻麻的写满了四位数的编号，我不禁为她们的专业精神所折服。有一位同志的档案一时没有找到，工作人员把“艳”换成“燕”重新输入电脑，很快就找到了我要的档案，原来表格上姓名与本人身份证上的姓名有出入，我暗自咋舌：档案工作真的来不得半点马虎！
在查阅档案的过程中，我发现每一份档案都按照时间顺序排列并装订成册，查阅者一目了然、十分便捷。我仔细地翻阅着每一份档案，从学生时代的毕业证书，第一张入团申请书开始，到参加工作的各种证书，每年的考评表„„我摩挲着牛皮纸封面，感觉每一份档案都如此地鲜活，它们承载的是一个人的成长史啊！我不由得佩服起眼前这些默默无闻、从事档案管理工作多年的人来。这次与档案的亲密接触，为我后来成为档案管理者迈出了坚实的一步。
乐在其中
由于办公室人员调整，我接受了“档案管理”这项光荣的任务。渐渐地，我对档案也有了更深的认识和理解。但有一点未变，那就是我对档案所持有的那种特别的神秘感和敬畏感。只不过，这种神秘与敬畏更多的是从心底里对档案本身产生的一种敬仰。
办公室档案工作的重点在于文书档案的整理，管理档案期间，我从一个门外汉渐渐“入了门”，实践了整理立卷、装订成册、编制档案、录入系统及等一系列工作。我充分利用每次学习的机会，虚心向同行学习，不懂就问，认真细致地做好记录，对文件材料的归档范围、文书档案保管期限的确定、案卷标题的拟定、卷内目录、封面的填写和案卷号、案卷目录、全引目录的编号以及装订、装盒等一整套方法进行系统的学习，了解并掌握了档案资料的收集、整理、归档及组件（卷）的基本技能。
通过经过近半年时间的学习和实践，我较熟练地掌握了档案的收集、整理、鉴定、保管、统计、利用等环节，并且熟练地掌握了档案分类、编目、排架等方法和检索工具利用方法。虽然这项工作很繁琐，很“微不足道”，但是不管别人如何评价这项枯燥的工作，我从内心已经喜欢上它了：它让我变得更耐心，更细致，更精益求精。
历史是白纸黑字的记录，档案是默默无闻的收藏。没有历史便没有档案，没有档案就没有历史。档案“存史鉴今”的作用更是显现了它独特的价值。我热爱档案工作，在拂去尘土的历史资料中薰习熙载，我乐此不彼，乐在其中。
（严晓庆）
第14篇：专业成长档案
专业成长档案盒
2009年度材料目录
一、专业成长目标与计划
1、专业成长规划（五年）（注：同一年限范围内可与以前相同）
2、专业成长工作年度小结（注：此项没有硬性规定）
3、学期教学工作计划（每学期一份，共两份）
二、典型教学材料
1、教学设计（每学期一份，共两份）（注：应有教学反思）
2、说课稿或公开课材料（每学期一份，共两份）
3、试卷分析（每学期一份，共两份）（术科教师可提供学生作品或班级成绩单）（注：平时测试的亦可。）
三、师德、教育教学反思材料
1、师德师风培训及班主任工作培训心得
2、“国培计划”培训材料（部分老师）
3、各种学习心得
四、教育资源利用与开发
个人编写的校本课程材料（包括教学或科研讲座材料）
个人开发或制作的（教学图片，学具、多媒体课件、音像材料等）教学资源材料
注：自主命制的试卷也可以，但最好上面有面题人信息；按实际情况据实填写并提供证明材料，没有此项工作的可不提供。
五、校本研训活动材料
1、校教育教学研讨会论文（获奖论文及证书复印件）
2、其他继续教育活动证明材料（据实填写并提供证明材料）① 暑假远程研修合格证
② 公开课活动证明材料（授、听、讲课材料）
③ 其他活动证明材料（如导师制工作、竞赛辅导等）注：指导学生参加活动获奖应当保存学生的证书复印件。
六、个人专业成果材料
1、每学期教学工作小结（下半年为第一学期工作小结，上半年可为学年工作总结，共两份）。
2、各种专业获奖证明（调教比赛、论文发表或获奖证明）课题成果材料
3、继续教育学分登记手册（原件可复印件均可，最好是复印件）。
七、展示教师个人特色特长发展的材料。
注：此目录仅作为参考，教师个人可在此基础上根据实际情况重新编制或填写。
第15篇：幼儿教师成长的乐园
幼儿教师成长的乐园
浚县教师进修学校是一所具有颁发中师、幼师学历证书资格的中等师范学校。2006年3月，学校顺利通过省教育厅幼师专业专项评估。成为一所教育部备案、省教育厅注册和指定的鹤壁市唯一一所幼师专业招生学校。学校幼师毕业证是鹤壁市唯一可认定教师资格的幼师学历证书。
学校教学设施先进，图书仪器齐全。学校建有学术报告厅、微机教室、多媒体教室、电子阅览室、语音教室、微格实验室；建有图书室、阅览室、实验室、教学观察室、心理观察室；建有音乐教室、舞蹈厅、钢琴房、美术画室等并建有校园网站。一流的教学设施能够充分保证幼师专业教学需要。
学校师资力量雄厚，研究生学历6人、专任教师均为本科学历。幼师专业课程设置齐全：开设音乐、声乐、器乐、舞蹈、美术、英语、普通话、信息技术等课程。教学特色突出鲜明。教学质量得到学生、家长、用人单位一致认可。
学校建有完善的就业网络，学校已与北京、郑州、新乡、濮阳、安阳、广州等市劳务局或劳务经济开发公司签有安置协议。并与北京、郑州、新乡等地市2000多所幼儿园建立了长期稳固的供需合作关系。我校幼师毕业生全部能得到理想安置。待遇：管吃、管住、月资800—1600元。
我校幼师专业学制二年，招收应往届初中女毕业生或同等学历社会女青年，每年春夏两季招生，每期学费600元。凡被录取注册的幼师学生一律享受国家助学金补贴每年1500元。部分家庭经济困难学生，经申请国家将免除学费。
依托名城、彰显品位、过硬的质量、创新的践习模式、促成了一批批幼教人才在乐园中成长、成才。凤鸣中州、志存高远、文化浸润、品牌召唤、愿有志于幼教事业的同仁一起加盟我们——浚县教师进修学校幼师专业欢迎您！
第16篇：幼儿教师三年成长计划
幼儿教师个人三年成长计划
进入幼儿教师行业也有近半年的时间了，作为一名新的幼儿教师，通过各种学习、观摩、实践，让我深深的感受到，要做一名幼儿教师不难，但要做一个好的幼儿园教师，不是一朝一夕的事情了，要做到游刃有余，需要我花更多的时间和精力去努力和探索。因此，我为自己制定了一个三年成长计划，希望能够督促自己向一名好的幼儿教师奋斗。
第一年：明确自我发展目标，实现角色转变。
首先明确作为幼儿教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观、责任意识和强烈的事业心、责任感。
其次尽快适应熟悉和掌握组织幼儿一日活动及各种教
学活动的业务技能，一是扎实学习《幼儿教师专业标准》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，学会说课、评课、分析教材的难重点；二是根据幼儿的发展和幼儿的兴趣点，制定符合幼儿实际的各类教学计划，经常反思评析自己的教学实践，争做一个技能扎实的青年教师，实现角色的转变。
最后要经常与经验丰富的教师交流、沟通，学习幼儿及与家长沟通的有效方法；认真参加每一次的教研活动、各种学习，认真思考并作好笔记，同时争取在本年度完成六项基本功之——美术的学习。
第二年：加强教育技能培养，提高管理能力。
这一年，是教学活动开始比较熟练的一年，各方面都熟
悉后，在教育教学实践中发现问题，分析问题，总结经验以
指导教育教学实践活动中下苦工，使教育教学活动质量继续
得到提高。
首先要提高为幼儿发展创设适宜的物质环境和精神环
境的能力，为幼儿营造一种平等、宽松、理解、激励的精神
环境。
其次掌握寓教育于游戏及渗透各项活动中的原则，因人
施教，引导幼儿主动地学习。同时具备基本的与家长沟通、
交流的能力，能召开家长会，能与家长及时联系幼儿的发展
情况，注重个体差异，促进每个孩子不同程度的提高。
然后利用业余时间阅读幼教方面的书籍，不断丰富自己
的知识，拓宽视野。在教学中有自己的创意，寻求自己的教
学特色；全方位地去感受幼儿;具备积极的工作态度.
最后争取在本年度努力提高演唱、绘画，遇到困难的地
方虚心向有经验的老师学习。
第三年：教学相长，形成初步教学特色。
在逐步形成自己独特的教育理念和教育风格过程中需
要广泛学习，将所学到的理论付诸实践，并在实践中调整自
己的教育观念和教育手段，形成自己的教育风格，做一个个
性的幼儿教师；在日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对
教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要；积极参加
各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、
公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，使自己的
综合素质始终处于动态的发展过程。力争在本年度六项基本
功能更上一个台阶。
作为一名新进幼儿教师，我身上有很多的缺点和不足，
希望在园领导的培养下，在老师们的帮助下使自己更快的成
长起来，不断提高业务能力，争取成为一名优秀的幼儿教师。
第17篇：幼儿教师成长故事.doc
也许没有人会留意到春天破土而出的第一丝新绿，也不会留意到那蓬勃的生机伴着希望的活力。因为那一点点绿意，太普通太平凡了!然而当那平凡而琐碎的 2000 多天从我身边悄悄走过时，我却深深地爱上了它，爱上了我钟情和选择的幼教事业。也正是那一个个平凡和普通的日子让我知道了什么是幸福?什么是快乐?以及那塞满了心田的幸福滋味! 2012年5月我通过开福区教育局的编制教师公开招聘考试，8月被分配到开福区教育局第三幼儿园。我暗下一份决心，决定把握住这个好机会，把成功的喜悦全化作了工作的动力，趁自己年轻的时候，好好做出一些成绩来。 〈 苦 〉
每天清晨，我都会带给孩子一个全新的笑容，让他们开心地度过每一天!我们精心布置的教室，是孩子们快乐游戏的天地，一个个生动有趣的活动，让孩子们知道了一年有四季，天空中有太阳,月亮和星星，明白了 \"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦\" 的道理，学会了\"关于是可爱的太阳做是一只小母鹿;\"，更知道了我们都有一个家，名字叫中国……
我与孩子们一起嬉戏、一起玩耍，操场上留下了我们用石子堆成的小山，留下了我们用树叶拼成的美丽图案，也留下了孩子们那串串欢乐的笑声!可是，就在这样一次次快乐的游戏中，我却品尝到了那沁人心脾的苦。 那是一次令人终生难忘的户外活动，我和孩子们正玩的起兴。突然间，一声凄厉的尖叫声，让我们的活动嘎然而止，接着，我便看到了被绊倒在地的张宇航，以及从他额头上不断流下来的鲜血，还沉浸在快乐和笑声中的我，脑子一片空白!听着张宇航那样委屈的哭声、看着孩子家长那样焦急与心疼的表情，我的心就像一个被人掏空的瓶子，从高空一下子坠入谷底，摔的粉碎。流入我口中的泪水是咸的，流入我心里的泪水是苦的!正是这苦苦的滋味让我从此知道了：作为一名幼儿教师，我们不光是教会孩子知识、带给孩子快乐------更重要的是一种责任，对孩子的责任、对家长的责任!也正是这苦苦的滋味，督促着我不断的进步、不断的成熟!
〈 甜 〉
圆圈是人类描述平等的一种象征，而我将这种平等注入了孩子们幼小的心田!当孩子们用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看着我、并向我倾诉时，我都会蹲下身来认真地聆听，用心去感知。我用自己最真诚的心，平等地爱着身边的每一个孩子，无论他相貌如何，无论她是否聪颖。我认为每个孩子都有被爱的权利。尤其是那些常常被遗忘在角落里的“丑小鸭”，更是需要一份特殊的关爱。
在我们班最后一排的座位上，坐着一个性格孤僻的小男孩——毛毛。由于父母的离异，毛毛失去了每一个孩子都应该得到的母爱。在孩子们游戏的人群中，从来都看不到他的身影;在孩子们欢乐的笑声中，也从来没有毛毛的声音。他总是一个人坐在小椅子上，呆呆的望着窗外，独自承受这个年龄不该有的孤独和寂寞。在一次游戏中，我请小朋友为大家表演节目，不知是谁唱起了那首《世上只有妈妈好》，接着大家都跟着唱了起来：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝------”突然，我发现毛毛正用那黑黑的眼睛望着我，眼神中充满了对母爱的渴望与向往。此时此刻，毛毛的眼神已经清楚地告诉了我应该怎样做，我伸出自己的双臂，紧紧地将毛毛抱在怀里。在以后的日子里，我对毛毛倾注了更多的关心和照顾，小心翼翼的呵护着他那颗容日受伤的心：轻轻为他擦去流下的鼻涕、蹲下身来办他卷起拖在地上的裤管--------像朋友一样的和他一起聊天，开始毛毛只是认真听，渐渐地，毛毛开始把他的一些小秘密告诉我：“张老师，昨天我把爸爸的烟藏起来了!因为我不喜欢爸爸抽烟，烟味太呛了------”再后来，我们成了无话不谈得好朋友，我鼓励他与小朋友一起玩耍，上课时大胆举手。当毛毛第一次走到前面，给小朋友们讲了《小猴吃西瓜》的故事后，教室里响起了热烈的掌声，毛毛的脸上第一次露出了自信的笑容!此时，一丝清凉浮过心头，我轻轻的松了一口气。
一天，我正给毛毛缝着衣服上掉下来的纽扣，他趁我不注意，在我的脸颊亲了一下，然后趴在我耳边轻轻地叫了一声“妈妈”。“妈妈!”如此美妙的语言、如此亲切的称呼!顿时，我的心里甜甜的!甜甜的，这是幸福的滋味呀!
〈 酸 〉
“老师、老师你真好，辛勤培育好苗苗，--------今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，我回想老师来汇报!”我想大家对这首歌都不陌生吧，这是孩子们毕业前都要学的一首歌，这也是孩子们在幼儿园学的最后一首歌了!每听我听到这首《再见了老师》，就会立刻想起两年前的那一天。那时一个再平常、在普通不过的一个下午，我象往常一样在备课室里打着教案，不经意间我发现窗前出现了一张熟悉的笑脸，那不是王乐阳吗?就在几个月前他才刚刚离开了我们幼儿园!“张老师——”，乐乐看见我发现了她，立刻就跑了过来。“孩子，你怎么来了?”“老师，你看——”王乐阳一脸兴奋的指了指胸前的红领巾，“从今天开始我就是一名少先队员了!张老师，我给你打个队礼吧”。看着乐乐郑重其事举起的右手，和她跑得满是汗珠的红通通的脸颊，我带着激动的泪花紧紧地抱住了眼前这个如此可爱的孩子!事后从王乐阳妈妈的口中得知：第一个看到了乐乐戴上红领巾的不是爸爸妈妈，也不是爷爷奶奶，而是他的张老师!回想起几个月前，我和四十多个孩子一起，把那首《再见了老师》还没唱到一半，便哭作一团的情景，我的心里酸酸的!酸酸的、酸酸的，可爱的孩子们，让我这个平凡而又普通的老师，体会到了多么幸福的滋味啊!
就像爱碧水蓝天的澄澈，就像爱阳光雨露的灵动，我深深地爱着我的事业、爱着我身边的每一个孩子。因为孩子们那水晶般的童心、珍珠般的童稚、钻石样的童真，让我真真切切地体会到了那种种只有幼儿教师才能体会到的幸福滋味!
第18篇：幼儿教师三年成长计划
幼儿教师个人三年成长计划
在进入幼儿教师行业半年的时间中，通过各种学习、观摩、实践，让我深深的感受到，作为一名新的幼儿教师，想要成为一名专业、成熟的幼教工作者还有很多方面需要努力，需要我花时间和精力去努力和探索。因此，我为自己制定了一个三年成长计划，希望能够督促自己向一名好的幼儿教师努力。
一、自身发展现状分析
（一）优点
1.热爱幼儿教育，对待幼儿很有耐心。
2.对待工作认真负责，做事踏实，能吃苦。
3.自己本身是教育专业毕业的，能够很快的融入到集体中。
（二）不足
1.在课堂上表情不够丰富，语言不够生动。
2.缺乏教学经验，驾驭课堂的能力还有待提高。
二、总目标
（一）强化专业意识，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。
（二）结合自己现承担的工作，不断提高自身素养，配合园部更好地服务，使幼儿园的工作发展达到园预定目标。
（三）学习身边老师的宝贵经验，提高教学水平，使自
己的课堂变的生动有趣，教学上形成自己的风格和特色，成
为一名“骨干型”教师。
三、具体计划
2014年：
教学目标
（1）有序的组织幼儿，课前认真准备，上好每一堂课。
（2）在下半年上好园内组织的新教师汇报课。
（3）在平时多看报刊中的幼儿案例、幼儿个案分析等。
专业技能目标
能熟练地使用彩色铅笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，
能用简笔画画法画出相关主题的简单造型。
班务工作目标
积极主动配合主教认真做好每月主题墙设计。
家长工作目标
熟悉幼儿的家庭环境，了解家长的工作性质和性格特
点。
2015年：
教学目标
（1）学习多媒体课件的使用，使自己的教学化、丰富化、
使幼儿更加喜欢上幼儿园。
（2）在教学中语言要丰富，表情要和蔼，这样幼儿才
能喜欢自己。
专业技能目标
在弹唱方面要利用休息时间多练习，让自己在这方面的
能力有所提高。
班务工作目标
能及时正确的处理突发事件。
家长工作目标
主动和家长交流，尽快熟悉家长，能和家长成为朋友。
2016年：
教学目标
（1）关注新的教学观念，不断学习新的教学理念。
（2）学习更多的教育教学技巧，让自己的课堂活跃化。
专业技能目标
弹、唱、画、跳都能有很大的提高
班务工作目标
配合主教进一步做好班级工作。
家长工作目标
充分利用家长资源，做好家园共育工作。
四、具体措施
（一）加强师德提高素养
认真学习《师德规范》，遵守幼儿园各项规章制度，服
从领导安排，积极参加园内的园本特色课程建设工作，在实
践中不断磨练，使自己能显现科研工作所长，并在园内起到
示范、指导作用。
（二）阅读好书厚实底蕴
一本好书可以让人获益匪浅，在这三年里，我将每月至
少读一本与专业有关的理论书籍，认真做好读书摘录、写下
读书随感；还要随时关注《幼儿教育》、《早期教育》等幼教
杂志，了解幼教信息，开阔眼界，指导工作。
（三）提高水平反思行为
提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时
记录自己的反思、体会；多观摩优秀案例活动，多学习现有
教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。
（四）勤于练“功”。
在绘画方面比较薄弱，多向幼儿园绘画好的教师请教，
提高自己的绘画水平；多讲故事，不断提高自己的普通话水
平，并且，坚持每天和孩子、和同事交流使用普通话，以促
进自己普通话水平的提高；在日常工作中，坚决不写错字、
别字，保证使自己的文字规范化。
（五）、家园共育的措施。
通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家
长及家庭的了解；定期召开家长会，并通过家园栏和网络等
方式常与家长交流育儿经验。
作为一名新进幼儿教师，我身上有很多的缺点和不足，
希望在园领导的培养下，在老师们的帮助下使自己更快的成
长起来，不断提高业务能力，争取成为一名优秀的幼儿教师。
第19篇：幼儿教师成长感悟随笔
幼儿教师在与孩子们相处的过程中自己也在不断的成长，下面整理了幼儿教师成长感悟随笔，希望对您有帮助~
幼儿教师成长感悟随笔【1】
今年是我踏上工作岗位的第一年，也是第一次走进XX幼儿园这个大家庭里。在这半年里，我的角色发生了很大的变化，由一名学生转变为幼儿教师，我感受到了责任的重大。
刚开始的时候，真的手忙脚乱，有很多不懂得地方，例如如何组织幼儿的一日生活，如何去上好一堂课，如何布置班级主题墙环境，如何制作游戏材料等，因此，我向师傅学习，向同事学习，多看、多听、多记录，慢慢地也学到了很多的东西，都说实践是检验真理的唯一标准，我现在尝试将学校里学到的知识运用到实际教学中，以适应时代的需求、幼儿的需求，我主要是在不断地学习，不断地适应新环境、新角色。这学期，我一共上了两次公开课：亮相课和过关课。第一次亮相课的时候，是师傅帮助我选的教案，在磨课的时候，第一次试上存在着很多问题，当时我真的很灰心，是小班年级组的所有老师一起帮助我找出不足之处然后改正，也是师傅也耐心地教导我，“不要灰心，第一年的老师都这样的，没关系，努力就好。”让我重拾了信心，在教研活动讨论的时候，领导同事也给出了意见，让我学到了很多，我真的很感谢师傅的教导和领导同事的帮助，我也深有体会，上好一节课，准备很重要，对教材的熟悉度、物质准备、环境准备等都影响着一节课的教学质量，当然目标必须了然于心。
作为一名幼儿教师我始终铭记：“对待孩子要有爱心，对待工作要细心，对待家长要有诚心。”
首先是孩子，我第一年带班，而且还是小班，小班幼儿第一次过集体生活，什么都不懂，特别是刚开学的几天，有几个小朋友不停地哭闹，不断地要找妈妈，我当时真的有点头大。幸好在师傅的帮助下以及我也在网上搜集资料，让孩子们慢慢地克服了入园的恐惧。和孩子们一起学习、一起玩游戏真的很开心，看着他们每天独自进班级，甜甜地叫一声“老师早”，我感到很幸福。我也深刻明白，对待孩子一定要有爱心，你只有充分地去爱他们、关心他们，从他们的角度出发，才能让他们更好地适应幼儿园的生活，得到更好的发展。
其次，是工作，由于经验的缺乏，总感觉这也做不好，那也做不好。师傅也向我提出过很多建议，我也认识到自己的不足，无论是细致程度，还是对待工作的严谨态度，我感觉自己都有了一定的提高。我缺乏教学经验，其中包括如何处理课堂上的突发事件，如何正确处理师生关系和如何做好家长工作等，作为新教师，年轻既是我的优势，同时也会成为我的弱势。其中最重要的是，年轻的我在一定程度上可能会难以取得幼儿家长的认可，毕竟刚刚踏出大学校门的我还透着点学生气，需要经过一段时间的历练才能真正成熟稳健起来。
最后，是家长工作，幼儿园工作的开展离不开家长的信任、支持、与宣传，提高幼儿素质，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的，只有社会、家庭、幼儿园紧密结合，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。因此，我积极和家长交流，将幼儿在园表现反馈给家长，同时，利用班级论坛和家访的形式，更好地将各个阶段的教学内容及幼儿情况反馈给给家长，实现家园同步教育，促进幼儿身心健康、和谐的发展，以诚心的态度和每位家长交流。
总之，这半年里，学到了很多，也深刻地认识到自己有很多不足的地方，我会继续努力，争取做一名真正出色的幼儿园教师。
幼儿教师成长感悟随笔【2】
我是一名普通的幼儿教师，已记不清是在家中还是在上班途中，多少次弯腰拾起废旧泡沫、奶瓶、包装盒还有挂历纸，这些材料制作的大树、房子让孩子们在游戏场上流连忘返，再次使我感到耕耘有了收获。
教师的职业是神圣的，因为他不仅仅是教书，还要育人，在教授孩子们书本上知识的同时，还要教会孩子们做人的道理，同时教师也是一个永远年轻的职业，因为每天真和朝气蓬勃的孩子们在一起，心情总是愉快的。
幸福的时候，是选择幼教的时候。幼教，似乎有无穷的魅力，她深深地吸引着我，让我对工作充满了热情，对未来充满了憧憬。下面我来谈谈对于这么多年来从事教育事业的体会和感悟：
第一，作为一位教师首先应该先调整过来心态，工作毕竟不是享受，尤其是教师，比起其他的职业来说，她的奉献精神要求更多一些，而且在工作过程中又离不开学习，必须要学会在工作中找到快乐，这样才能有更多的兴趣与信心去准备每一天的课程，应该脚踏实地的一步步来，要谦虚谨慎地做好每一项工作。
第二，备课是教师教学工作的第一环，如何备课，我想对于每个老师来说确实都是一大难点。我认为备课不等于是抄写教案，应做到熟悉内容大纲，把握大纲中的思想，要了解孩子们，备课要从孩子们的实际出发，根据孩子们的特点去设计一堂课，要在规定的时间内，在孩子们与教师，孩子们与课本，孩子们与孩子们的交流中，让孩子们掌握知识，运用知识。
在教学过程中我体会到了钻研教材的必要性，教材虽然是最基本的材料，但它是固定的东西，要做到对其创造性的处理，把握其精髓，因为老师上课所面对的是有思想，有头脑的孩子们，而不是一堆标准件，教师也不是猎手，无法让孩子们跳入自己预设的“陷阱”，课堂上存在很多的变数，要求教师具备随机应变和灵活机动的能力，我应该还要努力提高自己在这方面的能力，充分发挥课堂上孩子们的主体作用和教师的主导作用。
第三，在课堂上要注意与孩子们的互动，这一点也是我工作以来特别注重的一点，因为无论是哪一门学科，都应该是先引起孩子们的兴趣，孩子们参与进来才能更有效地进行授课，孩子们对之不感兴趣，不参与其中，就算老师在上面讲到口干舌燥也是事倍功半的。
想要让孩子们先尊敬你，然后喜欢你，这样自己的课才能教好。正确处理好与孩子们的关系，我认为应以博爱之心对待每一位孩子们，寻找孩子们各自的闪光点，挖掘其学习潜能，培养他们的自信心和自豪感。另外，在课余时间对孩子们多关心，多帮助，并辅以更细致，更耐心的思想教育工作，成为他们学习，生活中的朋友，这样才能准确地把握教育引导孩子们的方向，同时加强与家长的联系，获得家长的支持与信任，采取双管齐下的方式。逐步提高孩子们的整体素质，同时提高自己的工作水平。
在我以往的工作经验中，入园第一天的孩子们，心情往往会很紧张，甚至害怕，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时的教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿，亲切的摸摸孩子们的头，脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜欢他，这样紧张会消除很多的。
面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的办法就是要因人施教，对症下药。由于性格、家庭教育的不同，幼儿啼哭的原因、情况也尽不相同。这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子们，因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，教师应多注意在行动上亲近他，给他以安慰、满足他的社会需要，让他熟悉集体成员，感受集体生活的乐趣。
幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，教师及时给幼儿适当的精神鼓励，会大大增强教师的吸引力，诱惑力，幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。对不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪明豆，或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后，教师对入园活动进行小结，大张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
总之，幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园，尽快适应幼儿园的生活。
与孩子们共同成长，看似平常，但绝不是一个简单的口号，而是一种理念，是一个行为表象的问题，更是一个思想深处的问题。
第20篇：幼儿教师名师成长之路
幼儿园名师成长解析
----解析幼儿教师的成长
一、幼儿成长的起点 (一)爱：
作为一名幼儿教师心中必须充满爱。爱是师魂，爱是做好任何事情的动力和源泉！
1、爱孩子：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是高尚，是职业赋予的要求。要与幼儿产生心与心的交流，一定要眼睛看着孩子微笑。不论是组织主题活动还是户外活动，教师的身心都应该随时跟孩子互动。要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，在爱孩子的同时，感受来自孩子的爱。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。幼儿的成长需要等待，体罚和变相体罚幼儿是我们不能碰的高压线！
2、热爱幼儿教师的职业：既然已经是一名光荣的幼儿教师了，就要爱这个职业，要有高度的责任感！如果只是把这个职业当成谋生的手段，抱着混的心态，那是成就不了自己的。
3、爱好广泛：
要有广泛爱好和兴趣：如音乐、舞蹈、体育、绘画、手工等。热心参加各种活动：如演讲比赛、集体活动、公益活动等，通过各种活动锻炼自己，不断提高自身的综合素质和能力。
(二)学习习惯：良好的学习习惯是成就名师的基础。坚持学习，通过学习少走弯路，不断提升自己，促进教师可持续性发展。
1、学理论知识：幼儿教育学、幼儿心理学、《幼儿教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等，并能把理论运用于教育实践中，与幼儿共同成长。
2、学专业技能：《幼儿园教师专业标准》、《幼儿园案例分析》、教育教学技能、掌握普通话、计算机等技能。
3、善于学习他人的长处：不要认为别人都不如你，这样会极大地阻碍你的成长和发展。学习（模仿）—反思(探索)—创新（积累）。
二、当代幼儿教师的核心价值观。
（一）完善中华优秀传统文化教育，是幼儿教师的己任
没有不落的帝国，但是有永恒的文化。文化是一个民族的血脉，也是广大人民的精神家园。
2013年11月12日中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，（42）深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。
（二）什么是当代幼儿教师的核心价值观？
在当下深入学习科学发展观和师德教育的背景下，我们赋予教师核心价值观于新的诠释就是，应具备良好的道德思想水平，不断提高自己的思想觉悟，对知识锲而不舍的追求精神，对孩子有爱心、责任心，有志向敢于创新，不怕失败的勇气！概括地说就是：忠诚教育，关爱幼儿，教书育人，为人师表，严谨治学。
（1）忠诚教育是教师核心价值观的前提：要求教师忠诚于党和人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献；
（2）关爱幼儿是教师核心价值观的灵魂：关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，公正对待幼儿；
（3）教书育人是教师核心价值观的根本：要遵循幼儿教育规律，按照《3-6岁幼儿学习与发展指南》的要求，促进幼儿全面发展；
（4）为人师表是教师核心价值观的关键：要坚守高尚情操，淡泊名利，自尊自律；
（5）严谨治学是教师核心价值观的保证：要崇尚科学，诚实守信，终身学习，不断提高专业素养和学术水平。
幼儿教师要进一步明确自己的责任和担当，要静心教书、潜心育人、立足本位、爱岗敬业，用自己的行动来证明一切，让每一个孩子享受高品质的教育，在工作中实现自我价值。
三、自信--勤奋--坚持--总结：
自信：天生我材必有用；著名学家法兰柯也曾说过：“每
个人都有特殊使命，他人无法代替”。学会扬长避短，不断进步。
当一名优秀的幼儿教师很不容易，必须要勤奋加努力，要舍得把时间和精力用在这份事业中。幼儿教师也很辛苦，别人还没有起床，你已经上班了，别人回家了，你还在加班，每天都要与几十个孩子与家长打交道，要受得了委屈，换位思考，坚持不懈。在为人中要脚踏实地做人，专心致志做事：在教育中要以身作则，言传不如身教；在工作中要团结协作，善于吃亏等。要经常总结，建立档案—这是普通教师与今后是否名师成为的区别！
四、制定自己的三年成长规划：
（一）什么是规划： 规划，即进行比较全面的长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考、考量和设计未来整套行动的方案。
（二）规划与计划的区别：
计划：是指工作或行动以前，预先拟定的具体内容和步骤。例如：工作计划 训练计划 教研计划 五年计划等。 规划：则是指比较全面的长远的发展计划。例如：制定教育发展规划、幼儿园发展规划、个人发展规划等。 因为规划来得长远一点，不是只看眼前。
（三）如何制定个人成长规划：
1、认识自我。自我认识是教师制订个人成长计划的第一步。
每个人都是会随着时间、环境等因素而发生变化。因此，能够正确地认识现阶段的自己，分析自己的优势和劣势，才能制定出切合自己发展的个人成长规划。
认识自我也就是认识自己的爱好、兴趣，自己工作中和性格中的不足，以及自己还可能有哪些潜能、自己未来想发展成什么样，自己的人生价值观等。我们除了对自己进行分析外，还可以从平时的工作中进行反思，或者和班组中的其他教师交流自己的工作状况以便获得更客观的自我认识，为接下来有针对性地制订个人成长规划做准备。
2、确立发展目标。发展目标不能制订得太大或者太笼统。
首先，要结合自我认识制订近期目标，也就是自己能够通过一段时间的努力完成的目标。比如新教师可以第一年制定：熟练组织半日活动、发展自己的语言组织能力等近期发展目标；第二年可以制定“区域活动的指导策略”、参与公开课、支教活动、加强家园联系能力等方面的目标。第三年制定成为园级骨干教师、进行课题研究等目标。先完成容易的目标，高难的目标放在后面，逐步达成。这样不仅能够帮助自己有目的地发展，而且能够促进自己的价值体现。．
3、具体内容和措施。要认真学习理论知识和专业技能 ，积极参加各类培训、下乡支教活动，虚心向老教师请教，经常听听其他教师的教育活动，主动参与公开课、优质课、论文等竞赛活动，学会备课--听课—评课，通过反思—探索—创
新，不断提高自己，实施个人成长规划。
同时，在实施自己的发展计划的时候，要根据当时的条件、环境等进行调整，最终促使自己向着目标不断地发展。然后，再根据现阶段自己成长的情况，继续制订新的发展计划。如此循环往复，使自己一步步走向成功。
（四）制定个人成长规划的基本步骤：
1、个人剖析（个人基本情况、优势、不足）
2、发展目标（结合文件精神及园本工作要求）
3、具体内容（包括采取哪些措施）。
（五）个人成长规划案例：（仅供参考） 《幼儿教师个人成长三年规划》
1、个人基本情况
本人于2013年7月毕业于铜仁学院学前教育专业，同年9至考入铜仁市第一幼儿园工作。作为一名幼儿园的新教师,通过前半年的实习和后半年的实际工作，让我深深感受到,要做一名幼儿教师不难,但要做一名优秀的幼儿园教师,就不是一朝一夕的事情,需要付出辛苦和汗水花。为此,结合自己的实际，特拟定以下个人三年发展规划,希望能够督促自己向一个优秀的幼儿教师迈进。
优势：能歌善舞，擅长绘画，性格开朗，关心爱护幼儿，对每个幼儿一视同仁。能按照园内制定的作息时间认真合理
地开展教学活动和组织户外体育游戏活动。认真完成园里分配的各项工作任务，对待家长热情，能与同事团结协作。 不足：组织教学活动经验缺乏，与家长的有效沟通能力较差。普通话、计算机都还有待加强学习，在课后反思，案例撰写等方面也存在着严重不足，在撰写论文上也需要多下功夫。
2、个人发展目标 2014年：
（1）熟虚心向同事学习，与搭班老师共同管理好班级，发挥本班的特色，培养幼儿良好常规。
（2）学习幼教理论知识，认真参与园内组织的园本培训活动，认真做笔记。加强普通话、计算机的学习与运用。 (3)积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平和能力。多向老教师讨教上课经验，让自己能尽量把握住教学活动的组织，把握住孩子。
2015年：
(1)注重自身创新精神与实践能力的发展，初步形成自己的经验并提高自己的技能。
(2)不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。 (3)在学习教参的同时，尝试自己设计一些主题活动及主题下的各领域活动。多看一些关于案例、反思的书，让自己的反思更深刻一些。 2016年：
（1）虚心接受各位老师的指导和帮助，不断学习新的教育理念，提高自己专业化水平，在论文写作上取得良好的成绩。 （2）知道教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，创新教学设计，形成了自己独特的教育风格。
（3）努力进取，积极参与各种教学活动、下乡支教活动。创造条件，积极申报园级骨干教师。
3、具体内容和措施
（1）努力撰写教科研论文，争取获奖和发表，积极参加各种教研活动和课题研究，在活动中提升自己。
（2）提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录自己的反思、体会。多观摩优秀教学活动，多学习现代教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。 （3）多向有专长的教师学习。
三人行必有我师，园里每一位老师都有自己的长处，多和同事交流、合作，多听优秀教师的课，学习别人的优点和特长，整合自己的特点。充分发挥自己的长处，使自己得到锻炼和提高，为自己创造更美好的人生舞台。
要想成为一名优秀的幼儿教师，不是一日之功，在2014年---2016年第二轮学前教育三年行动计划中，努力学习，不断提高，在幼儿教育这块热土上辛勤耕耘，让自己在这一片天空里开出最美的花，结出丰硕的果实！
总之，幼儿教师辛苦并快乐着，通过自己的勤奋和努力，你们都是幼儿园未来的名师！
铜仁市第一幼儿园
胡国华
2014年1月10日
