《太空生活趣事多》
教材分析：
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把“造成奇特的原因”巧妙安插在第三段，这些有趣的事情对学生有很大的吸引力。因此教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
太空生活对学生来说是遥不可及的，但又是十分感兴趣的。我通过插图和搜集到的影音资料来向学生展示和讲解，去引导学生体会。让学生大胆的想象太空生活的有趣，从而激发学生的好奇心和探索太空的兴趣。 教学目标：
（1）图文结合，联系字音，熟读课文。
（2）充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。
（ 3）培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。 教学重难点：
（1）熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。
（2）通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。 课前准备：
（1）师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。 （2）学生收集有关宇航员在太空生活的趣事，美丽的太空图片
教学过程：
一、质疑激趣,引入课堂
1．引入课堂，同学们请看，知道这是哪儿吗？（出示美丽的太空景色图）
这就是美丽的太空。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，老师就要邀请大家和我一起去了解了解太空的生活。
2．多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。小朋友们可要仔细观察，待会我们一起来交流交流。
3.学生谈感受，师板书：趣事多。（齐读课题）
过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗？
二、初读课文，整体感知
1．打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。
2．学生自读课文。
3．检查学习生字情况。
（1）认读生字。
（2）读带生字的词语。
4．读文。指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？
三、学习课文
1．这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？ （1）学生再自由朗读课文。
（2）指名读。喜欢哪个段落就站起来读哪个段落）
2．能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？
（1）课件出示：在太空中，宇航员--必须--，不然--。
（做什么事） （怎么样） （会发生什么情况 （2）小组内说说——全班交流。
3．的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。
（1）孩子们，再读读课文，找一找。
（2）交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。——（板书：失重）师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。
4．你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。
（1）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。）
A、运用书上的内容把话说完整。
B、用了解到的内容把话说完整。
C、联系生活，大胆想象，把话说完整。
大家好！我是太空小导游---，欢迎大家来太空旅游。由于
（姓名）
太空处于失重状态，所以游客们------必须----，不然-----。祝大
（做什么事） （怎么样） （会发生什么情况） 家在太空度过美好的一天！
（2）自由练习说一说。
（3）全班交流。
5、要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？
（1）点击播放：杨利伟叔叔说的话。
（2）你们听清楚杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从现在开始，为你们成为宇航员的梦想努力吧！
（四）拓展延伸：兴趣题 （三选一）
1、画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
2、说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。
3、写一写：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。
（五）板书设计：
睡 觉
32太空生活趣事多
喝 水
（失重）
走 路
洗 澡
