课题：两位数减两位数（不退位减）
教学目标
1、创设情景，引导学生理解笔算两位数减两位数的算法
2、鼓励学生进行算法探索，能从练习中举一反三
3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。 重点难点：
学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。 教学过程：
一、创设情景
1、观察书本P16。
2、分小组交流从图中了解到的信息。
3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？
４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？
二、探究新知
(一).教学例1.1.列式:要求北京比多伦多多得多少票，也就是求一个数比另一个数多多少？怎样列式?引出减法算式56-22 2.小组讨论,怎样计算56-22 3.学生交流
(1)可以口算,引导学生说出口算思路; 50-20=30 6-2=4 30+4=34 (2)可以用竖式计算：
小圆直观图①如何列竖式，应注意什么？(相同数位上的数对齐)
②回忆旧知，启发学生将两位数加法的计算顺序举一反三。 ③结合课本中小圆直观图教学笔算两位数不退位减法： 5 6 ①从个位算起；
- 2 2 ②个位上6个一去掉2个一， 3 4 还剩（ ）个（ ）
③十位上5个十去掉2个十，
还剩（ ）个（ ）
4．谈话教育：北京比多伦多的票数多了34票，这是多么值得骄傲的成绩啊！ 5．学生讨论：列竖式计算应注意什么，进一步明确怎样对位。 笔算减法时，相同数位上的数要对齐，从个位减起，个位上的数与个位上的数相减，十位上的
数与十位上的数相减。
三、方法应用
1、完成第17页试一试，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。 汇报结果及算法。
2、完成练一练
1、2题学生独立完成并说说是怎么想的。
3、完成身边的数学。
四、梳理知识，总结升华
通过今天的学习，我们又学会了什么？学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
五、课堂检测、
1、笔算
54-13 57-33 87-35 48-32 答案：
41、
24、
52、16
2、请你做一做
张婆婆卖雪糕，原来有58根，已经卖了43 根，还剩多少根？58-43=15（根）
