《一分钟》教学设计
一、教学目标
1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课“钟零”等生字。
3、正确、流利，有感情的朗读课文。
二、教学准备 多媒体 录课机器
三、教学过程
（一）活动激趣，导入新课 看屏幕:一分钟能干多少事情? （1）一分钟能写18个字。 （2）一分钟能打出35个字。 （3）一分钟能走路38步。 （4）一分钟能跳绳148下。
（5）汽车厂一分钟可以生产一辆汽车。 （6）中央电视台播音员一分钟可以播80个字。 （7）银行点钞机一分钟可以点1500张人民币。
（8）激光一分钟可以走一千八百万公里，等于绕地球450圈。
小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。）
（二）初读课文，认识生字丁零零
哈欠
迟到
叹 气
决定
后悔
1、学生自由读课文，认读生字。
2、认读生字：同桌互读，开火车读。
3、熟记识字的方法.
（三）再读课文，朗读感悟
展示台：我能把课文读好！
要求：
1、读准字音、不加字、不减字；
2、不重读、不回读；
3、把自己想成元元，朗读地更好！
填空:元元因为多睡了（
），遇到了（
）,赶不上（
），只能（
），结果（
）。 集中汇报，边演边读。
让几名学生到前面表演。（很形象）其他学生欣赏。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。
元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要）（我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。）
（四）课外延伸
回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。）
