《滥竽充数》说课稿
一、说教材:
我要说的是九年义务教育六年制小学语文四年级下册第23课《寓言两则》中的第一则寓言《滥竽充数》。寓言同古诗一样都是古人给我们留下的文学经典。语言简练却耐人寻味,给人以深刻的警醒。对于寓言,学生并不陌生,学生已经接触过,让学生在阅读浅易寓言的同时,感受语言的精华,初步对学习寓言产生兴趣。
《滥竽充数》这则寓言主要讲的是南郭先生听说齐宣王喜欢听很多人一起吹竽,就混了进去,领取报酬。等齐宣王死后齐湣王继位,没想到齐湣王喜欢一个一个地单独吹,南郭先生赶快逃走了。为什么呢?寓言中没有说,留下的是思考,这也正是引发学生思考、交流、感悟的核心问题之一。
二、说教学目标:
1、要求会人的字有:滥、竽、郭、腮、腔; 要求会写的字有:滥、竽、宣、超、编、腔、混; 要求掌握的词语有:滥竽充数、演奏、装腔作势、继承。
2、朗读课文,理解课文,懂得这一则寓言所蕴含的深刻道理,从中受到启发和教育。
3、续写一则寓言故事。
三、说教学重点:
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文,懂得这一则寓言所蕴含的深刻道理。
四、说教学难点:
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(一)解题,导入(回忆以前的知识,引入课题,释题质疑。)
1、让学生回忆并说说曾经学过的寓言故事都有哪些,指名让一两个让学生说说告诉了我们什么道理。
2、引导学生归纳刚才同学讲的寓言故事中你发现了什么特点? (就是用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某人。)
3、析题: 寓:寄托、包含 言:讲道理。
4、让学生根据课文插图,说说“竽”、“滥”的意思,进一步体会题目意思。
(二)出示学习目标,让学生对所学课文做到心中有数
1、通过自学,掌握“滥竽充数”这则寓言中的生字新词。我们可以通过借助拼音、字典、阅读课文来学习字词。
2、结合插图,让学生看插图,说说看到些什么,然后讨论交流图中的人物在做什么。
3、能用自己的话说出成语“滥竽充数”的意思。
4、有感情地朗读并复述这个寓言故事。
(三)自读,整体感知
重点培养学生自读、自学能力。鉴于本篇文章短小,还可以培养学生的概括能力。
1、让学生自读课文,做到: (1)把课文读通顺、读流利。
(2)把课本中的生字新词勾画出来,借助字典做到会读。 (3)勾出不明白的词语、句子。
2、指名读课文,纠正读音后再次自由读课文,要求读通、读熟。
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一个好的板书,能激发学生学习兴趣,能把课文的思路、教师的教学思路、学生的学习思路融为一体,本着板书为教学服务的目的,在板书中,我用关联词来说明课文,提示寓言,板书如下: (1)导入时板书:滥竽充数;
(2)在学生回答有哪几个人物时板书:齐宣王、南郭先生、齐湣王; (3)在研究人物特点时相机板书:爱讲排场、装腔作势、用人严格; (4)在学生悟寓意时板书:真才实学。
板书:
滥竽充数
齐宣王 南郭先生 齐湣王 爱讲排场 装腔作势 用人严格
↓ 真才实学
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3、析题: 寓:寄托、包含 言:讲道理。
4、让学生根据课文插图,说说“竽”、“滥”的意思,进一步体会题目意思。
(二)出示学习目标,让学生对所学课文做到心中有数
1、通过自学,掌握“滥竽充数”这则寓言中的生字新词。我们可以通过借助拼音、字典、阅读课文来学习字词。
2、结合插图,让学生看插图,说说看到些什么,然后讨论交流图中的人物在做什么。
3、能用自己的话说出成语“滥竽充数”的意思。
4、有感情地朗读并复述这个寓言故事。
(三)自读,整体感知
重点培养学生自读、自学能力。鉴于本篇文章短小,还可以培养学生的概括能力。
1、让学生自读课文,做到: (1)把课文读通顺、读流利。
(2)把课本中的生字新词勾画出来,借助字典做到会读。 (3)勾出不明白的词语、句子。
2、指名读课文,纠正读音后再次自由读课文,要求读通、读熟。
3、让学生思考:课文讲了什么事件? (在学生充分思考后指名回答,其他人补充)
(四)细读课文(也可以说“品读课文” )。
1、自读课文,弄清故事的起因、经过和结果是什么。
2、分组讨论故事的起因、经过和结果。
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(3)在研究人物特点时相机板书:爱讲排场、装腔作势、用人严格; (4)在学生悟寓意时板书:真才实学。
板书:
滥竽充数
齐宣王 南郭先生 齐湣王 爱讲排场
装腔作势 ↓ 真才实学
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用人严格