滥竽充数
教学目标：
知识与技能：能创造性地复述故事，合理想象南郭先生逃走后的情景，理解滥竽充数的寓意。
过程与方法：结合实际理解寓意，体会成语的用法。 情感态度与价值观：懂得没有真才实学蒙混凑数是不行的。 教学重点：理解课文内容。
教学难点：感悟寓意，懂得道理，学会做人。 教学过程：
一、复习导入 1.听写词语
滥竽充数 腮帮 装腔作势 鱼目混珠
2.滥是什么意思？竽呢？故事中有那几个人物？
二、理解课文，感悟寓意
（一） 自制目标，确定方法。 1.学生自制目标，交流汇报。 2.确定学习方法。
（二） 出示阅读提示
1.南郭先生是怎样滥竽充数的？ 2.他为什么能滥竽充数？ 3.滥竽充数的结果怎样？
（三） 学生自学
（四） 交流汇报
1.南郭先生是怎样滥竽充数的？
（1）出示“每逢吹竽，他也过着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。”
（2）出示吹竽图片，同桌合作吹竽。 （3）指导朗读这句话。
2.交流滥竽充数的原因。 （1）理解“排场”。 （2）从哪看出讲排场？ （3）区分“一起”和“一齐”。
（4）出示1.齐宣王常常叫这三百人一齐吹竽给他听。
2.每逢吹竽，他也过着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。用关联词语把这两句话连起来。
3.交流滥竽充数的结果。
（1）出示“南郭先生听到这个消息，只好偷偷滴逃走了。”“只好” 什么意思？“偷偷地”换个词是什么？
（2）南郭先生简直吓坏了，他吓的---------，此时他的心里想------------。
（五）分析滥竽充数成功失败的原因。
1.小组讨论。
2.填表。
（六）揭示寓意。
三、联系实际，深化寓意。
1.生活中也有滥竽充数的例子，谁来说说？ 2.选择合适的序号填在括号里。
四、发挥想象，即兴表演。 想象南郭先生逃跑后的故事。
五、布置作业
续编故事：南郭先生逃跑后的故事 板书设计
宣王：讲排场
混 滥竽充数
湣王：挨个吹
逃
（没有真才实学蒙混凑数是不行的）
