科洛镇2011年农村党员干部现代
远程教育工作自查材料
我镇农村党员干部现代远程教育工作在县远教办的精心指导和镇党委、政府的正确领导下，认真按照“建为基础、管为抓手、学为载体、用为目的”的工作要求，紧紧围绕“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的工作目标，精心组织、周密部署，在“管、学、用”上下功夫，把开展农村党员干部现代远程教育工作与学习实践科学发展观活动结合起来，与贯彻落实党在农村的方针政策和劳动力技能培训工作结合起来，切实加强了党员群众的思想教育和实用技术教育，提高了党员干部群众的整体素质，充分发挥了远程教育在推进经济发展和构建和谐社会中的积极作用。
一、基本情况
全镇共有农村党支部7个，农民党员298人，县委组织部2010年投资建立终端接收站点7个，每个站点学习室面积不少于20平方米，统一配置了电脑、打印机，规章制度上墙、各项记录完备，统一制作了《远程教育工作记录薄》。同时，依托村干部组成了站点操作管理人员队伍7人。邀请县远教办开展管理人员培训班1期，参训8人；使每个站点均有1名专兼职管理人员，管理人员电脑操作基本熟练。全镇各站点共组织收看远程教育直播、点播节目达400多人次，
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教播放收看制度》四项制度，统一印制《远教工作记录簿》，实现了对远教工作的规范化和制度化管理。
3、强化管理队伍建设，提升管理操作水平。
按照“分级管理、分类指导、分层培训”的原则，整合全镇各方面的人力资源，依托镇包村干部、村干部等配备了站点操作管理人员7人，切实解决了站点“有人管理”、“经常培训”的问题。坚持以集中培训与分类培训相结合方式，着力加强队伍建设，加大对各站点管理员的培训力度，充分利用县远教办、远程教育网络平台和社会资源开展骨干培训，使管理人员能够熟练操作终端接收站点设备，提高工作能力和服务水平，进而提升管理操作水平。
4、抓好工作督促检查，形成激励考评机制。
我镇将远程教育工作纳入农村党建“三级联创”目标考核，并将考核结果作为奖惩依据。采取定期与不定期、随机抽查与集中检查、明查与暗访相结合等方式，对站点学用工作进行适时抽查、督查和年度考核。直接深入到各站点和党员干部群众中，了解学用工作情况，确保学用工作落到实处。做到“领导逢会必讲、干部下村必查、群众进点必开”，确保了各站点运行正常化。镇党委把参加学习情况与干部年度考核、任期目标责任制考核相挂钩，并把考核结果作为评选先进集体、个人的重要依据，确保远程教育学用工作真正落实，学用效果真正体现。
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时，站点管理员在现场及时进行讲解，真正让群众坐得住、学得懂、用得上。
三、取得的成效
开展党员干部现代远程教育，“建”是基础，“管”是关键，“学、用”是目的。按照“学出效果、用出效益”的目标，积极开展远程教育学用工作，促进“学”“用”转化，取得了显著成效。
1、通过学习，提高了党员干部素质，增强了农村党组织的战斗力和凝聚力，提升了党建工作水平。
2、通过学习，使广大党员群众掌握了更多的实用技术和经营知识，提升了党员群众发家致富的本领。
3、通过学习，使农民成为有知识的文化人、讲道德的文明人，营造新风尚，传播新文化，提升了农民群众的文化生活质量，进一步推动了精神文明建设。
4、通过学习，使村级民主管理得到加强，提升了村民自治意识，提高了民主管理能力，规范了村级组织运行。
四、存在的问题
（一）思想认识存在误区，远教工作开展困难。部分农村党组织对党员干部现代远程教育工作重视不够，认识不足。
（二）党员情况参差不齐，正常开展组织困难。现阶段，随着农村各项改革和多种经营的发展，外出务工和跨村、跨
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一是把开展远程教育工作与提高农村党员干部的政策理论水平结合起来。
二是把开展远程教育工作与贯彻党在农村的各项方针、政策结合起来。
三是把开展远程教育工作与产业结构调整、增加农民收入结合起来
四是把开展远程教育工作与加强“五五普法”和维护农村社会稳定结合起来。
五是把开展远程教育工作与计生创优工作结合起来。 六是把开展远程教育工作与满足农民的精神文化需求结合起来。
七是把开展远程教育工作与农村党员干部群众教育结合起来。
八是把开展远程教育工作与农村深入学习实践科学发展观活动结合起来。
