校本课程独轮车开发工作计划
2014—2015学年度
建立以校为本，积极开发校本资源是新课程改革的重要内涵。我校为了贯彻新课改精神，全面推进我校素质教育的进程。结合我校实际情况，制定我校校本研究实施方案如下：
一、健全组织机构
我校建立以校长为第一负责人，副校长、教学主任分别主抓各项具体工作，学校的学年组、教研组全面参与的校本课程研究体系。
组 长：蒋 闯
副组长：赵长林 黄成伟
组员： 尚亚芬 易丽娟 赵长林
曲艳云 陈 媛 王 丹 刘 超
二、建立校本培训制度，全面促进教师成长和学校的发展。 1．教师观念的更新、提高教师业务素质。
教师素质的提高提高是校本工作能否取得成功的关键。为此我校建立以校为本的教学研究制度。校长是第一负责人，树立“学校是教研基地，教室是教研室，教师是教研者”的新理念，学校树立教师“知识改变命运，学习就是生存，学习创造未来”的终
身学习理念。营造“人人学习、人人研究”的氛围，提供教师终身学习的条件和环境，把教师培养成学习型教师。为此我校要求教师每人每学年要自学一本教育专著，阅读一套专业杂志，制作一份教具（或课件），写一篇教育论文，有机会的可发表。引导教师由“教书型”转向“专家型”与“学者型”。
2．优化教学设计，提高课堂教学质量。
要求教师的教案本着“实现个性化教学设计，倡导创新性教学设计，关注教学反思”的原则，加强改进教学设计的研究；实行集体备课制度，学校统一安排集体备课时间，做好分工，明确要求；集体备课时，由主备课人说课，集体讲座补漏、评议、优化；再由主备课人修改、试讲，备课组组织评点、矫正；备课组成员根据班情、学情进行，做到备以致用，为教师构造一个平等对话和资源共享的平台。
3．加强培训，促进资源交流。
对教师的培训采取校内与校外相结合的方式，校内定期利用业务学习时间，由校领导对教师进行校本培训，由学校的英语教师及美术教师对校本课程的专业知识进行讲座。并定期举办交流会，对校内在校本教研方面对自已的做法在会上进行交流，取长补短，促进资源的交流。学校组织教师外出学习，学校尽一切可能提供教师外出学习的机会，让教师能够开阔视野，要求外出学
习的教师回来以后每人要做一节公开课，把学习到的精神带到学校，让全校教师共享。
三、找准切入点，构建我校的校本课程体系。
（一）学科校本课程的构建。
1．结合新课程改革的精神，根据我校的实际情况，继续开设
三、
四、
五、六年独轮车校本课程。
独轮车作为我校的一大特色，现已被上级部门认可。独轮车作为一项体运动，有其独特的风格，可以培养学生身体的协条性、智力发展、特长发展等多项优点。独轮车作为体育活动之一现已与我校的校本课程有机结合，使之训练纳入到课堂当中，使之更规范、更具长远发展。
2．具体做法如下：
①．将这三科教学纳入到课程体系中，配置专业教师为其授课。
②．将教材的编与实践活动相结合，为校本课程的开展提供良好的氛围。
（二）组织丰富多彩的课外兴趣活动小组，拓展校本课空间。
学校每天下午利用活动时间组织兴趣活动小组，发展学生特长，开发更为广阔的校本课程空间。根据我校硬件设施及师资情况，我校开设了田径队、合唱队、舞蹈队、美术小组、科技活动
小组、英语小组、信息小组小组等兴趣小组。为了使这些兴趣小组能够更好地发挥育人的作用，学校实行三定：
1、定时间，每周
二、四下午3：00——3：50为兴趣小组活动时间。
2、定教师，学校选派在上述各方面有特长的教师组织兴趣小组活动。
3、定地点，我校有阶梯教室、舞蹈室、实验室、美术室等作为各小组活动的场所。
四、形成校本、教研、科研三结合的校本研究体系。 校本课程做为新课程理念下的新型课程体系，需要我们在实践中不断地来总结、探索，不断地来挖掘适合我校实际的校本资源，关在实践中不断地研究完善，使我校成为有特色的校本课程体系，达到对学生各方面综合能力的提高的效果。为此我校采取校本、教研、科研三结合的校本研究体系。
我校首先把校本课程同教学研究有机的结合起来。学校定期召开校本研究会，把好的经验做法在教研会上交流展示。每一次学校主要学科的教观摩课都要有
一、两节校本课，使我校的校本研究同其它主要学科放在同等重要的地位上，使校本课在研究中不断总结提高。
校本与科研工作相结合。我校承担了国家级英语教学实验研究，为我校的校本英语课提供了一个更为广阔的研究空间。把实验研究的成果带入到校本课程当中，使实验同校本同步进行。
五、完善校本教材的编写。
独轮车教材已形成，但还需不断加以完善，使之更具备实用性及科学性。
书法教材在实践中完善，还需学校加大人力物力投入来尽快形成。
六、加大资金投入，确保校本课程的顺利进行。
学校每学年投入相当的资金来开发校本课程。本学年学校准备再加大力度构进图书，和一些相配套的教学设施，为外出学习的教师提供经济支柱。从硬件和软件上为校本课研究提供保障。
本实验方案将在我校房校长的带领下，全力推进实施，在实施过程中再不断地来总结完善，以使我校的校本课程研究在一个正确、良好的轨道上前进。
海城市西柳镇西柳小学
2015年7月
校本课程独轮车开发工作计划
2014—2015学年度
建立以校为本，积极开发校本资源是新课程改革的重要内涵。我校为了贯彻新课改精神，全面推进我校素质教育的进程。结合我校实际情况，制定我校校本研究实施方案如下：
一、健全组织机构
我校建立以校长为第一负责人，副校长、教学主任分别主抓各项具体工作，学校的学年组、教研组全面参与的校本课程研究体系。
组
长：陈宝娥
副组长：解占斌
张
韬
组员：
刘
宏
王远超
杨
丽
英金玲
王成秀
倪
娜
张春双
二、工作目标
根据我校校本课程是以独轮车为主要内容，根据我们的初步设想，目标确定为：
1、总体目标
以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。
2、具体目标
（1）培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
（2）拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 （3）提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
（3）树立健康第一，终生健身的意识，培养团队精神和合作能力，增强学生的身体素质。
三、评价办法
按照我校课程开发实施方案中提出的评价设想：
1、学生评价。
(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式。
(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优
秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，并作为“十佳学生”评比条件。
(3)学生成果可通过实践操作、作品、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。
2、教师评价。
(1)教师从教必须有、有进度、有教案，有考勤评价记录。 (2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
(3)教师应保存学生的活动的图片、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料
(4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。
三、组织管理
1、学科根据不同年级开设不同课程。学生可根据不同爱好参加不同课程学习。
2、学科根据不同年级讲授不同的内容。可以单独开班授课，也可以上大课。
3、每个学生参加1门以上课程的学习。
4、学分的记录以任课教师和班主任共同负责。
5、教研组负责编写教材和汇集资料。教务处负责安排教师
授课及负责检查和管理，教研组长负责管理记录授课情况。
四、师资建设
随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。根据我校在职教师的现状，将采取以下措施，提高教史的水平。
1、走出去--参加市内外有关单位组织的培训。
2、请进来--聘请校外有关师资。
3、老带新--通过名师带教；培养青年。
4、自学--通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌握校本课程独轮车的教学能力。
五、教材建设
满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，任课教师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。
六、组织丰富多彩的课外兴趣活动小组，拓展校本课空间。 学校每天下午利用活动时间组织兴趣活动小组，发展学生特长，开发更为广阔的校本课程空间。根据我校硬件设施及师资情况，我校开设了田径队、合唱队、舞蹈队、美术小组、科技活动小组、英语小组、信息小组小组等兴趣小组。为了使这些兴趣小
组能够更好地发挥育人的作用，学校实行三定：
1、定时间，每周
二、四下午3：00——3：50为兴趣小组活动时间。
2、定教师，学校选派在上述各方面有特长的教师组织兴趣小组活动。
3、定地点，我校有阶梯教室、舞蹈室、实验室、美术室等作为各小组活动的场所。
七、保障措施
1、加大资金投入，确保独轮车更新，维修等。以确保独轮车课的正常进行。
2、保证教师外出培训学习经费，确实从外部学习先进教学经验，以确保独轮车校本课教师的业务水平，提升课堂教学质量。
鞍山市宝得小学 2015年2月28日
校本课程独轮车开发工作计划
2015—2016学年度
建立以校为本，积极开发校本资源是新课程改革的重要内涵。我校为了贯彻新课改精神，全面推进我校素质教育的进程。结合我校实际情况，制定我校校本研究实施方案如下：
一、健全组织机构
我校建立以校长为第一负责人，副校长、教学主任分别主抓各项具体工作，学校的学年组、教研组全面参与的校本课程研究体系。
组
长：陈宝娥
副组长：解占斌
张
韬
组员：
刘
宏
王远超
杨
丽
英金玲
王成秀
倪
娜
张春双
二、学科校本课程的构建。
1、结合新课程改革的精神，根据我校的实际情况，继续开设
三、
四、
五、六年独轮车校本课程。
独轮车作为我校的一大特色，现已被上级部门认可。独轮车作为一项体运动，有其独特的风格，可以培养学生身体的协条性、智力发展、特长发展等多项优点。独轮车作为体育活动之一现已与我校的校本课程有机结合，使之训练纳入到课堂当中，使之更规范、更具长远发展。
2、具体做法如下：
①、将这三科教学纳入到课程体系中，配置专业教师为其授课。
②、将教材的编与实践活动相结合，为校本课程的开展提供良好的氛围。
三、校本课程编制的原则
在校本课程开发的过程中，力求遵循以下原则：
1、主体性原则;
2、开放性原则;
3、量力而行原则;
4、个性化原则。
四、校本课程的评价
1、成立校本课程评价领导小组(由校本课程开发领导小组兼)，教导处具体负责校本课程的检查和评价工作。
2、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的学业水平及学生自主学习的能力。
3、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该科目学习的学习效果。
4、我校校本课程开发的评价体系将体现：评价内容多元化;评价过程动态化;评价个体主动化;评价方式质性化;评价行为日常化;评价结果效益化。
五、做好校本课程的管理
1、完善校本课程的开发与申报制度。
2、鼓励每位具备校本课程开发能力的教师自主申报开发课程，积极参与校本课程的开发与实施。
3、根据教师所申报课程，对学生兴趣、特长、需求进行调查，确定开发项目。
4、校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。
5、组织实施，落实实施计划。
6、每学期校本课程领导小组组织对校本课程实施情况进行评估，并给予适当奖励。
7、加强校本课程及教辅材料、学具等设施的管理。
8、加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理，期末上交校本课程领导小组，以利总结、改进和推广。
鞍山市宝得小学 2016年2月27日
