修路（小班）
活动目标：
1、在了解认识长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的基础上知道两种图形可以相
互转换。
2、体验参与数学活动的快乐。
活动重难点：图形间的转换。
活动准备：
1．形状、大小不同的几何图形多个、塑料筐。2．操作卡每人一份。.
活动过程：
一、情境导入，复习图形
T：外面的天气可真好，小兔子要去外面玩游戏。哎呀~！
T：发生什么事了？
C：小兔子摔倒了。她在哭。
T：它怎么会摔倒呢？
C：因为地上有坑、有洞洞
T：是呀，路上怎么有这么多的坑呀！这些坑是什么样子的？
C：长方形、圆形、正方形、三角形。
小结：小兔家门口的路上有各种形状的坑，这样走路太危险了。
二、修路：图形配对
过渡：谁能想出好办法，让走在这条路上的人不摔倒？
C：把路修好。好坑填平。
T：王老师帮助小兔找来了许多的“石头”（出示图形）。
尝试题：你能用这些石头帮助小兔把坑填平吗？
要求：每人到桌子上去铺一条小路，现在我们一起去帮助小兔修路吧。 幼儿操作。
讨论题：你是怎么把坑填平的？
C：把石头放到坑里。
T：石头是随便放到哪个坑里的吗？还是有什么诀窍？
C：把圆的石头放进圆形的坑里、把正方形石头放进正方形坑里„„
T：哦，你说的是石头和坑的形状要怎么样？（一样、相同）
T：出示大小不一样的两个圆，这个坑是圆形，那我是不是用这两块石头都可以呢？ C：不是，一块太小了。要选另外一块大的。
T：大家同意他的说法吗？
小结：原来只要找到和坑的形状、大小一样的石头就能把坑填平了。
那我们快来告诉小兔子吧。（幼儿学说一遍）
三、图形转换
小兔子说：小朋友，你们说的真是个好方法，可是我找到的石头和你们的不一样，我只找到这些石头？
尝试题：小朋友，你们能用小兔子找到的石头来帮助它把坑填满吗？
幼儿操作。
讨论题：你把小路上的坑填平了吗？你是用什么好办法把坑填平的？
T：这个坑是什么形状？你找了几个什么形状的石头来填平的？
C：二个半圆形拼在一起变成圆形。
C：两个正方形拼起来就是一个长方形就能把正方形的坑填平。
C：两个长方形拼成一个正方形。
C：两个小长方形也可以拼成一个大的长方形。
小结：原来把两块图形拼起来就能变成另外的图形了，真神奇呀！
你们想办法帮助了小兔，小兔子可高兴了，它走在路上就不会摔跤啦！
四、拓展活动
T：小朋友们，下次你们散步的时候看到路上有坑，你会怎么办？
C：用石头填平。
C：想办法把坑填平，这样小朋友们出来玩就不会摔跤啦。
结束语：那我们一起去学校的小路上找一找有没有坑，有的话就一起帮忙把它填平，好
吗？
