《信息技术》六年级下册（东辽适用四年级）
第二单元第一课《幻影效果》
平岗小学 陈凡有
【教学目标】：
知识与技能：
1、深入学习Scratch语言，会进行简单脚本设计
2、理解掌握Scratch语言三种重复执行指令的使用方法
过程与方法：
1、通过自主探究、合作交流、示范讲解等方法获取知识
2、采用上机操作、实践演练的途径加深理解，巩固新知 情感态度与价值观：提升学生的信息素养，培养学生运用信息技术发展自己的创新意识和设计能力，为学生的终身发展奠定基础
【教学重点】：角色的脚本设计，各种指令的灵活运用
【教学难点】：重复执行指令的嵌套使用
【课 时】：1课时
【教 法】：情景法、示范演示法 【教学准备】：课件（ppt） 【教学过程】：
一、激情导入
师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）喜欢玩游戏吗？（喜欢）“玩”是同学们的天性与最爱，同时“玩”也是信息技术课的最大特点和最吸引人的地方。新课程基本理念之一就是让同学们在玩中学、学中玩，玩出水平、玩出花样、玩出高度。那么这节课我们玩点什么呢？往前看。
播放视频（影视作品片头）
师：看了片头，你觉得这部影视作品如何？
（生1：很精彩；生2：很想接着看下去；生3：很吸引人）
师：同学们说得真好。就是因为在制作片头的时候，导演加了一些特效，才使得它如此吸引我们。
今天我们就来学习制作影视作品特效方法中的一种——幻影效果的制作（课件出示）
二、积极探索
制作幻影效果的方法教材有讲解，但不够详细具体，老师依据《中小学
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信息技术课程标准（试用版）》，再结合教材，结合我们学生的认知特点，查阅有关资料，归纳总结出制作幻影效果的简单方法和步骤。
制作《幻影效果》一共分以下几步： 第一步：建立角色和背景 （课件出示）：
这个知识点在《太空遨游制作》时，我们学习过，同学们忘没忘？（没忘）
好！同学们按照要求自己建立背景和角色。 （学生操作，教师巡视指导。） 谁愿意把你建好的背景和角色展示展示！掌声鼓励！
师：角色背景建完后，进入第二步：设计角色移动脚本（课件出示） 同学们想一想这样的脚本怎样设计？（先独立思考，后小组合作交流） 还可以参看“脚本示例”（课件出示）
想好的同学可以在电脑上设计。教师巡视指导。
三、深入探究
角色脚本设计好了，执行脚本能不能看出幻影效果？（不能）不能就需要我们继续努力，接下来进入第三步：制作角色的影子（课件出示）
师：在Scratch语言的指令区，有许多模块，如控制模块、动作模块、外观模块等。在每个模块里，有各种各样神奇的指令，其中在画笔模块里，有一个“图章”指令，可以将角色的图像复制到舞台上，形成影子。将“图章”指令加入到重复执行指令中。
执行脚本，影子出来了吗？（哇！出来了）
接下来是制作幻影效果的第四步：制作“残影”特效（课件出示） 这是非常关键的一步，既是重点、也是难点。
在Scratch语言中有三种重复执行指令：1是无限重复执行指令 2是限定次数重复执行指令 3是条件重复执行指令 在无限重复执行指令后不能再加入其他指令；在限定次数重复执行指令和条件重复执行指令后可以加入其他指令。这三种指令可以嵌套使用。
好，下面我们设计幻影效果脚本。教师操作，学生仔细看，将“重复执行10次”指令加入到“重复执行指令”中，将“移动10步”、“碰到边缘就反弹”和“图章”指令拖到“重复执行10次”中，将“清除所有画笔”指令和“等待1秒”指令加入到“重复执行指令”中。
这样“幻影”的脚本设计完成，执行一下看看效果如何？
《信息技术》六年级下册（东辽适用四年级）
下面把时间交给同学们，你们自己设计幻影效果的脚本，体验体验当导演的快乐和感觉。
教师巡视指导，小组合作交流。
四、展示风采
谁愿意把你制作的幻影特效给客人们展示一下。好！你来！他的特效制作的怎样？（好）掌声鼓励！谁还想展示？你来！掌声鼓励。
五、课堂小结
这节课我们学习了幻影效果的制作方法，当了一回大导演。幻影效果在影视作品中经常被使用。课后同学们可以把你看到的影视特效尝试着用Scratch语言制作出来，然后分享给同学们。 这节课我们就上到这里。下课！ 【教学反思】:
《信息技术》六年级下册（东辽适用四年级）
吉美吉教版综合实践——信息技术第二单元
单位
幻影效果
教师
陈凡有
东辽县平岗镇中心小学 第一课
