接受上课指导反思
上课是积累课堂经验必备的步骤，是让学生接受知识的过程。老师在课堂上的表现对学生会造成很大影响。我在上课过程中有很多需要改进的地方。
教态是人民教师讲课时应展现给学生的仪态。好的教态不仅仅会让学生心生敬仰之心，而且有利于老师展现自己的自信。在教态方面，我做的相对其他方面较好。我多数是规矩地站在讲台上。不过，有一次我指导老师刘老师听我课时，我在讲台上走来走去整整一节课没停下。课后，刘老师给我提建议，建议我不要在讲台上走动太频繁。我后来就没有犯过这毛病。只是在讲台上站着就离学生不太近，我有时候就会下去走一走，让学生的精神振作下。
在课堂上，我容易说口头禅比如“是吧？”“对吧？”。这么说是期待学生的回应，但是总这么说，也会招人烦。我总是尽量去避免说这样的口头禅。教师语言应该干脆些。我讲课时却是有些拖泥带水和语言混乱。实习生都是课堂经验少的老师，不可避免的出现这样或那样的低级错误。我想以后随着课堂经验的增长，所有问题都会逐渐有所改观。另外，我在讲课时很少用到手势之类的，和学生的互动有点少。当我让学生回答问题时，一般都会让他们集体回答。让集体回答也只是几个学生的声音。以后我会学着加强和学生的互动。
这个高中学校有多媒体一体机。使用课件讲课成为我的不二选择。我基本每一课都做一个课件，希望用丰富的图文资料帮助学生理解。但是，课堂上，我总是会不自觉的看着PPT读。PPT上有的我就读，没有的我竟也想不起多讲些知识。学生看到课件上满是字时就不仔细看，看到有图片时才会认真的瞅瞅。有了课件，我也就不写板书了，尽量都在课件中呈现。最近，我又尝试着只用课本讲，辅以板书。我感觉这种传统的讲课模式收到学生的回应是较多的。在黑板上写的过程中，很多学生都会看老师在写什么，可以引起他们的注意力。以后讲课时，我会交替着采用这两种讲课方式，让学生能更好的吸收知识。
上课是教学的重要环节，最重要的是能传递给学生知识。学生在课堂上很充分的接收到知识是评价上课成功与否的标准。老师在课堂上做的一切表现都应该满足这个标准。我会在不断的实践中，改进自己的教学。
