上课心得体会
杨雨夏
上课是我们最直接的学习方式，也是最好的获取知识的方式。时间飞逝，蓦然回首已经结束了一学期的课程。还记得第一次站在讲台，忐忑不安。有的学生在下面轻轻悄悄地说：老师，你不用紧张，我们看出来你紧张了，但是，没有关系。当听到学生这样说的时候，内心十分羞愧和惭愧。在我进入学校的第一天，我的导师就告诉我，如果你要教给学生一滴水，那么你必须拥有一桶水。然而，这一滴水如何，教给学生却是值得探讨和研究，而却从不中止的一个学问。我不敢说，我现在拥有一桶水，但至少我要先学会如何把这一滴水传授给学生。那么就教这一方面，在一学期的过程中，我浅浅的说一下我的心得。 首先我要讲一下在上课过程当中的缺点。在与导师沟通的过程和评价中，当然私底下也有许多的自我反省。我上课的问题还是比较多的。比如拿到课本，不知道该怎么规划自己上课内容的重难点。一节课下来，没有区分好重难点的课堂平铺直叙，大多数学生，难以接受。特别是在我担任授课思想品德与法律的班级当中。因为这种情况，学生总以为，这一门课每节课所说的所有内容都是重点。这就导致，学生不知道到底该着重学习实记哪一部分，只需要了解哪一部分？对于普通话的课堂上来说没有区分重难点，也是非常尴尬的。整节课，练习的过程当中，他们发现不了自身的问题。只是机械化的自己在做练习，却没有发现有些地方，是不对的。所以在课堂重难点安排这一块上，在接下来的日子里，我会，再找更多的参考书阅读，总结经验。通过老师的指导吸取现在的经验教训，一定把课堂上的难易程度的知识点区分开来。上课的第二个问题就是，目标不明确，目的性不够强。一旦出现这个问题，就会发现，所有学生在下课以后不知道这节课我到底是学了什么？或者说，不知道课后哪些地方我只需要了解，哪些地方我必须会运用在生活中。哪些在考试中必须要知道。当然目标不明确。目的性不够强归根结底，还是因为新教师一个贪多的心理。有时候总想着这个知识点可以扩充很多东西，但却没有想到一扩充知识点，可能会把刚刚弄清楚一个知识点的学生拉入另一个困顿的漩涡里，不明白老师这个知识点到底是要讲课外的还是讲书本上的，哪一个才是重要的？其次就是知识点的讲解。很多时候会忽略当前学生的认知。当一忽略目前是当前学生的知识能力，哪怕是浅显易懂的知识点，在讲解过程中都会出很多问题。所以在以后的上课过程中，首先是，目标一定要明确，不求多但一定要简洁明了。在知识点讲解的过程中，做到直接明了的讲解剖析知识点，课外内容可适当补充，但不能过多。否则会产生一种混淆的错觉，导致学生无法正确理解目标要求掌握的知识点。
另一方面是上课纪律的问题。现在的班级男女专业分化明显。而我的班上大多数是男生偏多的班级。就会出现一种情况上课的时候如果讲小话的同学过多，那么一节课就变成了纪律课，而不是正常的课堂。当然纪律这个问题，也是非常有技巧的。现在的00后个性特别强，叛逆心理表现得也极为明显。所以在上课过程中，硬碰硬是绝对不可取的。只能说很多时候该严的严。 最后一个问题就是在写教案上。通过郑老师的指导才发现其实我的教案的，写法是存在很大的问题的。教案存在问题也是导致课堂纪律或者上课内容安排不得当最直接的原因。经过郑老师细心的指导和分析，终于把一份勉勉强强都算不上的教案改的简洁明了。无论是目标还是，重难点都清晰系统一目了然。
其次，上一堂课并不是说上完一节课就结束了。更多的是每节课的小目标，在一门课结束之后都会汇总成一个大的目标方向，也就是这一门课程所要带给学生的一个能力，或者说是他学习的能力和获得知识的能力。所以在教学目的目标上，不仅仅要有效的每一节课堂上的小目标，还要综合的来说，在这些小目标的分配当中，综合总结起来的一个大方向大目标是什么？比如说普通话课，在听课和，上课的过程当中，不是说现在让他教他们说普通话，普通话贯穿于我们的生活。那么学校开设这一门课，就不仅仅要求老师教会学生说标准的普通话，更重要的是在生活中的运用。养成良好的习惯。认识语言是在人们生活交流中最重要的工具。只有认识到这一点学生从才会，认真细心的去学习普通话，去标准每一个发音。否则在许多学生的眼里，从小学就开始学习普通话，难道到现在了我们还不会说普通话吗？
在今后的教学过程中，我一定会吸取以上经验教训。首先从教案上开始入手。一份好的教案决定了一堂课的成败。，所以首先在备课的过程中更下些功夫。同时参考更多的书籍，把握学生该掌握的知识点和扩充的知识点。在讲解的过程中，做到详略得当，重难点清晰明确。同时也在听课的过程中，反思自己上课的不妥之处，不断的改进。做到课前备好该上的内容，备好学生了解学生基础。课后做好课程反思。
