氛 围 的 力 量
——教室文化建设
科学城一中
王
茜
在我院特有的丰富的文化背景下，我校向来重视校园文化的建设。从“文明、严谨、勤奋、创新”的校训的题写，到“创造适合学生发展的教育”的教育理念的提出，无一不反应出我校校园文化建设的成果。而班级文化建设又是校园文化建设中不可或缺的一个重要部分。本学期，德育处就以班级为单位开展了一次教室文化建设活动，要求各教室在做到卫生、整洁的基础上，进一步进行文化装饰，营造浓厚的文化氛围，展现同学们积极向上的精神面貌，突出班级特色。
今年，走上教育岗位第五年的我也当上了班主任，有了64个可爱的孩子们跟在我的身后，怀着热烈的期盼，以无比的信任，等着我把他们引领向美好的未来——这是一份多么重大的责任啊！看到孩子们那纯洁的眼睛，我对自己说：这三年，我要教给他们扎实的知识、全面的技能，培养他们健康的人格、良好的习惯，留给他们一段闪亮的日子、美好的回忆。我要他们以后想起高中生活、想起我，能够微笑着说，“那是一段美好的日子呵，我没有白白的度过。”——而此次教室文化建设则是一个很好的契机，因为环境可以塑造人、改变人，教育是要讲环境的。
对孩子们来说，学校是他们成长的第二摇篮，班级是他们的第二个“家”，这儿不仅是他们学习文化知识的场所，更是促进他们身心健康发展的主阵地。因此，我决心用良好的教室文化来使教室成为孩子们向往和迷恋的地方，让他们能够在积极氛围的潜移默化下，培养出积极的态度、科学的兴趣和良好的习惯——任重而道远——我尝试着，努力着，与我的孩子们一起携手营造我们共同美丽家园。
请教了许多前辈，查阅了无数资料，和孩子们反复讨论„„我慢慢领悟到：整洁、美观的室内环境，能使人心境平和；安静、和谐的学习生活
空间，可以催人奋进；积极、科学的教室布置，可以影响人们对事物的判断和看法，可以改变其行为方式。于是，我从这几点入手，开始了我班教室文化建设。
一、整洁的环境
整洁、干净的环境，能振奋人的精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现，也是教室文化建设的基础。为了确保孩子们能够在一个清洁的环境中学习，我制定了班级卫生细则，选定了3个卫生委员分管不同的责任区，并把全班同学分成了10个卫生小组，轮流负责教室卫生的打扫，又在每个小组中选取了一个较为负责的同学为小组长，负责每天的卫生分配和检查。另外，我还安排了专门的同学负责监督每天教室里的垃圾清理、讲台的整理及地面的卫生保持等情况，做到“事事有人做、事事有人监督”。
然而一开始的时候我也碰了不少钉子。因为刚进入高中的孩子们还缺乏规范意识，所以教室的清洁卫生总有不尽如人意的地方，不是讲台脏乱，就是垃圾清理不及时，好多次走进教室，我都一肚子气。但我知道气是没用的，对于起始年级的孩子来讲，习惯的养成本来就是一个重点难点。于是我一再地组织卫生委员和劳动委员开会，重申卫生细则；在班上一遍又一遍地重复卫生要求，强调卫生的保持；多次和孩子们一起做清洁卫生，让他们了解卫生的标准„„慢慢地，地面的垃圾不见了，墙面的污渍不见了，讲台上的杂物不见了，我们的教室每天都干净而舒适、整洁而明亮。而通过每天打扫教室，我的孩子们也渐渐有了爱护教室公物的主人翁精神，树立了净化教室、保持教室卫生人人有责的思想，形成了良好的卫生习惯，养成了规范意识。
同时，我还在教室里放置了几盆绿色植物。那些小小的绿，不仅有利于孩子们的健康，还把我们的教室装点得更加舒适美观。孩子们自发地照顾它们，每天给它们浇水、理枝，看到植物一天天成长，孩子们还主动为它们更换更大的花盆„„他们流露出的爱心令我惊讶而感动——原来教室文化建设也可以是一种爱心教育啊！
二、积极的氛围
苏霍姆林斯基说过，“要努力使学校的墙壁也说话”。我想，教室的墙壁也应尽可能体现出积极的精神和理想，在教室张贴适当的标语，时时给学生以启迪，应当是教室文化建设的重点。
标语的选择工作，我交给了我的孩子们，因为这是他们的家，怎么布置，该由他们做主。孩子们非常踊跃，利用周末的时间查找了很多资料，想出了近千个句子，如：“好方法事半功倍，好习惯受益终身”、“成功来自坚持，执著创造奇迹”、“创最好的班级，做最好的自己”、“愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水”、“学问多深也别满足，过失多小也别忽略”、“学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收”等等。
通过多次讨论，我们在教室黑板的正上方张贴了8个大字：“气当浩然，学无止境”—— 这是由山东大学的校训改编得来——“气当浩然”意在“为人”，它将我们应具有的道德情操、人文素养和精神品格皆寓意于这天地间的“正气”之中；“学无止境”意在“为学”，它以永不满足的执着精神激励我们在求学和做人的过程中勇于挑战极限，追求完美。“气当浩然，学无止境”8个字，体现了我们教育的目标和内涵，承载着中物院及科一中的文化和精神，以其恢宏和大气营造着催人奋进向上的精神境界，以其无限的外延和内涵，催人思索，令人回味无穷。我希望我们7班的每一个孩子每一天都能以这8个字来勉励自己，做到为人身正，求学志坚，内外兼修，文德兼备。
黑板的右侧张贴了我们的《班级文明公约》，主要内容有8条，即：“
一、求学，不时冷时热，要持之以恒；
二、言行，不浮躁轻妄，要稳重踏实；
三、律己，不放纵自流，要防微杜渐；
四、待人，不狭隘争斗，要豁达利他；
五、遇挫，不自暴自弃，要自强不息；
六、获荣，不骄傲自满，要谦虚谨慎；
七、受诲，不掩饰逃避，要改过加勉；
八、任职，不徇私懒散，要尽责为公。”这8条从8个不同的方面给孩子们的言行作出了规范，在细节上提供了指导。如果咱们7班的孩子们能朝着《公约》的方向去努力，
他们一定能拥有使他们受益终身的优秀品质和良好习惯。
前门左侧的墙壁上张贴了一条大横幅，上书“光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。”这两句话一针见血地指出了现在孩子们学习当中的问题：死记硬背，机械地记录老师教授的知识，而没有自己去消化理解；都想学好，可是面对困难总是退缩，在学习上不能吃苦。把这两句话贴到墙上，我希望我的孩子们明白：对于知识必须要消化理解、活学活用，否则，知识永远是老师的；而对于自己的梦想，如果不通过努力去实现，它就永远是个梦，未来要靠自己把握！
在窗边的墙上我们张贴了两条标语，一是“天下大事，必作于细；天下难事，必作于易”，一是“耕耘分秒，勤奋造就天才；厚积薄发，实力铸就辉煌”。我希望孩子们明白，“万丈高楼从地起”，立志高远是好的，但关键是要从小事做起，从基础做起。学习上，我们要充分利用时间，夯实自己的基础知识；在考试中，我们要确保容易题、基础题不失分；在生活上，我们要注意细节，在一点一滴中养成良好的习惯。我们只有把身边的每一件小事都做好了，日后才能成就一番大事业。这个世界是用实力说话的世界，对于我们平行班的孩子来说，如果我们的起步已经比别人晚，那么我们就只有付出比别人更多的努力，才可望成功。所以，勤奋就是我们取得未来发言权的唯一手段。
一句话，一份鼓舞，一种追求。每天走进教室，我的孩子们都会看看这些我们共同挑选的标语，那些是老师们的期望，也是他们的心声。这些文字无声，却在他们的内心激荡。这些标语照亮了孩子前进的方向，坚定了他们的信心，激励了他们的斗志——我知道，这就是氛围的力量。
三、多彩的活动
提高学生的综合素质是教室文化建设的根本目的。所以，有目的地组织丰富多彩的文化活动，并通过健康向上的文化活动陶冶孩子们的道德情操，也是教室文化建设的一个重要组成部分。我除了鼓励孩子们积极地参加学校组织的各种文化活动之外，也经常组织一些具有7班特色的活动，
如：“我为班级布置献一计”活动、“让我的存在使你感到幸福”主题班会、“余震时你在想着谁”演讲比赛、“为你轻咏一首诗”诗歌朗诵会等等，以全面发展孩子们的能力，提高他们的综合素质。这些活动的开展，使孩子们看到了自己的人生价值，唤起他们对班级、学校及社会的责任感，也培养了他们的综合能力及创新能力，健康了他们的身心。同时，这些活动寓学于乐，让孩子们在枯燥的课本学习之余，也体验到了学习的乐趣，因此深受他们的欢迎。
有人说，最成功的教育是在学生没有意识到受教育的情况下发生的，而这种潜移默化的教育往往具有滴水穿石的力量。“蓬生麻中，不扶而直”。 幽雅的人文气息、良好的教室环境，对人潜移默化的教育影响是不言自明的。我7班的孩子们正在我们精心打造的教室文化氛围里健康地成长，我的实践经历向我证明了教室文化惊人的教育力量。
所以，让我们用心设计、精心制作、合理布置，加强“教室文化”建设，营造良好的“教室文化”氛围，让我们用眼去发现，用心去感受，用手去创造，让教室的每面墙壁都能说话、都能育人，让我们的孩子们在和谐的家园中、在良好的氛围里，愉快地学习、健康地成长吧！
