《世说新语》两则
—— 咏雪
●教学目标
知识与能力：
1．通过学习文言文，积累文言字词，理解“内集、儿女、文义、俄而、欣然、拟、未若、”等词在特定语境中的词义。
2、培养学生结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意，并能正确、流利、有感情地朗读文言文的能力。
3、引导学生感受人物形象，把握文章主旨。
过程与方法：
1．在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。
2．多方讨论，交流看法，注重师生互动与学生互动结合，自主合作探究与点拨相结合，提高教学效率。
3、拓展延伸，积累课外有关咏雪的诗词歌赋。
4、通过练习巩固本课文言知识。
情感态度与价值观：
引导学生用心感受人物的聪颖机智，产生羡慕之情，从而激发学生的学习热情。 ●教学重点、难点
1、诵读课文，能借助注释和工具书理解基本内容，积累文言词语。
2、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？
●教学准备
多媒体课件、让学生课前查找些有关咏雪的诗词歌赋。
●课时安排
1课时
●教学过程
一、情境导入
1、同学们，老师先让大家欣赏一段视频，大家注意体会它带给你什么样的感受。（课件播放班得瑞的《初雪》）
2、学生回答刚才所提问题，如：雪很美、很纯洁、很轻盈、意犹未尽·······
3、是呀，雪是那样的纯洁、轻盈，在这么一种意境中，能不使那些文人墨客产生吟诗作
画的雅兴吗？今天我们要学习《世说新语》中的《咏雪》，里面就讲述了一位谢太傅在寒雪
日召集孩子们谈诗论文的故事。（板书课题）
二、介绍《世说新语》和刘义庆
1、《世说新语》是部怎样的书呢？多媒体显示：（学生齐读，解释“清谈”）
《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36
门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风
气。鲁迅称之为“一部名士底（的）教科书”。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在
写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永，是我国魏晋南北朝时期“志
人小说”的代表作。“志”是记的意思，“志人小说”主要是记叙人物言行事迹。
2、有谁知道刘义庆是何许人也？（点名回答）：南朝宋彭城（现在江苏徐州）人。曾任
荆州刺史，爱好文学。《世说新语》是他组织一批文人编写的。
三、研读《咏雪》
读
1．学生自由朗读课文。(课件出示朗读要求)
2．出示节奏划分,师范读,再全班齐读.
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所/似?”
兄子/胡儿曰：“撒盐/空中/差可/拟。”兄女曰：“未若/柳絮/因风/起。”公/大笑乐。即/公大兄/
无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
3．学生评议.
小结:同学们读得非常不错,你们就像一片片洁白、轻盈的雪花，展示了你们的风姿。为了更
好地理解文意，为以后文言文的学习打下坚实的基础，让我们进入下一个环节。
译
1．学生自由默读课文，理解文意。
课件出示要求：（1）结合注释自读课文，圈画出不能理解的文言字词。（2）小组讨论，解
决疑难问题。（复习以前传授的文言文译文法：留、补、删、换、调）
2.课件出示字词，指名解释。
3、课件出示古今意字叫学生释义。
3.指名翻译全文。
4.师出示译文，全班齐读。（见课件）
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈谈诗论文。不一会，雪下得紧了，
太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“在空中撒盐差不多可
以相比。”哥哥的女儿道韫说：“不如比做柳絮被风吹得漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅的大哥谢无奕的女儿、（后来成了）左将军王凝之的妻子。
过度：你们还有什么问题要提吗？如没有，老师倒有很多问题需要大家解决。
答
1、交代“咏雪”故事背景的是哪句话？
2、下列人物是什么关系？
（1）谢安是谢朗和谢道韫的（叔叔）
（2）王羲之是王凝之的（父亲）
（3）谢道韫是王羲之的（儿媳）
3、“欣然”“大笑”“乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?
4、哪三句话重点反映了文章的主要内容？请大家找出并将这三个诗句译成现代语。
白雪纷纷何所似：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
撒盐空中差可拟：在空中撒盐差不多可以相比。
未若柳絮因风起：不如比做柳絮被风吹得漫天飞舞。
5、谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，同学们怎么理解他的“大笑乐”，
为谁而笑乐；作者也没有表态。那么作者赞赏哪个呢？
6、“撒盐空中、柳絮因风起”两个比喻，你认为哪一个更好?
7、如果让你为这次家庭聚会中的人物颁奖，你将为谁颁发一个什么奖？并 说明理由。
小结：同学们真棒，通过学习这篇文章，同学们很羡慕文章里的两位小主人吧？其实不必羡
慕，在老师眼里，你们都是出类拔萃的才子才女，老师要为你们颁发一个才子才女奖。
四、拓展延伸
1、说说还可以用哪些事物来比喻雪。
2、你还知道哪些有关咏雪的诗词歌赋？
五、巩固训练
1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,请用原文填
空。
时间：地点：人物：事件：_________
2、对于谢太傅的题目，兄子与兄女分别给出什么答案？
______________________________________________________
3、翻译句子。
撒盐空中差可拟__________________________________
未若柳絮因风起__________________________________
六、总结主旨
《咏雪》这则故事，通过谢家子弟咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明。
五、布置作业
1、每人把你喜欢的咏雪诗记录在笔记本上，并选择其中的三首背诵下来。
2、背诵《咏雪》。
