新教师岗前培训导师指导计划
北京师范大学株洲附属学校小学部涂朝霞
第一阶段:听观摩课,学教学常规。
导师认真上好每一堂课,供新老师观摩,并与新老师共同研究,探讨数学课应该如何上好,在交流中学习课堂基本功,以及如何安排教学设计、如何注意教学环节的细微之处,学习课堂中的评价语言,授课技巧等,积累授课经验,为自己上好一堂好课打下基础。同时学习如何进行课堂组织教学,如何批改作业。明确教学工作的基本要求是“全、严、实、精、活”。 全:全面关心学生,面向全体学生、全面育人、全程育人。
严:有严密的科学态度,对自己、对学生要严格的要求。
实:从实际出发,踏踏实实,讲求实效。
精:工作精益求精,精心设计每一节课,精心批改每一道作业,教学语言要精练清晰,板书要精简扼要。
活:讲课情绪活跃高昂,教法灵活,学生应有充分活动的时间。
在此基础上,努力做到“三个注重”,体现“五个要素”。
“三个注重”即注重创设轻松和谐的教育氛围;注重多种教学手段及教学艺术的综合运用;注重培养学生的自主意识,交给其“钥匙”。
“五要素”即课堂教学应注意调节情感,创设情境,激发兴趣,鼓励学生探究运用,引导学生创造性地学。
第二阶段:撰写教学设计,学写教学反思。
新老师在导师的指导下研究教材、新课标等理论内容,并完成质量较高的一份教学设计(要求备详案,不得照抄照搬参考书,可以从网络上多处下载整理为自己切实可行的教案),并实践于课堂,多试讲,撰写教学反思,为自己今后的实践积累经验。
第三阶段:上课。
在导师的指导下准备第三单元《运算定律与简便运算》的教学设计和课件,认真研读教材,仔细备课,完成第三单元的教学任务。课后撰写教学反思,再运用于实践中去。
第四阶段:汇报课。
有了前面几个阶段的学习和实践经验的积累,导师指导新老师准备一堂亮相课,多磨课,争取上一堂合格的数学课。