高二上学期工作总结
高二下学期的工作在忙忙碌碌中要画上一个句号了。这个学期对于我自己的教学来说有着很不一样的经历。 一.坚持一贯认真负责的原则
自己向来觉得“勤能补拙”，所以不断地用认真负责要求自己。要求自己对学生，对领导对同事都以负责的态度。坚持不翘班，不迟到，不早退，有事儿请假的原则。
二.备课细致，作业突出针对性
由于下学期分科了，自己带的文科班基础较差，所以自己在备课方面更加细致了。每次备课时，都尽量想得全面些，在哪些知识点虽然重要，但是如果很难就只是先点到为止，把一个难点放在不同的课堂上解决，这样学生接受起来更容易些。 对于学生的作业，每次改完之后都会仔细查看学生出错误的集中之处，在课堂上重点处理。错误不是特别多的，让学生讨论自行解决，这样调动学生的积极性。
三.加强英语句型的背诵
鉴于文科生英语基础薄弱的特点，找到了一些作文中常用的句型，让学生写仿句，背诵例句以提高学生的英语写作水平。并且，把21世纪报中较好的句子抽出来，让学生抄写，课上讲评，让学生体会这些句子好在哪里，进而让学生体会好句的关键。在体会中，学习写作高级句型的技巧。 四.紧抓边缘生
把边缘生分为不同类型：努力学习但对语言不太敏感型，聪明记忆力好但偷懒型。针对这两类型的学生，我才去了不同的策略。对勤奋型的，基本上多使用鼓励，对于他的进步适时鼓励，让学生感受到，第一老师密切关注自己动态，第二自己原来对于语言学习还是可掌控的，提高学生的自信心。对于偷懒型学生，则使用课上多提问，提问效果不好，课下多督促的方式。让这类学生意识到自己想偷懒，可是老师压根不给机会。对于这类学生课堂提问听写的压力是他们学好英语的变相动力。每次考试后，对于学生成绩明松暗紧，目的在于让学生明白学习的过程胜过学习的结果。可是对于考试不理想的学生，在课堂上要放大注意度，密切关注这些学生的学习状态，给与及时提醒和帮助。 五.发挥课代表作用
得力的课代表是一个学科成绩的重要一部分。本学期，因为带了班主任工作，所以时间相比之前明显不够用，所以我就调动了课代表的积极作用。让课代表注意提醒学生及时上交作业，并让课代表留意边缘生的学习状况，并课下给予这些学生额外帮助。在作业抽查时，课代表加大对这些边缘生的督查力度。 六.不足之处
本学期很多想法没有付诸行动，比如说给与学生更多的阅读时间，提高学生对于语言的感知，在感知中悟语言，进而提高学生对语言的感觉。可是只是忙于赶课，剥夺了学生感悟语言的时间。下学期，准备两周上一节全英课，以话题的形式进行，并每周给学生一节读报时间。
