推荐第1篇：高二上学期数学教学计划
高二数学上学期教学计划
一、学生基本情况
特别是对于一些偏难的题目，学生经常不经过思考，就直接放。同时每个班级中都存在着一批思维相当灵活，但学习不够刻苦的学生。所以，能够激发他们的学习兴趣的就是比较具体的，于生活联系较大的一些数学知识。
二、教学要求
（一）知识要求
1．能读懂程序框图，并能写出输出结果。
2．了解中国古代及西方数学中几个典型的算法案例。 3．了解抽样方法并能够通过样本评估总体。
4．掌握古典概型和几何概型的计算公式 ，及适用条件。 5．了解直接证明的两种方法和间接证明的一种方法。 6．理解复数及其有关的概念。掌握复数的代数、几何、三角表示及其转换。
（二）能力要求
1、培养学生的观察力和数学记忆力。
2、培养学生数学化的能力。
3、培养学生的思维能力。
4、培养学生的数形结合能力。
三、重点与难点
1、通过程序框图或者程序写出输出结果是重点
2、古典概型和几何概型的公式运用是重点也是难点
3、复数及复数的相关性质，几何表示是重点
四、教学措施
1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。
2、以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。
3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。研究并采用以“五段发现式教学”模式为主的教学方法，全面提高教学质量。
4、积极参加集体备课，共同研究，努力提高授课质量
5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究，共同进步。
6、坚持学法研讨，加强个别辅导（差生与优生），提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。
五、教学安排
本学期我们是先学习必修3 的内容，课时参考《学科教学指导意见》，然后是学习选修1-2中的数系的扩充与复数的引入和框图。接下去就复习函数和三角函数这一块内容，因为觉得如果直接上推理与证明，学生由于对之前知识的遗忘，上课效果，课堂氛围可能比较差。所以将推理与证明这块内容放到最后。
推荐第2篇：高二上学期英语教学计划
高二上学期英语教学计划
李子芹
一教学目标
二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内到达：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力，侧重培养阅读潜力;发展智力，培养自学潜力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。
二、教学资源分析
本学期教材是部分必修4和必修5，共8个单元，词汇量较大，以阅读和词汇为主，提高学生的阅读能力，扩大词汇量。
三、学生基本状况分析
本学期我所任教高二132,133两个班级为文科，虽然他们的成绩一般，与其他班级学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，个性是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时光全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
四、教学方法设计
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、资料要求学生务必要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培养学生的阅读潜力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作潜力。
6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学资料为主要测试资料，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选取典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。
五、教学进度与课时安排
1，必修4,5教学资料，共8个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。
2。教材重组：
课时1：newwords、warmingup、pre-reading课时2:reading和prehending
课时3:languagepoints
课时4:usinglanguage(listening，reading)课时5:readingtask
课时6:translation and exercises
课时7:talking and speaking
课时8:writing
六、教学评价方案
1、小组评价法——培养协作精神
2、鼓励评价法——树立学习信心
3、参与评价法——突出学生主体
推荐第3篇：高二上学期语文教学计划
高二上学期语文教学计划 160
8、1611：向隆金
一、指导思想
以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修的全部内容。
小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。
而文言教学之积累是重点难点
三、情况分析
1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，
讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析：
学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。
四、具体措施
1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏（旁批、尾批，组员跟帖），最大限度地拓宽学生视野。
除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。
6、写作教学：
作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。
⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。 ⑵结合广西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。
⑶每月进行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。
五、教学进度 第1-2周 小说单元
《林教头风雪山神庙》3 《装在套子里的人》1 《边城》2 名著导读《三国演义》2 作文辅导2 第3-6周
古代抒情散文 《归去来兮辞》3 《滕王阁序》4 《逍遥游》3 《陈情表》3 梳理探究《古代文化常识》1 梳理探究《文言词语和句式》1 作文辅导2 第7-8周 文艺评论、随笔 《咬文嚼字》2 《说“木叶”》2 《谈中国诗》2 梳理探究《有趣的文言翻译》1 作文辅导2 第9-10周 自然科学
《中国建筑的特征》1 《作为生物的社会》1 《宇宙的未来》1 作文辅导2 名著导读《堂吉诃德》1
期中考试 第11-20周 选修内容待定
2017.9.2
推荐第4篇：高二上学期地理教学计划
高二上学期地理教学计划
一、教材分析
高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与中国地理内容的学习，学习任务重。而必修三以区域地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。
教材除了学科理论外，还增加了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，还配备了不少的实际案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点和难点。
二、学生情况分析
独生子女逐步成为学生主体，家长对孩子的期望值增大，及整个社会急功近利的环境，很多学生从很小就受到了多方面不利于全面发展和持续发展的大环境影响：学习的动机目的、学习的品质、学习的方法、学习的态度或多或少的存在许多不利于好好学习天天向上的东西，尤其是在学习中遇到困难之后，总是以一种偷工减料，投机取巧的心理来对待，缺少大无畏精神和革命的英雄主义来战胜之。整个上一学期，全体地理老师一直感觉学生分科倾向明显，课堂教学困难，教学效果较差。并且很多学生在没有经过自己努力的情况下，在真正文理倾向选择时，觉着学不了理科就选择了文科。认为文科容易、省事。这样以来，未来一学期的地理教学将面临更大的困难。新一学期要想有大的突破，好的结果，首先是培养学生不怕困难，勇于克服困难的勇气和信心；其次是培养良好的、认真的学习态度和素养；第三就是在平时对学生知识的缺失逐步的予以弥补，习惯逐渐进行矫正；最后才是认真、恰当的完成学期的新的教学任务。
三、教学任务分析
新学期主要教学任务是中国地理与必修地理3
中国地理初中学过，但大多数学生都已经忘记，而中国地理是学习必修三的基础，所以期中考试之前要完成中国地理的学习。
必修1和必修2的目的在于使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调发展的基本原理，必修3则是在上述基础上，使学生结合区域，学习将基本原理应用于实践。因此，从必修
1、必修2到必修3，不仅仅是教学内容在面上拓展的过程，更是一个从理论应用于实践的过程，对学生地理素养的培养更有利。
必修3的内容包括三个组成部分，区域地理环境与人类活动、区域可持续发展、地理信息技术的应用，其核心内容是“区域可持续发展”，课程标准对这一核心内容的表述是“以„„为例，分析„„，了解„„”，各个版本的教材也都是采用具体的案例来呈现这部分内容的，可以看出必修3的教学是典型的案例教学，甚至是“范例教学”。 抓住必修教学的核心在于借助精选的案例，帮助学生学会分析、解剖案例，最终要能掌握分析区域可持续发展的基本思维方法，即要培养学生“举一反
三、学以致用”的能力。3教学的核心，在实施教学实践时，切勿只注重案例本身的细节，而应关注案例的分析
过程和规律、方法的提取，要确定学生是否掌握了方法，可以通过同类的案例进行验证，以进一步达到举一反三的目的。
地理课程目标中“过程与方法”目标有三条要求：（1）“初步学会通过多种途径，运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程”；（2）“尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策”；（3）“运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果”。
四、教学任务执行方法
1、规范上课环节，提高课堂效益。
课堂教学尤其是教学班的教学要立足基础，面向全体。教师要以自身严谨的教学行为和态度，以自身的人格魅力和责任意识，潜移默化地影响学生、培养优良的学风。要牢记高二学年的教育主题，完成高二学年应当完成的任务，继续重视基础知识、基本方法的学习和基本能力的培养，不盲目拔高、不急于上难度，确保课堂教学扎实推进，稳步滚动。努力践行和不断创新洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式【出示学习目标；出示自学指导；自学；检查自学效果；学生讨论、更正，教师点拨；当堂训练】。学习时间上，要实行课时承包制，向课堂40分钟要质量、要效率，全体老师要做到上课不晚到、不拖堂、不无故缺课、不随便调课、不随便占用自习课。
2、规范作业要求，提高作业质量。
规范作业要求，提高作业质量。各教学组、备课组要统
一、精选作业内容，严格控制作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求。充分考虑学生的选课实际，按照科学、人文选择倾向，切实引领好相关学科的学习。选择科学（人文）倾向的学生，相关人文（科学）学科的学习内容完全实行课时承包制，一律不留课后作业和训练。继续实行“两周一集训”的制度。全体教师认真批改作业并及时进行反馈，加强师生间的交流，倾听学生对作业的意见和建议，教学组或班级要定期进行作业的检查活动和优秀作业的展评活动，促进学生作业、训练、答题的规范。没有作业的规范控制，就没有真正的自主学习，就不能保证教学质量的整体提高。
3、要加强课堂管理。
按照文科倾向新的教学班刚刚组建，利用学生选课的热情，紧抓这个契机，开学初期应加强学生的理想和目标教育，为课堂教学顺利进行打下一个良好基础；同时自始至终也应该加强课堂教学管理，明确课堂听课要求：参与课堂教学、认真完成课堂作业，总结所学知识体系，提炼学习方法、掌握学习规律；对违反课堂听课纪律的同学予以批评于是当惩罚，对不能参与课堂教学、不能认真完成课堂作业、不注意总结提炼的同学给予必要的督导并责成按规定完成课堂教学要求。总之就是要在围绕有利于学生终生学习这个中心，从关心爱护学生出发，培养学生良好学习习惯、掌握科学学习方法，为最终完成教学任务、提高学生学习成绩提供可持续性保障。
五、教学进度
期中考试之前完成中国地理教学计划（包括中国地理概况和中国地理分区） 期中考试之后完成必修三教学计划及学业水平测试前的复习
推荐第5篇：高二上学期语文教学计划
高二上学期语文教学计划
一、指导思想：
以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、学情分析
1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点：
1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、具体措施
1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。
2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。
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3、阅读积累，积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。
5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。
6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。
8、开展了丰富多彩的语文课外活动。
9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。
10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。
教好高二语文课对我而言是个不小的新课题，本学期，我将继续努力，进一步向有经验的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。因此，无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。
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推荐第6篇：高二上学期物理教学计划
高二上学期物理教学计划
一、学情调研
这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题,解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学习打好基础。
针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法
二、课标的主要要求
本学期进行物理(选修3-1)的教学。物理选修(3-1)主要内容包括：
1、静电场
2、恒定电流
3、磁场;本学期的教学内容占高考物理试卷的分量较重，且难度较大。可谓现行中学物理教学的重中之重!
1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。
2.要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法 , 这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。
3 .加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
4 .教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。
三、教材重难点
四、提高教学质量的措施
1、强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问 题解决问题的能力。特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生 的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。
2、我了解到高二学生物理基础很薄弱，我要狠抓课堂教学效果,使学生学习一步一个脚印,踏踏实实抓好基础,向\"45分钟要质量\".
3、.课堂教学多联系实际，抓好课堂演示实验,让学生更好的理解物理概念和物理规律,同时培养文科生学物理的兴趣.
五、合作探究互助学习的总规划
物理科是相对较难学习的一科,学过高中物理的大部分同学,特别是物理成绩中差等的同学,总有这样的疑问:上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会.这是个普遍的问题,值得物理教师和同学们认真研究.下面就高中物理的学习方法,浅谈一些看法,以便对同学们的学习有所帮助.
(一)三个基本.基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练.
(二)独立做题.要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题.
(三)物理过程.要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患.
(四)上课.上课要认真听讲,不走神或尽量少走神.不要自以为是,要虚心向老师同学学习.
(五)笔记本.上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来.知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来.课后还要整理笔记,一方面是为了消化好,另一方面还要对笔记作好补充.
(六)学习资料.学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号.学习资料的分类包括练习题,试卷,实验报告等等.作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题,有价值的题,易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间.
(七)时间.时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间，争取把会考一次性通过.
六、教学进度：
时间周次教学内容课时备注
9.1—9.611.1电荷及其守恒定律3本周是开学第一周
9.7—9.1321.2库仑定律1.3电场强度4
9.14—9.1931.4电势能和电势1.5电势差4
9.21—9.2641.6电势差与电场强度的关系1.7静电现象的应用
1.8电容器的电容4
9.28—10.351.9带电粒子在电场中的运动2本周涉及国庆放假 10.5—10.106 国庆长假
10.12—10.177习题处理及测试4
10.19—10.248习题处理及测试4
10.26—10.3192.1电源和电流2.2电动势2.3欧姆定律4 11.2—11.7102.4串联电路和并联电路2.5焦耳定律4 11.9—11.14112.6电阻定律2.7闭合电路的欧姆定律4
11.16—11.21122.8多用电表2.9实验：测量电池的电动势和内阻4
11.23—11.28132.10简单的逻辑电路4
11.30—12.514习题处理及测试4
12.7—12.1215习题处理及测试4
12.14—12.19163.1磁现象与磁场3.2磁感应强度3.3几种常见的磁场4
12.21—12.26173.4磁场对通电导线的作用力3.5磁场对运动电荷的作用4
12.28—1.2183.6带电粒子在匀强磁场中的运动4
1.4——1.919习题处理与测试4
1.11—1.1620习题处理与测试4
1.18—21复习迎考
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高二上学期物理教学计划
一、教材
人教版 高中物理选修3-1和选修3-2，共两本教材
二、教材内容
以电磁学为主体，包括选修3-1：静电场、恒定电流、磁场。
三、教学目标
通过教学，学习必备的物理知识与技能，发展自主学习能力，养成良好的物理思维习惯，达到学生能力增强的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，达到提高学生的综合素质的目的。
四、教材分析
新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。现在到了高二了，对于理科选修的物理3系列，这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用。在物理选修3-1整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。
五、学生情况分析 我校现高二年级理科班虽有部分学生基础稍好，但是大多数学生没有养成良好的学习习惯，计算能力很差，逻辑思维能力有待于提高。因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信心，提高他们学习物理兴趣；另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素质，为以后高考复习打下坚实的基础。
六、教学策略 针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好基础，具体措施如下：
1、精讲精练 a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得探讨的课题，尤其体现在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的基础是上分层，做到有纵有横。
2、及时的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制，比如在上课及时进行反馈性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进，对于学习有困难的学生要经常沟通。
七、教学要求A层次：较低要求的层次。所列知识的内容，在高中阶段不宜深入展开，或在初中阶段已经作过较为详细的讨论。 B层次：较高要求的层次。 1.电场 内容和要求 演 示
元电荷(A) 电荷守恒(A) 电子的比荷(A)点电荷(A) 真空中的库仑定律(B)电荷间的相互作用力与电荷量及距离有关电场(A) 电场强度(B) 电场线(A) 点电荷的场强(B) 匀强电场(B)电场的叠加(A)电场线图电势差(B) 电势(B) 等势面(A) 电势能(A) 匀强电场中电势差和电场强度的关系(B) 静电场中的导体(A)静电屏蔽(A) 静电感应 静电平衡时电荷分布在导体的外表面
静电屏蔽
带电粒子在匀强电场中的运动(B)
示波管(A) 带电粒子在电场中的偏转
示波器的使用电容器(A) 电容(B)平行板电容器的电容(A) 常用的电容器(A)
影响平行板电容器电容的因素
常用的电容器
*静电的利用和防止 * 静电的防止和利用的实例
说明： 1.带电粒子在匀强电场中运动的计算, 指的是带电粒子进入电场时速度平行和垂直于场强的两种情况。2.在电容器的教学中，可以介绍电场能量的概念。
2.恒定电流
内容和要求
演 示
欧姆定律(A) 电阻定律(A) 电阻率与温度的关系(A)半导体(A) 超导及其应用(电阻定律和测定电阻率
电阻率与温度有关
超导现象电功和电功率(B)
电动势(A) 闭合电路的欧姆定律(B)
路端电压与负载的关系(B)
闭合电路中的能量转化(A)串联电池组的电动势和内阻(A)
路端电压与负载有关
伏安法测电阻(B) 欧姆表的原理(A) 伏安法测电阻
欧姆表的原理
说明：讲到电流的概念时应该说明，在国际单位制中，电流的单位是基本单位，电荷量的单位是导出单位。
3.磁场
内容和要求
演 示
磁场(A) 电流的磁场(A) 磁感应强度(A) 磁感线(A) 地磁场(A) 安培定则(A)磁性材料(A) 分子电流假说(A)电流的磁场对磁针的作用 磁场对电流的作用
平行通电直导线间的作用 磁感线图
安培力的大小(A) 左手定则(B)
磁电式电表原理(A) 安培力和左手定则
磁电式电表原理
洛伦兹力(B)
带电粒子在匀强磁场中的运动(B) 质谱仪(A) 回旋加速器(A) 电子束在磁场中的偏转
电子束在匀强磁场中做圆周运动
说明：
1.安培力的计算，指的是导线跟B垂直和平行的两种情况。
2.洛伦兹力的计算，指的是v跟B垂直和平行的两种情况。
八、教学进度
周次
起止时间
教学内容计划
课时数实际完成进度
备注 1
8.22—8.26
开学准备工作 高二分班 2
8.27—9.2
高二入学考试
9.3—9.9
1.1 电荷及其守恒定律1 1.2 库仑定律 2 1.3 电场强度2 4
9.10—9.16
1.4电势能和电势1 1.5电势差 2
1.6电势差与电场强度的关系2
9.17—9.23
1.7静电现象的应用1
9.24—9.30
10.1—10.7
10.8—10.14 9
10.15—10.21
10.22—10.28 11
10.29—11.4 12
11.5—11.11 13
11.12—11.18 14
11.19—11.25 1.8带电粒子在电场中的运动 3 附加：游标卡尺和螺旋测微器的使用1
单元小结与考试4
国庆节放假
2.1电源和电流1 2.2电动势1 2.3欧姆定律 2
2.4串联电路和并联电路2
2.5焦耳定律2 2.6导体的电阻 2
2.7闭合电路的欧姆定律1
2.8多用电表的原理2 2.9实验：练习使用多用电表1
2.10实验：测定电池的电动势和内阻 2 2.11简单的逻辑电路
实验及单元复习与考试5
期中考试
3.1磁现象和磁场1 3.2磁感应强度 1 3.3几种常见的磁场1
3.4通电导线在磁场中受到的力2
3.5运动电荷在磁场中受到的力1 3.6带点粒子在匀强磁场中的运动 2
单元复习与考试2
15
11.26—12.2
4.1划时代的发现1 4.2探究感应电流的产生条件 1 4.3楞次定律1
4.4法拉第电磁感应定律2 16
12.3—12.9
实验5 17
12.10—12.16
4.5电磁感应现象的两类情况1 18
12.17—12.23
12.24—12.30
12.31—1.6
21
1.7—1.13
22
1.14—1.20
23
1.21—1.27
4.6互感现象的两类情况1
4.7涡流、电磁阻尼和电磁驱动1
单元小结与考试2 5.1交变电流1 5.2描述交变电流的物理量1 5.3电感和电容对交变电流的影响1 5.4变压器2 5.5电能的输送2 单元小结与考试3
6.1传感器及其工作原理1 6.2传感器的应用1 单元小结与复习2
期末复习5
期末考试
推荐第8篇：高二上学期物理教学计划
高二上学期物理教学计划
一指导思想
本学期新课程的3-1，3-2，是物理新课程实施的关键一学期，物理教学的改革深化，教育理念的更新提高，这给我们高二全体物理教师提出更严峻的课题，奋感任重而道远。面对当前的教育形势，为了更好完成本学期教学教研工作，我们高二年级物理组在认真学习，研究了国家教育部制订的《普通高中物理课程标准》的基础上，根据学校工作计划的具体指导，结合学生实际，特制定如下计划：
二 学生分析：
本届高二学生基础不是太好，但不能放松，除对少部分同学要提高要求以外，对大多数学生以掌握基本概念基本规律为主要目的，此外还应适当掌握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。
三 教法、学法分析：
针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。
四目标任务要求
1认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。
2．要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法 , 这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。
3．加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。
4．通过观察实验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使学生学习和掌握有关规律，同时着重培养和发展他们的实验能力，以及由实验结果归纳出物理规律的能力。
5．结合所学知识的教学，对学生进行思想品德教育和爱国主义教育，辩证唯物主义的教育。
五、措施
1．严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。
2．制定教学进度。在认真分析教材与学生实际情况的基础之上，确定课时安排。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础提供合理的时间保证。必修物理将突出文科学生的特点、合理安排，以便保证全年级在学业水平测试中获得满意成绩。
3．提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探索。细化每一章每一节的教学要求，明确课时分配及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究，尤其是探究课。
4．精选习题。针对每一节课的课时目标，精心选择典型习题，做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注重学生能力的提高过程。
5．强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学习的态度、了解学生对知识的理解与掌握、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导提供依据。
6．加强学科组老师的交流与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果；在精选习题过程中，选题与审题分工合作；对每一节课的重难点进行突破时集思广益。
7．充分开发教学资源。加强实验教学，能充分利用实验室提供的器材，利用身边资源开发有价值的小实验为学生提供更多的感性认识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。
8．激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生全面发展。成立学习小组，开展研
究性学习，培养学生的合作、探究、表达能力；举行学科竞赛，促进学生的特长发展。
附:教学进度计划表
周次章节内容时间
1- 2第一章静电场9.1-9.17
3- 6
7--- 9
10---12
13---15
16---17
18-19
第二章第三章第一章 第二章 第三章恒定电流9.18-10.15磁场10.16-11.5电磁感应11.6-11.26交变电流11.27-12.10传感器12.11---12.24 复习考试12.25---1.9 罗山二高高二物理组 2011.9.1
推荐第9篇：高二上学期地理教学计划
一、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、学生基本情况：本学期教学班3个，其中219班为38人，其余班级均在60人以上。3个班分为三个层次，219班和220班是艺体班，其中219班的学生基础差，在高二年级也非常非凡，不爱学习的学生较多，220班和221班学生的基础相对较好点，而221班为普通班，总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。
三、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点。本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。
五、教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。
推荐第10篇：高二上学期历史教学计划
高二上学期历史教学计划
本学期历史教学的各主要有必修三和选修一两大部分，完成了这两个部分，也就完成了高中阶段的历史教学内容。下面对这两块知识内容进行具体安排，同时也是本学期的教学计划。
一、期中考试之前完成必修三这一模块。对于这一模块，在高一下学期时出于会考的需要，已对这块知识进行粗略地讲解，学生也已经对必修三进行了复习，已具备了一定的知识基础，因而对这一模块就不再使用导学案，重点是帮助学生理清知识线索和内在联系，同时对知识进行拓展、延伸。具体作如下安排：
第一周（8月27日—9月2日）：完成专题三 第二周（9月3日—9月9日）：完成专题四
第三周（9月10日—9月16日）：进行专题
三、四检测讲评
第四周、第五周（9月17日—9月30日）：完成专题
五、六及单元检测
第六周（10月1日—10月7日）：国庆放假
第七周、第八周（10月8日—10月21日）：完成第
七、八专题、复习准备期中考试，同时，在上半学期利用晚自习时间，进行材料信息提取能力的训练。
二、期中考试结束后，进行选修一中外历史上的重大改革模块学习。将严格使用导学案，认真批改，进度会有所减慢，具体如下安排：
第十一周（11月5日—11月11日）：完成专题
一、并进行单元检测
第十二周（11月12日—11月18日）：完成专题
二、并进行单元检测
第十一周（11月19日—11月25日）：完成专题
三、并进行单元检测
第十一周（11月26日—12月2日）：完成专题
四、并进行单元检测
第十一周（12月3日—12月9日）：完成专题
五、并进行单元检测
第十一周（12月10日—12月16日）：完成专题
六、并进行单元检测
第十一周（12月17日—12月23日）：完成专题
七、并进行单元检测
第十一周（12月24日—12月30日）：完成专题
八、并进行单元检测
三、考虑到诸多不稳定因素，可用三周左右作为机动时间，作为平时耽误和期末复习。在期中后，对自己的工作要求。
1、导学案提前一周发放，使学生有更多的机动时间。
2、单元检测至少批改一半。
3、导学案认真批改。
以上就是我对本学期的工作安排，我将努力按计划执行。
高二历史教师：冯智德
2012年9月1日
第11篇：高二上学期英语教学计划
高二上学期英语教学计划
高二是学生整个高中外语学习的关键时期，我计划在高一下期学习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，继续培养理解、分析和阅读的能力让学生在高中系统的学习中牢固地掌握基础知识，并具备一定的自学能力。
一、教育教学指导思想
树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力的路。
二、教学工作
1、认真钻研新教材。
备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家讨论,以取得相对统一的见解。本期还要注意和高考逐渐接轨
认真分析教材，特别是加强本教学组教师之间的交流，以形成一个具有强烈的责任心，较强教学能力的集体。
2、必修课：本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强基础知识的训练，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学科的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：
抓好单元教学,突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节如：warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening.并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培
养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。
课内课外阅读。教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
学生单元小结。1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。2.阅读报刊文章写点评；3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。课堂交流，课堂内除了individual activity, pair work, group work, discuion, debate这些活动，还有课外的team work ，duty report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。
英语学习小组活动。每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
3.写作：
根据教材的编写体例,把教本上的\"写作\"内容与学生练笔结合。本期拟作作文每单元1次。作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。 对优秀的作文可进行交流。
充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。力争完成学校安排的各项任务。
第12篇：高二上学期化学教学计划
文章来源中国教育文摘 www.daodoc.com xiexiebang.com
一、教学目的
1、严格按照教学大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关键，使学生掌握好教材规定的基础知识和基本技能，努力提高教学质量，高二上学期化学教学计划。
2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高学生的阅读、理解能力和自学能力，提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维能力，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。
二、教学任务
1、理科选修班完成选修（4）的教学任务，文科选修班完成选修（1）的教学任务。
2、使学生掌握化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。
3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。
4、掌握电化学的基本原理。
三、教学措施
1、尽快熟悉学生，了解学生的学习状况
2、多做学生工作，要经常找学生谈心。
3、改进教学方法，多采用讨论启发探究实验探讨等方法，活跃学生学习气氛，提高学习兴趣，教学工作计划《高二上学期化学教学计划》。
4、面向全体学生，注意各层次的学生基础 。
5、多联系生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。
6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。考试时间第一次阶段性考试 10月4日 （第六周）期中考试11月4日（第十周）第二次阶段性考试12月4日（第十四周）第三次阶段性考试1月2日 （第十八周）期未考试2月4日（第二十三周）
五、教学进度 章节 课 时周次第一章第一节 化学反应与能量变化2第1至2周第二节 燃烧热 能源2第三节 化学反应热的计算3单元复习3第二章第一节 化学反应速率23至8周第二节 影响化学反应速率的因素3第三节 化学平衡 8第四节 化学反应进行的方向 2单元复习4第三章第一节 弱电解质的电离29至16周第二节 水的电离和溶液的酸碱性4第三节 盐类的水解6第四节 难溶电解质的溶解平衡4实验中和滴定1单元复习5第四章第一节 原电池317至20周第二节 化学电源2第三节 电解池5第四节 金属的电化学腐蚀与防护2 单元复习4机动521周期末复习22周文章来源中国教育文摘 www.daodoc.com xiexiebang.com
第13篇：高二上学期地理教学计划
高二上学期地理教学计划 （xiexiebang.com unjs.com）高二上学期地理教学计划一：学情分析：高二地理文理分科,这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作，高二上学期地理教学计划。而理科班面临6 月份的会考,这将是他们参加高考的一个资格考试，如何让学生顺利通过, 我倍感压力；理科班的学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
二、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
三、学生基本情况：本学期教学班4个，4个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，2班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。
四、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
五、教材内容、教学重点和教学难点。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点，学期工作计划《高二上学期地理教学计划》。六.教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。
七、具体措施：
1、加强对《课程标准》的深入研究《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下牢固的基础。
2、认真钻研教材在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，根据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。
3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。《课标》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握，能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。
4、重视备课环节备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同发展。八：进度计划周次教学活动安排1制定本期高二地理教学计划；激发、鼓励学生学习地理的兴趣和学好地理的信心；向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法。2完成第一章《地理环境和区域发展》的教学，计划课时2；作业处理和训练辅导。3完成第二章第一节《荒漠化的防治——以西北地区为例》的教学，计划课时3；补充相关背景知识；作业处理和训练辅导。4完成第二章第二节《森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例》和问题探究《为什么停止开发北大荒》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导；自己命题，进行第一次月考。5试卷分析；完成第三章第一节《能源资源的开发——以山西省为例》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导。6完成第三章第二节《河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例》的教学，计划课时3；组织学生进行问题探究《河流上该不该建大坝》；作业处理和训练辅导；7完成第四章第一节《区域农业发展——以我国东北地区为例》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导。8完成第四章第二节《区域工业化与城市化——以珠三角为例》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导；自己命题，进行第二次月考。9完成第五章《区际联系与区域协调发展》的教学，计划课时4；作业处理和训练辅导。10完成本册教材知识内容的教学，考前知识复习梳理；自己命题，对本册教材进行统考训练；期中考试。11期中试卷分析；对学生本期成绩、表现进行总结；布置后期教学计划：复习必修一教材第一二章节内容，时间安排一个月。12进行摸底测验；全面梳理教材脉络和和强化主干知识，使学生明确本部分内容的学习对整个高中地理教材的把握及在高考中的地位尤为重要；系统、细致的讲述教材内容；进行跟踪训练；及时进行点拨辅导；师生互动，由学生事先准备、自主提问，当堂解决；进行针对性、总结性训练与试卷分析。13141516——期末全面进入初中地理教材的复习。计划人：王峰峰2010年9月1日
第14篇：高二上学期地理教学计划
一：学情分析：
高二地理文理分科,这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面临6 月份的会考,这将是他们参加高考的一个资格考试，如何让学生顺利通过, 我倍感压力；理科班的学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
二、指导思想：
认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
三、学生基本情况：
本学期教学班4个，4个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，2班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。
四、教学目的和要求：
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
五、教材内容、教学重点和教学难点。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
六.教学措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。
七、具体措施：
1、加强对《课程标准》的深入研究
《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实
高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下牢固的基础。
2、认真钻研教材
在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，根据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。
3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。
《课标》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握，能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。
4、重视备课环节
备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同发展。
八：进度计划
周次
教学活动安排
1制定本期高二地理教学计划；激发、鼓励学生学习地理的兴趣和学好地理的信心；向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法。
2完成第一章《地理环境和区域发展》的教学，计划课时2；作业处理和训练辅导。
3完成第二章第一节《荒漠化的防治——以西北地区为例》的教学，计划课时3；补充相关背景知识；作业处理和训练辅导。
4完成第二章第二节《森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例》和问题探究《为什么停止开发北大荒》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导；自己命题，进行第一次月考。
5试卷分析；完成第三章第一节《能源资源的开发——以山西省为例》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导。
6完成第三章第二节《河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例》的教学，计划课时3；组织学生进行问题探究《河流上该不该建大坝》；作业处理和训练辅导；
7完成第四章第一节《区域农业发展——以我国东北地区为例》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导。
8完成第四章第二节《区域工业化与城市化——以珠三角为例》的教学，计划课时3；作业处理和训练辅导；自己命题，进行第二次月考。
9完成第五章《区际联系与区域协调发展》的教学，计划课时4；作业处理和训练辅导。
10
完成本册教材知识内容的教学，考前知识复习梳理；自己命题，对本册教材进行统考训练；期中考试。
1
1期中试卷分析；对学生本期成绩、表现进行总结；布置后期教学计划：复习必修一教材第一二章节内容，时间安排一个月。
1
2进行摸底测验；全面梳理教材脉络和和强化主干知识，使学生明确本部分内容的学习对整个高中地理教材的把握及在高考中的地位尤为重要；系统、细致的讲述教材内容；进行跟踪训练；及时进行点拨辅导；师生互动，由学生事先准备、自主提问，当堂解决；进行针对性、总结性训练与试卷分析。
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16——期末
全面进入初中地理教材的复习。
计划人：王峰峰
XX年9月1日
第15篇：学年高二上学期 地理教学计划
高二上学期地理教学计划
教材分析
高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内容的学习，学习任务重。而必修三以区域地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。 教材除了学科理论外，还增加了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，还配备了不少的实际案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点和难点。
学生情况分析
独生子女逐步成为学生主体，家长对孩子的期望值增大，及整个社会急功近利的环境，很多学生从很小就受到了多方面不利于全面发展和持续发展的大环境影响：学习的动机目的、学习的品质、学习的方法、学习的态度或多或少的存在许多不利于好好学习天天向上的东西，尤其是在学习中遇到困难之后，总是以一种偷工减料，投机取巧的心理来对待，缺少大无畏精神和革命的英雄主义来战胜之。整个上一学期，全体地理老师一直感觉学生分科倾向明显，课堂教学困难，教学效果较差。并且很多学生在没有经过自己努力的情况下，在真正文理倾向选择时，觉着学不了理科就选择了文科。认为文科容易、省事。这样以来，未来一学期的地理教学将面临更大的困难。新一学期要想有大的突破，好的结果，首先是培养学生不怕困难，勇于克服困难的勇气和信心；其次是培养良好的、认真的学习态度和素养；第三就是在平时对学生知识的缺失逐步的予以弥补，习惯逐渐进行矫正；最后才是认真、恰当的完成学期的新的教学任务。
1 必修地理学科班级（4—9）应以学生掌握必修内容以及相关知识为主，以小高考作为最终目标，将知识简单化、系统化。选修地理学科班级（10）应对教材内容加以扩展，并在授课同时对以往知识加以复习和分析。
教学任务分析
新学期主要教学任务是必修3必修1和必修2的目的在于使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调发展的基本原理，必修3则是在上述基础上，使学生结合区域，学习将基本原理应用于实践。因此，从必修
1、必修2到必修3，不仅仅是教学内容在面上拓展的过程，更是一个从理论应用于实践的过程，对学生地理素养的培养更有利。
必修3的内容包括三个组成部分，区域地理环境与人类活动、区域可持续发展、地理信息技术的应用，其核心内容是“区域可持续发展”，课程标准对这一核心内容的表述是“以……为例，分析……，了解……”，各个版本的教材也都是采用具体的案例来呈现这部分内容的，可以看出必修3的教学是典型的案例教学，甚至是“范例教学”。
抓住必修教学的核心在于借助精选的案例，帮助学生学会分析、解剖案例，最终要能掌握分析区域可持续发展的基本思维方法，即要培养学生“举一反
三、学以致用”的能力。3教学的核心，在实施教学实践时，切勿只注重案例本身的细节，而应关注案例的分析过程和规律、方法的提取，要确定学生是否掌握了方法，可以通过同类的案例进行验证，以进一步达到举一反三的目的。
地理课程目标中“过程与方法”目标有三条要求：
（1）“初步学会通过多种途径，运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程”；
（2）“尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究， 2 提出解决问题的对策”；
（3）“运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果”。
教学任务执行方法
1、规范集体备课程序、完善三次备课机制。
重视团队协作，依靠团体力量，发挥集体优势，集中集体智慧，是做好教学工作的成功经验，这要成为全体教师的共识和行动。第一步，人人自备，形成初始教案。每位教师在集体备课之前自己首先要认真钻研教材，分析学生，设计自己的教学方案，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时交流、研讨；第二步，集体备课，形成备课组教案。教学组、备课组要确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实，在中心发言人发言基础上，教师人人都要主动参与和发言，解决好疑惑的问题，同时严格落实分课时备课的要求；第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的基础上，教师个人依据组教案再次进行深入具体的思考、归纳，形成更为细化、实用的课堂教案。
2、规范上课环节，提高课堂效益。
课堂教学尤其是教学班的教学要立足基础，面向全体。教师要以自身严谨的教学行为和态度，以自身的人格魅力和责任意识，潜移默化地影响学生、培养优良的学风。要牢记高二学年的教育主题，完成高二学年应当完成的任务，继续重视基础知识、基本方法的学习和基本能力的培养，不盲目拔高、不急于上难度，确保课堂教学扎实推进，稳步滚动。努力践行和不断创新洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式【出示学习目标；出示自学指导；自学；检查自学效果；学生讨论、更正，教师点拨；当堂训练】。学习时间上，要实行课时承包制，向课堂45分钟要质量、要效率，全体老师要做到上课不晚到、不拖堂、不无故缺课、3 不随便调课、不随便占用自习课。
3、强化听课制度，定期检查听课记录。
继续强化听课制度，定期检查听课记录。新教师要坚持随堂跟踪听课，带徒教师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节。各教学组要有计划地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内教师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化。
4、规范作业要求，提高作业质量。
规范作业要求，提高作业质量。各教学组、备课组要统
一、精选作业内容，严格控制作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求。充分考虑学生的选课实际，按照科学、人文选择倾向，切实引领好相关学科的学习。选择科学（人文）倾向的学生，相关人文（科学）学科的学习内容完全实行课时承包制，一律不留课后作业和训练。继续实行“两周一集训”的制度。全体教师认真批改作业并及时进行反馈，加强师生间的交流，倾听学生对作业的意见和建议，教学组或班级要定期进行作业的检查活动和优秀作业的展评活动，促进学生作业、训练、答题的规范。没有作业的规范控制，就没有真正的自主学习，就不能保证教学质量的整体提高。
5、要加强课堂管理。
按照文科倾向新的教学班刚刚组建，利用学生选课的热情，紧抓这个契机，开学初期应加强学生的理想和目标教育，为课堂教学顺利进行打下一个良好基础；同时自始至终也应该加强课堂教学管理，明确课堂听课要求：参与课堂教学、认真完成课堂作业，总结所学知识体系，提炼学习方法、掌握学习规律；对违反课堂听课纪律的同学予以批评于是当惩罚，对不能参与课堂教学、不能认真完成课堂作业、不注意总结提炼的同学给予必要的督导并责成按规定完成课堂教学要求。总之就是要在围绕有利于学生终生学习这个中心，从关心爱护学生出发，培养学生良好学习习惯、掌握科学学习方法，为最终完成教学任务、提高学生学习成绩提供 4 可持续性保障。
2016年9月1日
第16篇：7高二上学期地理教学计划
一．学情分析：
经过孩子们的刻苦学习，它们已经掌握了高中地理必修一二册和部分必修三的基本内容，对高中地理知识有了一个基本了解，初步掌握了学习地理的诀窍。但问题还是有的：
⒈班际发展不平衡。 就我所带的两个班级来看，二（16）班是个艺术班，学生基础虽然不是很扎实，可是它们天性活泼，爱提问题，学习主动性较强；而二(15)是个纯粹的文化班，学生虽然基础较好，可是性格偏于内敛，学习积极性不高，教学有一定难度。
⒉班内发展不平衡。同一个班级内部，由于人数较多，学生也鱼龙混杂。仅少部分同学学习地理比较积极，多数同学感到学习困难较大。
二、教材分析：
由于面临着高考改革问题，孩子们的压力实在是很大啊，要在有限的时间内完成包括选修三旅游地理，选修五自然灾害，选修六环境保护和初中区域地理即中国地理和世界地理在内的学习与复习，初中地理以区域地理为主，讲空间分布和区域差异，学习起来真是大大的累，大大的难噢，可怜的孩子们。
三、教学理念：
1·教育要公平，要面向大众化，一定要让孩子们齐头并进，尽可能的做到这一点，要知道没哪一个孩子是后娘养的。一定要把孩子们的基本功打得扎扎实实的，为今后高考开个好头。复习初中区域地理知识，重点在于看图，学习地理不看图，就好比学习英语没有词典，上山砍柴没有斧头。
2·在注重公平的同时，也要兼顾效率，即允许部分孩子先学，通过先学带动后学，最终实现孩子们共同学习的理想蓝图。
四、教学措施： 1．在教学方式上，尽管新课改确实要求尊重学生的主体性，但是我们要搞明白哦，是主体，而不是主导，主导当然还是我们老师，不然要老师干什么？虽然学生能比较积极的参与到师生互动的氛围之中，但是大体上还是要按照咱们预先铺好的路走。
2.但与此同时，老师的过于集权往往会导致过度的控制，导致学生在一种压抑诡异的气氛中学习，这是很不利于学生发展的。对于在课堂上的即兴提问，咱们老师一定要有迅速而敏捷的反应，一定要用铁腕来处理课堂突发事件，以维护课堂的团结与稳定，稳定压倒一切。如何让学生学得更主动，学得更自由，更有尊严，我想，这是一个永恒的话题。
3．对于课堂效率是一定要注意的，一定要留出充分的时间，不然学生怎么独立思考？一定要让他们充分发表自己的见解，一节课45分钟一定要讲到最后一秒钟甚至拖堂吗？我想这个最好不要，累了学生也累了自己，效果还不好，干嘛要吃力不讨好呢？
4．要因材施教。要知道人与人之间是有差异的，咱们一定要注意，不能无视这种差异的存在。所以要因材施教，使各层次学生都能跟上，发挥各自之优势，互助学习，取长补短，共同进步。
五、教学进度
九 月：必修三后两章。 十 月：选修三之全部。 十一月: 必修一前半部。 十二月：必修一后半部。
注：以上计划如遇节假日或考试，教学计划可适当调整。
第17篇：高二上学期语文教学计划（版）
绥德中学高二语文上学期教学计划
（2016～2017学年第一学期）
一、指导思想
高二上期是学生高中学习的巩固提高阶段，要让学生在高一的基础上通过必修5及选修模块的学习进一步提高语文素养，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施，为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材的全部内容。
必修5中小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。
《中国古代诗歌散文欣赏》要带领学生多美读、多背诵，多写体验文章，引导学生进入到唐诗宋词的美韵王国，去体验，去揣摩。教学之积累是重点难点。
三、情况分析
1、教材分析：
高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析：
学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。
四、教学基本原则 1．整合教材，大胆取舍
教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。本学期时间有限，课时紧张，以及作文训练而用去的课节，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。
总之，我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。
2．立足教材，服务高考
教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。
3．探究创新，推进课改
我们要依据课改精神，积极地探究，大胆创新，推出富有自己特色的高效的语文教学模式。
五、具体措施
1、因材施教、全面推进分层次教学
我们2018届学生按照学情分为尖刀班、保送班、衣恋班等五个层次，学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异，九个语文老师都是跨层次任课，为了使所有学生从知识、技能和能力方面普遍提高。使每个层次的学生都能够获得成功的体验，学科组决定因材施教、全面推进分层次教学。计划通过四个环节实行：学生编组、分层备课、分层授课、分类指导。
学生编组：是实施分层教学的基础，根据学生的知识基础、思维水平分A、B、C三个组，（我们级五个类型的班级大致套用其中一个组的标准施行教学）A组是按大纲基本要求进行教学的学生；B组是按略高于基本要求进行教学的学生；C组是按较高要求（能发挥学生数学特长）进行教学的学生。学生分组不是固定的，而是随着学习情况及时调整。
分层备课是实施分层教学的前提。教师要在透彻理解大纲和教材的基础上，确定不同层次的教学目标，把握住哪些是基本要求，是所有学生应掌握的，哪些属较高要求，是B、C组学生掌握的，然后，设计分层教学的全过程。其中，要特别关注如何解决学习困难学生的困难和特长学生潜能的发展。
分层授课是实施分层教学的中心环节。教师要根据学生层次的划分把握好授课的起点，教学过程要遵循“学生为主体，教师为主导，训练为主线，能力为目标”的教学宗旨，让所有学生都能学习，都会学习，保证分层教学目标的落实。
分类指导是实施分层教学的关键。教师在教学过程中对不同层次的学生采取不同方法进行有效的帮助和指导。
2、前移高考，实现高考知识点与常规教学相链接
加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施：“纲学得”的“学习提纲的设计”要贯彻文本知识与考点相结合的原则，“纲学得”中“验得”的“效果检测设计”要置换为高考题，“纲学得”中“思得”的“所学知识方法总结”要高屋建瓴——立足高考、感悟高考。课后作业的设计与布置要与高考题型相类似，确保在进行常规教学的同时,潜移默化地培养高考能力。
3、博采众长， 夯实集体备课
集体备课，资源共享是绥中语文组的优良传统，各组员受益匪浅，我们要继续传承。 备课组内明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享。每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。各组员要虚心学习，博采众长。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。
备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题、相关资料，一定要注重可用性和适用性。
4、取舍有度，注重学生能力的培养
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。教学重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，增强学生的文化底蕴。每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。
5、加强积累，全面提高学生的语言素养。
语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力是高中语文课最重要也是最基本的任务。教学中，要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生一定的审美能力和探究能力，提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格。
积累内容包括：报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，佳作精彩片断，高中课文背诵，课外诗词名句，文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语等。总之最大限度地拓宽学生视野。
6、重视诵读，改进古诗文教学。
古代诗文作品在本学期中的比例约占75%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，因为这部分内容，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想内容、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。课程标准还有“培养阅读前一文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容”的要求。因此，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想内容，熟读或背诵一定数量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培养文言语感。对课文涉及的重要作家作品知识和文学发展简况等知识，也需要引导学生通过阅读教材，切实掌握。
7、导练结合，提高写作能力
导：引导高中学生写作文必须循序渐进地做到几种基本要求：包括学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考；能考虑不同目的的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培养科学理性精神；书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构；能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。同时，应该进行记述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力的基本训练，培养学生具有适应实际需要的实用写作能力，鼓励有个性、有创意的表达。
练：作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合，以课堂练笔和大作文专练两种形式相结合，以面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。
六、教学进度
第一学期计划如下：
第5-6周 小说单元
《林教头风雪山神庙》 3课时
《装在套子里的人》 1课时
《边城》 2课时
名著导读《三国演义》 2课时
作文辅导 2 第1-4周 汉字听写大赛校内预赛 古代抒情散文
《归去来兮辞》 3 《滕王阁序》 4 《逍遥游》 3 《陈情表》 3 梳理探究《古代文化常识》 1 梳理探究《文言词语和句式》 1 作文辅导2 第7-8周 配乐诗朗诵指导与培训 文艺评论、随笔
《咬文嚼字》 2 《说“木叶”》 2 《谈中国诗》 2 梳理探究《有趣的文言翻译》 1 作文辅导2 第9-10周 “纲学得”课堂大赛预赛
自然科学
《中国建筑的特征》 1 《作为生物的社会》 1 《宇宙的未来》 1 作文辅导 2 名著导读《堂吉诃德》 1 模块考试
第11-20周 选修《中国古代诗歌与散文》课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时
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第18篇：高二上学期语文备课组教学计划
一、指导思想：
以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、主要工作
1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。
新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。
备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视第二次备课，因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在一周一次的集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，
3、在备课组内加强听课评课活动。
在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
4、开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培养。
在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”， 加强师徒联系，督促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思考、总结，并形成文字材料。
4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。
5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。
6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。
8、开展了丰富多彩的语文课外活动。
9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。
10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。建好中国教育服务网vcu教育博客，充分利用好“福建高中新课程网”，及时了解我省各兄弟学校的选修课开设情况，加强与兄弟学校老师的联系。
三、教学目标
本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：
1．贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
2．在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。
3．根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。
4．在第八周前完成必修五的教学任务，在十九周前完成选修课的教学任务。
四、教学进度（教学进度表见后面的附录部分）
根据新课程标准及本校实际情况安排：高二语文每周4节（必修），全学期总时数84节。本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课：授课60课时，期中复习8课时，期中考试3课时，期终复习10课时，期终考试3课时 。
本学期教学进度非常紧张，几乎没有练习、复习时间。但是仍然要计划有条不紊，进度安排有序。
五、教材处理
1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。
2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累，积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
第19篇：高二上学期语文备课组教学计划
一、指导思想：
以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、主要工作
1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。
新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。
备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视第二次备课，因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在一周一次的集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，
3、在备课组内加强听课评课活动。
在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
4、开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培养。
在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”， 加强师徒联系，督促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思考、总结，并形成文字材料。
4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。
5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。
6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。
8、开展了丰富多彩的语文课外活动。
9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。
10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。建好中国教育服务网vcu教育博客，充分利用好“福建高中新课程网”，及时了解我省各兄弟学校的选修课开设情况，加强与兄弟学校老师的联系。
三、教学目标
本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：
1．贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
2．在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。
3．根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。
4．在第八周前完成必修五的教学任务，在十九周前完成选修课的教学任务。
四、教学进度（教学进度表见后面的附录部分）
根据新课程标准及本校实际情况安排：高二语文每周4节（必修），全学期总时数84节。本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课：授课60课时，期中复习8课时，期中考试3课时，期终复习10课时，期终考试3课时 。
本学期教学进度非常紧张，几乎没有练习、复习时间。但是仍然要计划有条不紊，进度安排有序。
五、教材处理
1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累，积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
六、工作措施
1、开好每周一次的集体备课活动，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。
2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。
3、公开周组织好本组老师开课、听课、评课，做好记录并加以整理。
附
一、集体备课、统一教案
集体备课方案：一人主备一个单元，其它老师参与讨论
共同探讨每课的重难点，教法与作业设计，学科问题反馈
（必修4单元）
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（选修6单元）5+2
附
二、两组老带新结对子
1、许碧南（高级）-----张友峰（一级）--------黄秀云（二级）
2、肖培鸿（高级）-----余锦彬（一级）--------庄沁滢（二级）
附
三、三次语文活动：
1、诗歌朗诵比赛（年段） 余锦斌组织；
2、古诗文默写对抗赛（跨年段） 张友峰组织；
3、元旦征文比赛（学校） 庄沁滢组织.
附
四、四次语文公开课：
1、市级骨干示范课 刘进福；
2、县级骨干优质课 余锦斌；
3、新上岗汇报课 黄秀云；
4、上新岗研讨课（备选）庄沁滢。
附
五、五次命题考试：
1、必修五单元考试 黄秀云命题；
2、必修五模块考试 （市级命题统考）
3、选修课单元考试 庄沁滢命题；
4、古诗文默写对抗赛（跨年段） 张友峰命题；
5、期末统一考试 刘进福命题；
附
六、建立六个语文博客（省教育厅资源网）
附
七、教研活动时间：每周日晚例会后 地点：教务处
第20篇：高二上英语教学计划
高二英语教学计划
高二年级是新组建的集体，所以让学生尽快适应新年级是非常必要的，并且高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展也是非常重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力。具体来说： 1．加强学的研究，充分发挥学的主动性
只有当教与学形成了合力，教学才能取得最佳的效果。因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学。
高中生应有的习惯和方法主要包括： 1) 学会查英语词典并勤查词典；
2) 利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法； 3) 学会观察语言现象，总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ； 4) 养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ，掌握各种解题技巧； 5) 学会记笔记和整理笔记。 2．强化三关训练，夯实语言功底
词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关，三者有联系但不能相互代替。
词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。抓词汇首先在于认识，不要认为这纯粹是学生的事，而是师生双方共同的任务；其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背；第三要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固。只要持之以恒，拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇，同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量，以扩大词汇量，增强阅读能力。
短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。
语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多，为帮助学生理清思路，准确表达思想，必须引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一起学习各项语法内容。 3．加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语能力
尽管目前的高考以听、写为主，但听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高学生的英语能力。根据高中教学的要求，要在进一步提高听说能力的同时，侧重培养阅读能力，要切实加强泛读训练。在大量听、读，确保一定的输入量的基础上，再适当进行写的训练，写的能力自然会不断提高。
四、加强集体备课 集体备课是高中教学环节中必不可少的环节，对于年轻教师来讲，集体备课可以拓展思路，开阔授课方式方法，也是和老教师有效交流的契机。通过集体备课，一方面可以协调使授课进度一致，另一方面通过多个人的视角可发现教学中的授课难点，无疑提供了进步的捷径。应此本学期本人将进一步加强和组内老教师的联系，提高集体备课积极性。
六、评价体系
1、根据学校要求安排考试进度，考试题按高考的题型和量进行。
2．每周作业：听力练习一套，练习卷一套，每单元课后练习及部分配套练习，学有余力的学生自定的练习，自己命题的各单元重难点练习题。
