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揭开货币的神秘面纱
教学目标
(一)知识目标
识记:(1)货币的本质;(2)货币的基本职能;(3)纸币的含义。
理解:(1)货币产生的必然性;(2)价格是价值的货币表现;(3)商品流通及其公式;(4)商品流通与物物交换的区别;(5)纸币与金属货币的联系和区别。
分析:从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确对待金钱。
(二)能力目标
(1)培养学生透过现象看本质,运用原理分析现实问题的能力。
(2)从材料入手,使学生理解货币出现的必然性及货币本质是一般等价物,培养学生在大量感性认识的基础上,分析总结出对货币含义的理性认识。
(3)通过说明纸币含义、作用,使学生懂得制造假币是违法行为,爱护和正确使用人民币,提高鉴别假钞的能力。
(三)情感、态度、价值观目标
确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确地金钱观,正确地认识金钱、使用金钱。
教学重点与难点
重点:货币的本质;货币的基本职能;纸币。难点:正确对待金钱。 教学过程
课件展示:世界各国的货币,让学生对货币有个初步的了解。
由老师导入新课:身无分文,难倒英雄无数,腰缠万贯,尽显富贾风流;金融风暴,诱使经济衰退,美元贬值,催生世界惊惶。为什么货币有如此神秘的力量?它是怎么产生和演变的?本质是什么?有哪些职能?我们应如何理性地认识和对待它?让我们一起来揭开货币的神秘面纱。
一、从货币产生的过程探究货币的本质
买东西必须付钱,这样看来商品和货币似乎是一对孪生兄弟,但事实上是先有商品,后有货币。因此,我们在研究货币之前,先来了解一下什么是商品。
(一)商品
课件展示:一件从商店购买的时髦服饰,和另一件母亲为我编织的普通毛衣。
提出问题:(1)这两件衣服从获得的途径上有什么区别?(2)这两件衣服虽然获得的途径不同,但却具备某些共同特征,有哪些共同点?
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中国人民银行定于2007年5月29日发行中国歼-10飞机金银纪念币一套。该套纪念币共2枚,其中金币1枚,银币1枚,均为中华人民共和国法定货币。
央行发行北京2008年残奥会金银纪念币 第29届奥运会金银纪念币
现实生活中,货币是社会财富的代表,于是有人认为货币具有某种神秘的力量,就像迷信的人崇拜神一样,拜倒在货币的脚下,在现实生活中货币都能起到什么作用?
二、观察体验生活,探究货币的基本职能
(一)模拟问价场景,感受货币的作用──货币价值尺度职能 模拟表演:
请3位同学扮演顾客,一位同学扮演卖家电的人。
一个人在卖家电,种类繁多,不断地有人来问价。于是他不停地回答:彩电2700元/台,电话320元/部,电脑12500元/台„„。最后,实在不耐烦了,干脆写上了标价牌。于是顾客自己看着价格标签,边看边说出家电的价钱。
课件展示:
表演结束后,设置问题,由学生交流讨论,教师适当进行引导:卖东西要明码标价。上面的价格标签表示的是什么?为什么在商品旁都有价格标签,而不是放一摞钞票?为什么货币具有价值尺度职能?
通过老师的点拨,学生的讨论,得出结论:(1)货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,叫价值尺度。(2)货币执行价值尺度职能时,并不需要现实的货币,只需要观念上的货币。(3)货币之所以具有价值尺度职能,是因为货币本身有价值。(4)通过一定数量的货币表现出来的商品价值,叫做价格。价格是价值的货币表现。
(二)以货币为媒介的交换──货币流通手段职能
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别,直到今天还有少数票种仍在流通之中。第四套人民币是1987年4月27日发行的,共14个版别,增加了伍拾元和壹佰元券的大面额币种。第五套人民币是1999年10月1日发行的,当时发行有壹佰元券面额。经国务院批准,中央人民银行对第五套人民币(1999年版)的生产工艺、技术进行了提高。
(二)流通中的货币量 【走进生活】
在小镇一幢屋子里,女主人在和一位男子交谈,在旁边桌子上放一叠纸币,男子说道:“不管怎么样,还债日期已经到了,我必须拿到钱才回去”。女主人愁眉苦脸地说道:“如果还给您,孩子就没钱看病了”。男子狠了狠心,去抢桌子上的纸币,女主人苦苦哀求对方,千万不能拿走。
这番情景被从塞夫星球来的宇宙人看到了,他们决定研究这是什么珍贵的东西。于是,便偷走了那叠纸币。把纸币放进复制机内,这种装置能够迅速查明被放进去物体的成分,并且照原样复制出来。无论是内部组织还是外表形态都跟原物一模一样,复制完将这些复制品和原物放到了老地方,看那两个人的表现。两个人不约而同地把纸币抢到了手里,仔细观看,是真正纸币,都不约而同地松了一口气,脸上浮现出了满意的笑容。
塞夫星人看到他们爱不释手,于是,又开动了复制机,复制出了几百亿张纸币。他们便驾驶宇宙飞船腾空而起,并准备把那几百亿张纸币从空中撒下去。
准备提出哪些问题?如何解决? 教学活动:辩论赛。
正方:国家发行的纸币多比少好。 反方:国家发行的纸币少比多好。
通过辩论赛使学生明确纸币的发行不是越多越好,也不是越少越好。国家纸币发行量越多,可能会引发通货膨胀;国家纸币发行量越少则会引发通货紧缩。对人们的生产、生活都是不利的。国家虽然有权发行纸币,但不能任意发行纸币,必须以流通中需要的货币量为限度,流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数。
(三)正确对待货币 1.规范人民币的使用
有一些不法之徒利欲熏心,通过制贩假币获取不义之财。制贩假币既给我们造成了经济损失,干扰了国家金融秩序,对于这种行为,除国家加大打击力度之外,作为消费者,也要增强防范意识,学习一些辨识假币的知识。
怎样鉴别假币?(学生参与)
多媒体投影:
摸——真币采用凹版印刷,摸上去特定位置有凸起感;
看——就是看水印,印刷质量等,假币的水印往往是后期强行印上去的,容易模糊和变形,而真币的水印早在图案印刷前就嵌在了纸张里,看起来清晰,有立体感;
听——就是把钞票拿在手里轻轻甩打,真币的纸张非常好,有清脆的声音,而假币根本无法模仿;
验——市民可到银行柜台去,那里有专门的设备来识别真伪。 2.树立正确的金钱观
教学活动:学生讨论,踊跃发言。 引导学生树立正确的金钱观。
小结:今天我们一起学习了货币的产生、本质、职能以及纸币的有关知识,在现实生活中我们应正确对待人民币,做到君子爱财,取之有道,用之有度。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m www.daodoc.com
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