高一下学期教学反思。
马上要期末复习了。最近的课堂以讲试卷为主。今天在讲自己出的一套万有引力与航天的练习卷的时候换了一个方法，发现效果特别好。
具体方法是先把卷子放一半，根据这一章所学习过得东西，把常见的题型列出来，以及每一种题型的主要思路是怎么样的，比如，前三节讲的都是万有引力的推导过程，以及万有引力的应用，第四节主要是万有引力的成就（求星体的质量，密度，发现未知天体），第五节主要是卫星有关的问题（第一二三宇宙速度，重点是第一速度的推导过程，卫星的发射变轨，）
把这些常见的题型以及解法复习过之后，没有按照试卷的顺序讲题，而是按照刚才总结的题型，分类讲题。首先是前三节的题包括前面几道选择题，之后是
第四节的题包括第七小题，实验二的第二问，还有第二道大题。一次类推。 下课之后，发现这样的讲解有很大的好处，但是也有不足之处。
好处是，把所学过得知识点，题型给穿起来，结合试卷上的练习题，每一种题型都会有几道不同的题对知识点题型进行深化巩固。之前的考试，学生们已经对这几道题进行过了思考，很清楚自己没有解出来是卡在了哪里，或者哪里自己还有些疑惑。对症下药。
反过来，不好的地方也是很明显的，一个是时间上的处理，一节课一张试卷本来时间就很紧张，再花一些时间总结知识点题型，讲题的时间会更少。其次，只能涉及到总结的题型。但是这张卷子除了这些万有引力常见的题型，还有很多其他的非常典型的题目，都不合适这节课的目。
总结，这种讲卷子的方式，只能用在试卷整体难度比较低，试卷考察范围为整章总结性的测试。这样的卷子才能避免 时间被压缩，其他与不相关题型的干扰。
高一物理组，马龙
《高一物理教学反思1.doc》
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