b p教学设计
姜红
教学目标：
1．能读准b、p的音，认清形，并正确书写。 2．能正确拼读带b、p的音节。 教学重、难点：
重点：读准b、p的音、认清形、正确书写 难点：1．能分辨b、p的异同，认清形；
2．掌握二拼音节的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 教学准备：．课件 教学过程：
一、情境激趣
1．创设“幸福列车”游“拼音王国”的大情境。老师扮演列车长，学生为乘客。
2．第一站：“韵母乐园”“与中途上车的乘客打招呼”的方式，复习巩固已学过的六个单韵母。 3．第二站：“声母乐园”复习巩固已学过的两个声母“Y、W”（导游）
过渡：在“导游”的带领下，共同认识一对“声母”，他们是一对双胞胎，长得很像。
二、新授课学习声母b、p 1．认读b、p的音 A．哥哥b
（1）师先示范发音，再指名试着发音。
（2）共同发现嘴形的变化：读声母又轻又短，借助手指的一张一合自己练习发b的音。 （3）开火车读b B．弟弟p （1）师先示范发音：能吹动一张薄纸。 （2）生拿着桌上的纸试练。 （3）开火车读p 2．分辨b、p的形
（1）将b、p卡片放在一起，让学生仔细观察两者的异同。 相同点：都有一竖，半圆都向着右边。 不同点：b的半圆右下方，p的半圆右上方。 A． 编儿歌：右下半圆bbb、右上半圆ppp B． 你还有什么好方法来区分它们？ C． 师传授自己的方法：b肚子大，p脸大
D． 改编儿歌：右下半圆大肚b、右上半圆大脸p。师生起立，朝向右边做动作。 （2）与b、p做游戏，强化认形。 A．捉迷藏
师出示CAI课件：b、p藏进两幅图中，你能找到它们吗？ 第一幅：收音机外形像b，“广播”的“播”发了“b”的音。 第二幅：小红旗外形像p，“爬坡”的“坡”发了“p”的音。 B．摆一摆
用老师提供的一根小棒与一个圆圆的透明胶摆一摆b、p 要求：可以一个人摆，也可与同桌合作，一个摆b，一个摆p 投影展示：一人摆和同桌摆各一位。 3．正确书写b、p （1）师示范书写b、p，说清每一划位置，生仔细看。
（2）师发给学生每人一张房子形状的带四线格的纸。生练习书写b、p。 （3）师巡视时将写得好的个别学生的作品投影展示。全班欣赏。
6．小结：今天我们一起乘着“幸福列车”在“声母乐园”中认识了声母b、p兄弟，在后面的旅途中还有哪些声母正等着和我们交朋友呢，咱们下节课再学！
