《要好好学字》第二课时教学设计 教学目的：
1．揣摩语言文字，有感情地朗读课文。
2．懂得干革命要文化知识，知道从小要好好学习，天天向上。 教学过程：
一、复习词语，把握课文内容
1．小朋友，今天我们继续学习《要好好学字》（齐读课题）
2．复习生字、生词（在学习课文前我们先和生字、生词朋友打个招呼好吗？） （出示词语：延安 遇到 毛主席 参加 革命知道 刘长贵 安定宝） （设计意图：巩固生字、生词，为学习课文奠定基础。）
3．上节课我们初步学习了课文，哪个小朋友能告诉大家，课文主要写的是谁？写关于他的什么事？
出示口头填空：毛主席在（
）遇到（
）。毛主席教导他们要（
）。 过渡：今天我们就来看看毛主席是怎样教导两个小八路学字的？参加革命了，为什么要好好学字？
二、品读感悟，体验感情 1．细读第一段。 （1）自由轻声读。
（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？ 谁来读第一句？说说告诉我们什么？指名交流。
指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。（板书：遇） （3）课文是按照什么顺序介绍两个小八路的？（姓名——年龄——个子） “才”是什么意思？能换个词说说吗？（只）。用在这里强调了什么？ （4）谁知道图上哪个是安定宝，哪个是刘长贵?读读书上的句子。
出示：我有两个好朋友，一个叫（ ）,长得（），另一个叫（ ），长得（ ）。 同桌交流说。指名说，师生共同评议。 （5）齐读第一段。
（6）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
（设计意图：让学生在听读说中理解、认识。相互交流学习，进行语言训练。）
过渡:当时的毛主席为了全中国人民的事情，该多忙啊！可他遇到了这两个小八路，又是怎样说怎样做的呢？
2．学习第二段抓住重点词语塑造主席形象 。
（1）自读课文，边读边用“——”画出毛主席说的话，圈出毛主席的动作。 （2）谁来读读毛主席说了什么? （3）他们是怎么回答的呢？如何称呼毛主席的？从回答中你知道了什么？你是从哪个词语或者是哪个字看出来的？（“马上”“您”）
（4）可见你读书的时候很用心，能把你的这种想法读出来吗？指名读，自由读，指名读，评议。
3．细细揣摩第二自然段。
（1）出示：毛主席回答他们说：“我是毛泽东。”
他是毛主席没错呀，为什么又说自己是毛泽东呢？他有两个名字吗？ （2）谁知道我们国家现在的主席叫什么名字？生说：习近平。
(3)那我们平时怎么称呼叫他？（生：可以叫习主席。师：习主席，那他有两个名字吗？ 哦，对了，那是他的名字，而“主席”是一种职务。这里面包含了毛主席的平易近人。 ） （4）那么可亲可爱的主席，那么重要的人物见到了这两个孩子给他们写字的时候是怎么做的呢？（出示课件） 比较句子：
A、毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。 ①指名读句子。
②这两句话有什么不同，哪句好？为什么？
③那么重要的人物为什么弯下腰写字？从这里可以看出什么？
师引导学生在小组内合作交流。（体会毛主席的和蔼可亲，对孩子、对未来的希望。 ） 学生交流。
（设计意图：给学生展示的平台，在展示中分享合作学习的乐趣，加深对课文的理解。进一步培养学生的合作能力。）
4、说得真好，能读出来吗？同桌一个扮演两个小八路，一个扮演毛主席，读一读他们说的话，男女生互相读。我扮演毛主席，你们扮演两个孩子一起读一读他们的对话，旁白直接表现出来就可以不要读了。 4.学习第三段
（1）最后毛主席还对他说了一句话，谁愿意读，谁愿意学着毛主席的样子读一读？
（2）“参加革命了，要好好学字啊！”读了这句话你能提提问题吗?(如:两个小八路那么小，为什么不去读书呢？他们打仗哪有时间写字啊?什么叫“革命”？参加革命为什么要好好学字啊!)（这儿的“革命”说的是抗日打日本人呢鬼子，解放全中国，建立新中国，让老百姓过上好日子。）（识字是学文化的基础，干革命需要文化知识，不识字干不好革命。） （3）你觉得这两个小八路会写字吗？联系课文第一段想一想。（参加革命给穷苦的孩子提供了学生的机会。）
（4）谁能说一说认识字的好处有哪些？联系自己，再想一想小八路识字又有哪些用处呢？（引导学生理解认识字，学好文化可以更好地参加革命。这样理解使学生体会到毛主席对小八路的关心。最后联系现在，毛主席不仅对两个小八路提出了希望，对全国的少年儿童也提出了“好好学习，天天向上”的殷切希望。进一步进行思想教育。） （5）拓展延伸
1．两个小八路听了连连头，他俩相互说了些什么？ 2．你听了毛主席的话后是怎样想的？
（设计意图：这两段是重点，为突破这一重点，学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间，调动学生的各种感观，使学生积极参与到学习中，勤于思考、自主探究，交流学习充分展示自己的才能。开发学生的智能，体验学习的快乐，感受成功的愉悦。情感受到体验，思想得到启迪。）
四、有感情地朗读全文。
五、教学生字，练写。 板书设计：
12． 要好好学字
毛主席 遇 小八路
问 说 听 写 回答连连点头 （参加革命了，要好好学字）
