师德师风建设工作汇报
勃利县大四站中心校
尊敬的各位领导：
首先，我谨代表全校1070名学生和87名在岗教师，对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎，同时也诚挚地希望你们对我校的工作提出宝贵的意见。
现将我校开展师德师风工作情况汇报如下，请各位领导指正：
一、指导思想 1.高度重视，正确导向
教师是立校之本，师德是教育之魂。打造一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、高超的师识本领，掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本。在工作中我校坚持以党的‚十七大‛精神为指导，以科学发展观为统领，把师德建设工作放在教师队伍建设工作的首位，以‚爱岗敬业、悉心育人‛为主要内容，以‚创办家乡人民满意的教育，争做学生满意的教师‛为目标，不断完善教师职业道德和考核管理制度，提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，努力打造一支依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的高素质的教师队伍。
2.突出主体，以人为本
在师德师风建设工作中，我们坚持尊重教师的人格，了解教师的需求，充分发挥教师的主体地位。在具体实施过程中，我们以工会为园地，以教师代表会议为纽带，做到重大事件征求教师意见，重大决
1 策寻求教师支持，最大限度地维护教师们的合法权益。如：学校在制定《大四站中心校教师量化考核方案》时，先后多次征求全体教师意见，从《征求意见稿》到《试行稿》，到最终《方案》的施行，多次根据教师的意见、建议调整评价指标，使《方案》最终得到广大教师的认可。
二、保障措施 1.高度重视，强化领导
我校高度重视师德师风建设工作，党政主要领导能把师德师风建设工作摆上议事日程，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。通过制定切合学校实际的《师德师风建设活动方案》，部署师德建设活动，做到年初有方案、年末有总结、管理有措施、工作见实效，使学校的师德师风建设逐渐步入规范化和制度化。
2.组织健全，职责明确
中心校成立师德师风建设领导小组，由校长（兼党支部书记）郭玉坤同志任组长，中心校教导处、总务处、工会、少先队等中层领导进入活动小组机构，做到各司其职、分工合作、协调一致、齐抓共管。
中心校与各村小、各村小负责人与教师分别签订《师德师风建设责任状》，实行层层负责制，使‚领导、实施、参与‛三个管理层次鲜明，确保师德师风建设活动扎实开展。
3.民主管理，资金保障
总务、后勤部门能够加强民主化和情感化的管理，保证师德建设投入，设立师德建设专项经费，做到专款专用，几年来相继投入师德
2 师风建设经费5000多元。通过评优奖先，使师德师风建设工作在全镇得到高度重视，逐渐形成人人思进取、人人争先进的良好氛围。
三、制度建设
学校重视师德师风工作的制度建设并严抓落实。几年来，中心校先后出台了《大四站中心校教师业务学习制度》、《教师考评制度》、《教学工作指导意见》等制度，并纳入《大四站中心校教师量化考核方案》，从‚德‛、‚能‛、‚勤‛、‚绩‛四方面进行综合考核， 突出‚师德‛成为评价教师时领衔‚师能‛、‚师勤‛、‚师绩‛的首要指标。同时，使师德教育与教育教学工作相结合，阶段考核与平时考核相结合，奖励与处罚相结合，物质奖励与精神奖励相结合，使教职工产生更大的内驱力，使管理制度化、法制化，并坚持在执行中落实，在落实中修改，在修改中完善，切实把师德师风作为职称评定、职务聘任、优秀教师评比的重要内容和主要依据，实行‚一票否决制‛。
四、行动落实
回顾几年来的师德建设工作，我们的做法可以归纳为全面铺开，重点突破，尤其重视抓行动落实，主要通过抓好‚三个环节‛，全力推进师德建设工作。
1.抓好理论学习环节
大力推行教师政治理论、业务知识‚五个一‛工程：即读一本教育理论专著，写一本读书笔记，参加一项实验课题研究，完成一篇专题论文，上一节公开课。几年来，教师们争继阅读了《教育改革家魏书生》、《班主任工作漫谈》等德育专著。对这这些名人名著基本理论
3 知识的掌握和对教育实践的理性思考，开阔了教师的视野，指导了他们的实践，减少了工作的盲目性，为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。几年来，我校教师百余篇论文分获国家、省、市级优秀科研成果奖。
2.抓好党员带头环节
中心校党支部在‚保先‛教育和‚科学发展观‛学习实践活动中，要求党员教师起到模范带头作用，‚以党风带教风，以党性铸师魂‛，主动自觉地对照自己，认真剖析，整改提高，达到‚长期受教育，永葆先进性‛的教育效果。
3.抓好师资培训环节
在深入实施素质教育和推进课程改革的过程中，我校面临着一个严峻的问题，即教师队伍老化现象严重。全镇教师年龄平均年龄41.8岁，三十岁以下青年教师8人（含3名‚三支一扶‛人员），四十岁以下的教师14人，五十岁以下教师56人，五十岁以上教师9人。
为打造一支高素质的教师队伍，学校结合实际制定《校本培训工作方案》，有计划、分期分批地组织或选送教师参加学习、培训，鼓励教师自学研修、继续教育和终身教育，鼓励教师从思想上彻底除去陈规，开拓创新。几年来，先后选派教师分别赴北京、江苏省泰兴市洋思中学、山东省杜朗口中学、哈尔滨、齐齐哈尔、七台河等地学习培训，投入经费3.6万元。使我校教师能够及时获取先进的教育教学理念，保证了新课程改革的顺利推进。
自2007年开始，按‚三年六段‛组织了青年教师基本功竞赛活
4 动。从现场备课、课堂教学、课标测试、‚两字一画‛普通话、计算机操作、下水文等六方面对青年教师实施‚以赛代培‛，为我校教育工作的可持续发展打造后备力量，取得了明显成效。
针对本校没有专职心理健康辅导讲师的实际情况，采取‚走出去、请进来‛的办法，先后两次组织教师赴县参加心理专家讲座。
2008年12月，组织40多位教师参加黑龙江大学教育学院应用心理学王殿春教授的心理健康专题讲座。王教授从‚目前我国教师心理健康状况调查‛、‚教师心理不健康的行为表现‛、‚导致教师心理不健康的原因分析‛、‚教师心理健康的维护策略‛、‚心理健康做到八戒‛等五个方面对目前教师的心理状况做了详尽的分析，为教师心理的自我调节提供了许多好办法，使我校教职员工受益匪浅。
2010年3月，我校与勃利县新起小学联手，聘请七台河市重点高中专业心理辅导专家闫淑贞老师进行了教师心理健康讲座，我校30多名教师参加了此项活动。
心理健康教育辅导活动的开展，使我镇教师的心理健康水平得到了良性发展和有效提升，为维护教师队伍稳定和提高教师队伍素质奠定了坚实基础。
五、师德师风
通过扎实开展师德师风建设工作，我校教师队伍建设取得了明显成效，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，默默无闻，甘于奉献，师德风貌得到了社会各界的广泛认同，逐步形成了‚主动、
5 生动、和谐、发展‛的校风、形成了‚敬业、爱生、务实、创新‛的教风；逐步发展并完善了‚力求四方面满意‛的办学理念。（即：办让学生满意、让教师满意、让家长满意和让家乡人民满意的四站教育。）学校各项工作保持了健康稳步发展的良好态势。
2005年以来，学校连续五次在勃利县教育局年终目标管理考评中获得一等奖；
2006年—2009年，四次被七台河市教育局评为‚目标管理先进学校‛；
2005年以来，学校连续五次在全县‚育人环境建设‛评比中获得一等奖；
连续多年获得县‚大课间优秀组织单位‛和‚师生书画展优秀组织单位‛；
2008年，获得勃利县教育系统‚端正政风行风、优化教育发展环境‛最佳单位；
2009年，在创建‚群众满意学校‛活动中，被评为县级‚先进学校‛和‚年度‘关注民生、服务发展’群众最满意学校‛称号；
学校涌现出省、市级优秀教师多人，一人被评为省级师德建设‚先进个人‛、省级‚三育人‛工作先进个人；学校还涌现出市级‚优秀班主任‛和德育工作‚先进个人‛各一人；多人被评为市、县级骨干教师。
回顾五年来的工作，我们的体会是：师德建设工作必须以学生发展为目标，确立提高素质是根本，行动研究是方式，课堂教学是关键，
6 有效活动是载体的发展思路。今后我校将继续把师德师风建设工作摆在学校各项工作的首要位置来抓，坚决摒弃和彻底纠正有损师德的现象，在全社会树立起良好的师德形象，办家乡人民满意的教育，使我校尽早跻身本地教育系统师德建设的先进行列。
大四站中心校 2010年5月14日
