育才幼儿园半日观察记录
一、基本情况
1、观察班级：育才幼儿园蒙大大班，即蒙氏的幼小衔接班。
2、老师3名（笑笑、英英、佳佳），幼儿30名（5-6岁），师生比为1:10
二、观察记录
（一）7：30——8：00：幼儿入园
三个值日生7：30就在班门口等着了，其他幼儿大多在八点左右陆续到班里。
（二）8：00——8：30：幼儿吃饭
值日生拿着抹布给小朋友擦桌子，等小朋友吃完饭还要把再擦一遍；每个小朋友们吃完饭后，都要自己洗碗，尽管小朋友的碗洗地并不干净，需要老师再次返工，但是幼儿园仍然坚持这项活动，因为这项活动可以培养孩子的生活自理能力，尤其在现在独生子女普遍被娇生惯养情况下，显得尤为必要。
（三）8：30——9：00：帮我早读书
英英老师采取让小朋友单个读、分组读、女孩男孩分开读等各种各样的方式让小朋友们集中注意力来读书。大部分小朋友都很认真、大声地读书，只有极少数的小朋友不张嘴或者在玩手指。
（四）9：10——9：20：小组工作
1、英英带领红卡的小朋友做语文教育区的工作：认识反义词。
在认识完之后，英英为了检测他们掌握的程度，快速的出示卡片，
让小朋友来回答，小朋友们的积极性很高，争先恐后地举手。
2、佳佳带领黄卡的小朋友做数学教育区的工作：邮票游戏（做四位数的加法）
3、笑笑带领蓝卡的小朋友做感觉教育区的工作：认识几何形体
佳佳和笑笑说话地声音很轻，要求孩子们盘腿坐好，不能发出任何声音，中间请幼儿帮忙取工作毯和教具。
（五）9：20——9：50：个人工作
除了有未完成作业外，每个儿童可以自主地选择自己感兴趣的教具中进行工作。
1、数学教育区（2人）——练习性游戏
选择教具：邮票游戏、金色串珠
借助这两项教具，两个幼儿（一男一女）在算四位数的加法，这是他们前一天的未完成的作业。通过我几次的观察，我发现如果老师不强制的话，幼儿一般不会选择这两个教具。
2、感觉教育区（20人）——结构性游戏
选择教具：几何学立体分组、彩色圆柱体红组、棕色梯、长棒、金属嵌板、色板、三项式、100板
四个男生把教具——几何学立体分组、彩色圆柱体红组、棕色梯、长棒当做了积木，玩起了建构游戏，建造出了大炮、飞机、摩天大厦，而且在建造的过程中孩子的计划性和目的性很强。
全班有七个小朋友选择了金属嵌板这一教具，用不同形状的嵌板画出了各种各样的图画。不难看出，小朋友是很喜欢画画的，但蒙氏
教育并不重视艺术活动，所以幼儿园应根据幼儿的真实情况增加一些美术活动。
3、语文教育区（1人）——练习性游戏
选择教具：字的分解卡片
子涵（老师眼里的乖女孩，语文和英语很好）在小组工作开始时，立刻开始拼字，但是拼了大概五个字后，开始观望别人，不再拼字。
4、水区（6人）
工作：泡茶、拌黄瓜、香蕉沙拉
幼儿选择水区工作的积极性很高，在老师的指导下，幼儿根据不同食材做出好吃的食物，然后和全班幼儿一起分享。孩子们在准备食物的时候，是不是也会想起自己妈妈准备食物的样子，模仿的心理应该占了很大的心理吧！
5、日常生活教育区（1人）
选择教具：毛线拼盘
婷婷（爱臭美的小女孩）很专心地在缠毛线。
（六）10：00——11：00：户外活动
1、10:00——10:20 听广播体操活动——练习性游戏
在轻快的音乐生活中，小朋友们一起做广播操，涉及走、跳、弯腰、伸展手臂、相邻伙伴间搭肩、握手、抱抱、以及模仿小动物等动作。
班级前面有老师示范操作，大部分女孩子都很认真地做操，但男孩子只有几个在做，很多幼儿都以阳光下晒得很热为由站在树荫下或是在原地一动不动。
2、10:20——11:00各班自由活动
（1）玩攀登架、翘翘板、编花篮——练习性游戏
大约有五六个女孩子在玩编花篮的游戏，她们把腿盘在一起，然后一边拍手说着歌谣，一边转圈，但转着转着她们就摔倒了，试了几次都是这样的结果。编花篮主要是加强下肢的力量和耐力，发展平衡、协调能力，对于大班的儿童来说，可能是比较困难的。 玩攀登架主要为了锻炼小朋友们的大肌肉动作，玩跷跷板则更需要同伴之间的相互合作。观察中，玩跷跷板的人数要明显多于玩攀登架，而且在整个户外活动时间里，跷跷板一直有人在玩，而攀登架有很长的一段时间是空闲的，而且幼儿在玩攀登架时并不按原有的规则从两边爬上去，而是从中间爬上去，而这需要幼儿更多的体力和勇气。
（2）老狼老狼几点了、三个字、红灯路灯停——规则性游戏
幼儿在玩这三个规则游戏时很投入，一帮人叫着、跑着、追着、躲着，吸引了很多小班幼儿的注意。从男女所占比例来看，男孩子要明显多于女孩子；总体上幼儿对规则掌握和理解并不全面，但并不影响游戏地顺利开展；在追逐的过程中，一些幼儿已经懂得利用突然转身向对手突然扑过去的计策来取得胜利。
（七）11：00以后：吃午餐、午休
幼
儿
园
半
日
活
动
观
察
专业：学前教育2008级
学号：0810414011姓名：李辉辉
