直面挫折学习描写
一、教学目的：
1．明确描写目的：为表现人物的思想性格和作品主题服务
2．学习描写方法：抓住特点，运用修辞，融入感情
二、教学重难点：人物描写和景物描写
三、课时安排：一课时
四、教学过程：
1．导入课文：直面挫折
读《落难的王子》的故事，结合课文中的三个问题在学生中对话题展开探讨：
（1）在你的成长道路上，难免会遇到挫折。其中哪一次挫折给你留下了深刻的印象？面对挫折，你采取了什么样的态度？
（2）面对挫折，我们应该采取什么样的态度，说说你自己的看法。
（3）在你所了解的人物中（文学作品或真人真事），哪一个直面挫折的人物令你感动，请你对他（她）进行描述。
思路拓展：用历史上的人物事迹，培养中学生要树立起积极面对挫折的态度。 同理，讲解《贝多芬的故事》。
2.讲解方法：学习描写
（1）描写的概念：描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。
（2）作家谈描写：搜集资料，罗列作家对描写的见解。
（3）引用《故乡》中对中年闰土的描写，直观感受描写的妙处。
（4）描写的方法：
A.从描写的对象分，一般分为人物描写、环境描写和场面描写。
人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。
环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。常用移步换景法和逐层递进法。场面描写。场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。
B.从描写的角度分，有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间接描写)。
正面描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘。
侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间
接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。
C.从描写的手法分，有白描和细描。
白描，即运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助
比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写
出事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条分明，言简意赅；写人，三言
两语则揭示出人物的状态，人物栩栩如生。
细描，即细致具体地描绘对象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、
衬托、渲染等表现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。
（5）选取名家名作和高考学生优秀习作片段进行点评，感受描写的方法和作用。
人物描写借鉴
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下
去，尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚
再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地
流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘
子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
朱自清 《背影》（节选） 人物描写借鉴孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，
可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫是人半懂半
不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂半不懂的话里，替他取下一个
绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上
又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们
又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人
清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青
筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的
话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人哄笑起来；店内外充满了快活的空气。
鲁迅《孔乙己》（节选） 景物描写借鉴
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层
的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明
珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺
茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶
子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，
不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。朱自清《荷塘月色》
学生作文借鉴实例
有这么一对孪生姐妹，长得几乎一模一样──一样高矮，一样胖瘦，一样的红苹果似
的小脸，一样的亮晶晶的大眼睛。如果你只看一眼，会觉得她俩简直像一个模子刻出来的。
但是，你要是和她们多呆一会，你会发现区别她俩的地方。一个的头发似乎特别硬，头上的
辫子总是翘着，而另一个的头发却似乎特别软，小辫子柔柔地垂在脑后；一个总爱撅着嘴，
似乎老在生气，一个总是咧着嘴，似乎有着说不完的高兴事。难怪她俩的妈妈给她们起名字，
一个叫“怨怨”，一个叫“乐乐”呢!
──肖像描写(高考满分作文)
这是一双凝神专注的眼睛。那圆圆的眸子里深藏的是什么，能够折射出如此诱人的光?像浸
在水中的一颗乌亮的宝石，那么晶莹；像黑夜中闪烁的一粒珍珠，那么夺目。它是那么黑，
似乎包容了世上所有的暗色；它是那么亮，能够折射出人间万物的光芒，以至于竟不易察觉
到它的黑。它是一块墨玉，纹理很鲜明，中心是一点，最幽深的一点。周围纤细而浓密的睫
毛，偶尔投影在它的正面，宛若微波荡漾的水面上垂下的修长柔美的丝丝柳絮。──肖像及
细节描写(高考满分作文)
“噢，天凉好个秋!”燕子在高枝上低吟着。“哟，小燕子，满有诗意的嘛。你什么时候开始逃
亡呀?”麻雀飞过来搭腔。燕子一惊，顿时板起脸来说：“你刚才说什么?”“你没听清吗?逃亡，
就是逃避那会让你死亡掉的寒冷。”麻雀怪声怪气地说。“什么逃亡，明年春天我还回来的!”
燕子涨红了脸。“是呀，春天到了天气就不再冷了，懦夫当然要回来享受那煦暖的春光
了。”“你，你说我是懦夫!”燕子的心被刺痛了，然而她忽地想到什么，这让她冷静了下来，
她清了清嗓子，她像自言自语地说：“就算我是，也比有的人让人说成鼠目寸光好，哼!”两
只鸟就这样吵着，不多时便各自飞远了。──语言描写(高考满分作文)
这是一湖被围绕在连绵起伏的青山怀里的碧水。由于汇集了四周山上流下的小溪，湖水十分
明静清澈。湖面呈圆形，仿佛盛满了醇酒的酒杯。湖里的水倒映着青山绿树，倒映着野草野
花。白天，湖里拢着蓝天白云；夜晚，湖里映着星星月亮。这是一弯幸福的湖，被四周的山
拥着，也拥着四周的山。有时雪花飘飘，带着春的信息落下，湖水立刻无私地用温暖的怀抱
把它们融化。四季的景致，太阳起落时的美妙，这一切都让湖水更清澈，更明亮。──环境描写(高考满分作文)
3.描写应注意的问题：
（1） 目的明确；（2）特点突出；（3）鲜明而生动。人生难免会遇到挫折，没有
经历过失败的人生不是完整的人生。没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有
挫折的考验，也便没有不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。请以
“直面挫折”为话题，写一篇作文。
要求：①紧扣话题行文，不能偏离题意。
②文章中一定要有相应的描写，要占有较多的篇幅。③不少于800字。
