《直面挫折》教案 波莲中学：高莉莉
一．教学目标：
1．知识目标： ①通过学习，让学生懂得挫折的含义，了解产生挫折的原因。
②明白挫折的的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛。
2．能力目标：①学生通过了解造成挫折的多种因素，提高学生正确面对挫折、
分析挫折的能力。
②培养学生承受挫折的能力，培养战胜挫折的心理素质。
3．情感，态度与价值观目标：
②以乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，有战胜挫折的决心 。
③养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
二．教学重点：
1．让学生明白挫折的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛
2．提高学生正确面对挫折的心态，有战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 ①充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备。
三． 难点：提高学生正确面对挫折的心态，有占胜挫折的决心，养成勇于克服
困难和开拓进取的优良品质。
四．教学方法：游戏活动法，故事法，案例分析法
五．课时安排：1课时 六．教学设计思路： 1．兴趣导入：
①我猜我猜我猜猜猜。
方法：让学生用身体语言猜出下面的词语：开心，伤心，害怕，生气。 结论：人的基本情绪分为：喜，怒，哀，惧。
②观看图片-----春节祝福语
思考：为什么我们总喜欢在喜庆的节日里祝福别人？
师：这些祝福都表达了我们内心一种美好的祝愿，而生活的现实并非如人所愿，我们还是会遇到困难，遭到挫折，让我们今天共同来探讨挫折这个话题吧。
2． 教学过程：
（一）人生难免有挫折 ① 阅读P28情境体验：
思考：情境中的中学生遇到了什么问题？他们有什么情绪体验？什么是挫折？
结论：挫折是指人在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标，就会使人产生挫折感
②欣赏干旱，雪灾，金融风暴等图片
思考：是什么原因产生挫折的？
结论：由于自然灾害或社会，个人条件限制等原因，人们随时都可能会遇到到大小，轻重不同的挫折--------人生难免有挫折，挫折是普通存在的。
（二）挫折对人的影响具有两重性
① 活动：快乐思考
问：同学们都遇到了哪些挫折？你当时有什么感受？
思考：挫折到底是好的还是不好的？
② 快乐猜猜猜：阅读PPT《蛹与蝴蝶》
思考：你猜猜蝴蝶最后的命运是怎么样的？为什么？
结论：蝴蝶因为失去了成长的必然过程，因此蝴蝶因不能适应环境而
死亡。因此：挫折的影响具有两重性：积极影响和消极影响
③事例对比：桑兰顽强应对挫折与广东工业大学两名跳楼的学生进行对比 思考：在为什么同样是遇到挫折，但桑兰与这两名大学生的命运如此的截
然不同？
结论：是面对挫折的态度不同。
面对挫折的不同态度：
1、积极态度：迎难而上，冷静思考，积极乐观，
不屈不挠
2、消极态度：向挫折屈服，焦虑不安，悲观失望，
自暴自弃 ④驴子的故事：
思考：为什么驴子刚开始会被主人放弃，而后来却得到自救呢？
结论：面对挫折，我们应冷静思考，保持积极的情绪状态，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。挫折和逆境对人生造成怎样的影响，关键是看采取什么态度应对。
（三）培养战胜挫折的心理素质
①地震被埋124小时后获救的卞刚芬的故事
结论：积极的态度决定成败 ②歌曲欣赏《阳光总在风雨后》
结论：因此，一个人经受一些挫折并不完全是坏事，它可以提高我们扭转逆境，克服困难适应社会生活的能力。没有失败便没有成功。
③七嘴八舌：你如何评价下面同学的表现？如果你遇到同样的问题，你会怎样做？为什么？
1、李强说：上次我在学校被老师批评了，回家后我把气全都撒在父母身上， 最后和父母大吵了一架。
2、张明说：在这次的航模比赛中，我原想作个很漂亮的模型，但试了几次都不行，于是我想干脆放弃算了，何苦和自己过不去，换点别的还不行吗？
3、赵琳说：上次考数学，我有一个大题怎么也解不出来，一怒之下，把试卷塞进裤袋里，离开了考场。
小结：我们应自觉，有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力，当挫折来临时勇敢地面对！
四：归纳总结：
（1）、什么是挫折？
（2）、挫折是怎样产生的？
自然灾害、社会因素，个人条件限制等
（3）、挫折对人的影响具有两重性：消极影响和积极影响 （4）、面对挫折的态度不同，结果不同：
勇敢战胜挫折的积极态度——成功
向挫折屈服的消极态度——失败
