大班语言活动《小熊过桥》活动反思

发布时间：2020-03-04 00:22:09 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

大班语言活动——《小熊过桥》活动反思

我园开展了教研语言活动——《小熊过桥》，本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。幼儿在活动中体会到小熊在过桥时遇到的困难，在小熊的同伴中有嘲笑和帮助小熊的，幼儿通过角色表演体会诗歌中小熊过桥时的心情，幼儿对小熊过桥的表情以及形态表演的淋漓尽致。

在此次的教学活动中，我发现在段落的衔接上面有点太过匆忙了，以致于幼儿不能很好的衔接上.在以后的教学活动中，应该注重对段落衔接上的过渡，使幼儿能清楚地把儿歌背诵出来，尽管孩子们跟着老师的问题一步步地探索儿歌、学习儿歌，但是在整个活动的过程中，由于教师急于让幼儿学会整首儿歌，所以在很多活动环节中让幼儿思考得太少，教师讲述得太多，致使幼儿的回答不够好。

在这节语言课当中，也让我看到了自己的不足之处，就像老师们在评课中说的“1.讲故事时的语气更夸张一些，语调多一些，动作更多一些，可能会引起幼儿更大的兴趣。2.引导幼儿朗诵儿歌的形式在多样化些，幼儿的课堂常规有待提高，集体回答问题的现象多。”在每次教研研讨会中，我都会学到很多的东西。总之，在今后教学活动中，我将会认真学习、总结经验，让自己的教学水平得到提高。