小熊过桥（歌唱）
活动过程
1、再熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。
2、探索在个表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3、体验勇敢面对困难的积极情感。
活动准备
1、幼儿已学会儿歌《小熊过桥》（儿歌内容与歌词内容相同）。
2、录音机，歌曲磁带
活动过程
1、教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》。 1) 幼儿集体念儿歌。
教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。 2） 幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。
2、幼儿在熟悉儿歌旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。
1) 幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中默念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。
教师：现在我们一边仔细的听音乐，一边在心里跟着音乐节奏把歌词念出来。 2）幼儿跟随音乐旋律，尝试演唱整首歌曲。
3）教师引导幼儿创编两个简单的动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。
教师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢的过了桥，又可以用什么动作和表情来表现？
4）幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师也同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。
3、幼儿学习歌表演《小熊过桥》。
1) 教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲的动作。
教师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。 2）教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，并对动作进行整理，让幼儿相互学习。 3）教师和幼儿分别扮演两个角色。
教师：你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝？ 4）幼儿在座位上和教师合作进行表演。教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。 5）请两名幼儿分别扮演两个角色进行歌表演。教师创设表演情景，在地上画两条直线表示小桥，“小熊”从直线的一端开始，在两条直线中间走动，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条直线的另一端进行表演。歌曲表演完，教师弹奏舞曲，“小熊”和“熊妈妈”在一起跳舞。两名幼儿表演后，组织幼儿进行评价，说出他们表演中的优缺点。
6）全班幼儿两两结伴站散点，两个两个地分别扮演小熊和熊妈妈进行歌表演。 7）幼儿再次交换角色表演。
8）教师引导幼儿反思：你觉得自己今天表演得好吗？有什么方法使我们的表演更出色？让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中的重要性。
