《绿野仙踪》说课稿
万宝中心小学：郑贵华
一 说教材
《绿野仙踪》是本校校本图书课二年级要求的必读书目，书中主要讲了善良的小姑娘多诺茜被一场龙卷风刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，并迷失了回家的路。在那里，她陆续结识了没脑子的稻草人、没爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最终，他们凭借自己非凡的智能和顽强的毅力，都如愿以偿地完成自己的心愿的这样的一个故事。文章图文并茂深深的吸引了孩子，提高了孩子的阅读兴趣。
二 说教学目标
1、通过阅读《绿野仙踪》，感情读自己喜欢的部分，激发学生读书的兴趣，提高学生语文素养。
2、通过评析故事中的人物，使学生敢于提出自己的看法，发表自己的见解，从而发展学生个性，提高口头表达能力和辨思能力。
3、通过感情朗读，体会人物的内心。
4、学会归类积累语言材料，丰富语言
三 说教学法
1、阅读《绿野仙踪》。
2、选择自己感兴趣的部分，用自己喜欢的方式准备材料，以备交流。
3读悟结合
四说教学过程
一、导入：
1、导语，揭示课题。高尔基曾经说过一句读书名言，大家还记得吗？是呀，书是人类进步的阶梯，我们终生的伴侣，最诚挚的朋友。所以我们热爱读书，选择了与书为伴。相信同学们在今天的读书汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示。我们今天汇报的书目是《绿野仙踪》（板书课题）
2、作者简介。知道作者是谁吗？（莱曼 弗兰克 鲍姆）你了解作者吗？（学生先说说，然后课件出示简介作者，找学生读）。作者爱好广泛，从小喜欢读书，后来成了著名的作家。我们班同学也喜欢读书，也许将来也会成为
作家的。到那时，我就带着我将来的学生读你们的书。我会自豪地说：“想当年，二年级一班的学生可喜欢读书了，你们现在读的书就是他们写的。”你们是不是也感到自豪呀。
3、简单了解读书情况。好了，言归正传。下面我先简单了解一下你们的读书情况：绿野仙踪的主要人物有哪些，你们知道吗？（板书：多萝茜、稻草人、铁皮人、胆小狮）多萝茜的身边还时时陪伴着一只可爱的小狗——托托。大家看这个故事的人物构成像我国的那部名著？（西游记）对，《绿野仙踪》被誉为西方的“西游记”。除了他们，你还知道谁？好，看来同学们都读得不错。到底读得怎么样，怎么检验？这让我想起了《士兵突击》中高连长说的一句话：是骡子是马拉出来遛遛。怎么遛？我们就通过闯关的方式进行汇报。
4、介绍闯关规则。闯过关的同学，不但自己可以得一个 “三角形”，还可以为你们小组赢得一面旗子。最后看哪个小组旗子多，前三名将被评为“书香小组”。我将给“书香小组”每人一个小小的礼物，这礼物是什么呢？闯完关再告诉你们，你们肯定喜欢。（课前在黑板的右侧写好6个小组，6人一组，随时画旗子）下面先闯第一关。
二、闯关
第一关：概括内容关
出示要求
1、请用简洁的语言写出故事的主要内容。
2、首先写完的前三个小组将有闯关资格，一号同学代表小组闯关。闯关时，没获得闯关资格的同学对照评价标准进行评价。
3、闯关完毕，评委对闯关者进行评价，并决定是否过关。
（有的小组闯过了第一关，有的还没有，不过没关系，下面还有很多机会，加油！争取过关。）
第二关：人物分析关
1、（课件出示故事中的主要人物。）四人小组交流：故事中有四个主要人物，选择其中一个说说他都有什么特点？你从哪里看出来的？你们小组最佩服（或喜欢）谁？为什么？
2、首先交流完的前四个小组将获得闯关资格。2号同学代表闯关。小组其
他成员可以补充。
（注意及时评价）问全班：理由充分吗？同意过关吗？
过渡：读了这本书，我们有了不同的收获，有的同学选出了故事的精彩片段，有的同学做了手抄报，还有的家长也写出了读后感。大家想不想展示一下？第三关就是：（出示课件。）
第三关 ：积累展示关：
1、诵读展示。
要求：
1、请把你在读书过程中感觉最精彩的段落找出来，诵读给大家听（个人、小组均可）。（三组即可。）
2、其他同学根据屏幕上的评价标准，对其进行评价，最后再有评委决定是否过关（出示评价标准）。
朗诵过关的同学，只为自己得一个“三角形”，不为小组赢得旗子，因为是自己的展示。如果是小组四人同时展示过了关，可为小组赢得旗子。（你觉得他能过关吗？对照评价表说说为什么？及时对汇报的同学和评价的同学进行评价。）
过渡：读完这本书，可我们好像还沉浸在精彩的故事里面。同学们肯定有不少的感想或收获，下面小组交流准备闯关。看要求（课件出示要求）。
2、学生谈收获。（哪方面均可）
要求：小组交流，先交流完的前四个组将赢得闯关资格，获得闯关资格的3号同学汇报，其他成员可以补充。
大家收获真多！有的同学还把自己的感想写到了手抄报上，下面就请这几个同学读读自己的感想并把手抄报展示给大家看。（课前把手抄报发给本人，让学生到前面读感想，向大家展示手抄报）
三、评选出“书香小组”。
不用我说大家也知道我要送给“书香小组”什么礼物吧。（少写作业）。腾出时间干什么？（读书）
过渡：是呀，读书能让我们有了这么多的收获，让我感慨万分，于是我写了几句话，也许算是不成样的小诗吧，朗诵给大家听。
四、总结（出示课件，师配乐读）
如果说书是海，读书就是游泳；如果说书是山，读书就是攀登；如果说书是天，读书就是飞翔；如果说书是生命，读书就是走过人生。书能让我们在不经意间学会辨别是非，认清真、善、美；书是我们智慧的源泉，让她源源不断流入我们心间。
通过这节课的汇报展示，相信我们大家在课余时间越来越会读书收获也会越来越多。
