第二课时
教学内容：精读课文
课时目标：
指导学生正确、流利有感情地朗读和背诵课文，理解课文内容。 教学进程：
一、复习
1、指名认读生字词。
筑巢安家挨着密密麻麻
养育人类游玩聚会
2、说说字的笔顺。
皮育密
二、理解课文，朗读课文。
1、轻声读课文第1自然段。
鸟岛在什么地方？青海湖在我国哪儿呢？这个岛原名叫什么？
现在人们知道得更多的则是“鸟岛”这个名字，从哪儿可以看出来？板书：闻名中外
2、指导朗读背诵。
（1）这一自然段就一句话，却很长，怎么读前半句写鸟岛的位置名称要读清楚，后半句哪个词应重读？（闻名中外）
示范读、指名读。
（2）谁能不看书向大家介绍一下吗？自由练习背，指名背。
3、学习第2自然段。
作者接着告诉我们什么呢？
（1）轻声自由读第2自然段。
（2）交流。
①春天，鸟儿从远方飞来了，为什么？
自读句子，找答案。
②指导朗读，强调“一群一群，陆续”
③鸟来了以后——筑巢安家，养育后代。
（3）指导背诵。
①理清思路。先写„„后写„„
②学生自由练背，指名背。
3、学习第3自然段。
春天过去 了，夏天来临了，鸟岛又是一幅怎样的景象呢？
（1）听老师读，看图。
（2）交流。（板书：热闹）
出示：①六月是鸟岛最热闹的时候。
②六月是鸟岛很热闹的时候。
比一比，有何不同，齐读、自读，思考：从哪里看出六月鸟岛最热闹。（相机出示句子）
（3）指导背诵。重读表现鸟多，窝多、蛋多的词。
4、学习第4自然段。
（1）引读“他们伸手„„随手„„可是„„因为„„”
（2）指导朗读背诵。
5、总结全文。
板书设计：
《《鸟岛》 第二课时 教学设计.doc》
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