养成教育教案： 爱整洁，会整理（一或二年级） 玉潭中心小学 周群英
教学目标：
1.让学生感受到爱整洁会整理学习用品的必要性，有自己整理东西的愿望。 2.初步培养和掌握分类，有序整理学习用品的方法与思维品质。 3.促进学生养成爱整洁的良好生活习惯。
重点难点：
让全体学生养成爱整洁会整理学习用品的好习惯。
教学准备： 课件，收获卡，一个整洁的书包和一个杂乱的书包
教学过程：
一．导入
1.老师的眼睛就像照相机，记录下了同学们平时的许多事情，我们来看两个这样的镜头：（出示两组镜头）镜头一：一学生没带语文书和作业，家长急忙送来。镜头二：一学生很不好意思的向老师介绍他家的书写台。（书写台上很乱）
2.你想对这两个同学说什么？（生答）
师总结：大家希望他们能爱整洁，会整理自己的东西 3.板书课题：爱整洁，会整理 二．体验整理好学习用品很方便 1.小游戏：找铅笔
老师带来了两个书包，比比谁能快速帮老师找出一支铅笔。 2请两位同学分别在老师准备的书包里找铅笔 找得慢的同学说说原因：书包乱。摆放没规律不整洁 请另一同学说找得快的原因：书包整洁，摆放整齐 3.师小结：整洁的书包里找东西很方便 三．探讨怎样整理
1.说说自己平时是怎样整理书包的 2.指名帮助整理乱的书包 3.学生交流，探讨方法，
教师总结要先分类，大的书本放一起，小的书本放一起，再按从大到小的顺序有序地放进书包。（板书：分类，有序） 4.动手操作：谁是整理书包的小能手 全体同学动手自己整理自己的书包
5.教师请出三个整理得又快又好的同学进行点评，其他同学互相检查 6.师：看到同学们把自己的书包整理得这样整洁，老师送给大家一首儿歌。 出示小儿歌《我有一双灵巧的手》，师拍手领诵。 四探讨整理学习用品的小窍门
1.师：书包整理好了，请大家把它放进抽屉。 说说你在摆放书包时遇到了什么困难。 2.商讨解决的好方法 3.教师出示整理的小窍门
4.课件展示一个小朋友整理自己的房间
师：看到整洁的房间，我们都觉得高兴。你今天回家想做什么？ 5.撰写收获卡
今天，我用自己的小手整理了书包。看到整洁的课桌，我感到很快乐。我还知道了（明白了，发现了）——————————————————————————————————————————————————。
6.请几位同学读一读自己的收获卡 五．教师总结，提出希望..老师送给同学们几句话：（课件出示）
播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
好习惯成就好人生！
老师希望同学们从小小的行为开始，养成良好的习惯，将来拥有美好的人生！
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