1 我们爱整洁
教学目标
1．让学生养成整洁、文明的好习惯，使学生注重自己的仪态、仪表，逐步产生良好的自我认同感；
教学重点
让学生懂得如何保持整洁卫生，以及养成整洁卫生的习惯。
教学指南
第一框：让学生每个人都带来一面镜子。照一照镜子中的自己，再看看周围的其他人，比较一下，看有什么不同，看一看谁最整洁。
第二框：教师在这里进一步追问“为什么”，这就使问题得到了深化。要说出为什么，学生就必须思考整洁带个人们的感受，而这个感受是学生获得自我认同感的基础。
第三框：要注意从教材回到学生自己的生活，正对他们在整洁方面存在的技能不足开展针对性教学。
第四框：利用教材第五页上的三幅图，让学生们以小组的形式讨论：这些情况是爱整洁的表现吗？。
课后活动
1．课下做个关于“你是整洁的好孩子吗”的小调查。
2．回家向你的家人说说你今天学了哪些关于整洁的知识，也可以当个“小法官”，考考他们。
点拨
1.怎样才算整洁？（课文第2页）
头发是否整齐；整个脸部、耳朵后面、脖子、手的各个部分是否干净，衣服是否整齐、干净。
2.咬手指甲的危害（课文第3页） 咬手指甲不仅会把指甲咬得很难看，而且在咬手指甲时，容易把指甲污垢中藏有的多种细菌和寄生虫卵传入消化道，引起肠道传染病或寄生虫病。因此，小朋友们不能有咬手指甲的坏习惯呀！
3.儿歌：佩戴红领巾（课文第4页）
佩戴红领巾歌 红领巾，披在肩， 翻翻衣领拉拉尖， 右边压在左上边， 下边绕圈边出尖， 再穿圆结抽出尖， 高高兴兴又一天！
4.用毛巾的注意事项（课文第4页2） (1) 要购买合格或优质的毛巾。 (2) 毛巾要专人专用，专巾专用。
(3) 毛巾的使用期限一般为3个月左右。
(4) 要勤洗、勤煮、勤晒，每周对毛巾进行一次消毒。
故事天地
跳跳兔的故事
跳跳兔，眼睛大大的，耳朵长长的，聪明又伶俐。不过，跳跳兔有个毛病，就是不讲卫生。
妈妈说：“跳跳兔，刷刷牙吧，预防蛀牙。”跳跳兔捂着嘴说：“妈妈，我一刷牙，嘴就疼，我不刷。”
爸爸说：“跳跳兔，擦擦脸吧。”跳跳兔听了，摆摆手说：“不擦，擦了我脸上就掉皮。”
老师说：“跳跳兔，洗洗头吧，头发都脏了。”跳跳兔的头摇得像拔浪鼓似的，拒绝道：“我不洗，洗了就头疼。”
时间一长，跳跳兔因为不刷牙，嘴里有了臭味；不擦脸，脸上灰蒙蒙的；不洗头，头发都油腻腻地贴在头上。
他和小朋友们做“老鹰捉小鸡”的游戏扮演“老鹰”时，一只“小鸡”也捉不到，因为他身上的气味早把小朋友们熏跑了；玩“丢手绢”时谁也不愿挨着他，大家都捂着鼻子唱：
跳跳兔，脏脏脏， 黄牙黑脸脏头发， 让他自己玩去吧。
跳跳兔听了很伤心，偷偷地跑到旁边，哭红了眼睛。孔雀老师走过来，问道： “跳跳兔，知道大家为什么躲着你吗？”跳跳兔不吱声。孔雀老师说：“爸爸、妈妈和老师都不喜欢脏孩子，小朋友们也不喜欢脏同学。”跳跳兔点了点头。在孔雀老师的帮助下，跳跳兔把牙刷白了，脸也擦干净了，头发也洗亮了，身上还飘散着清香呢！
小朋友们看见跳跳兔变了样，都过来和他一起玩，大家唱着歌：
跳跳兔，讲卫生， 刷牙擦脸洗头发， 头上应戴大红花。
咯吱咯吱
有一天，花边老师给小朋友们讲恐龙的故事，故事里的恐龙很有趣，它走着走着在大街上睡着了。花边老师问道：“怎样才能叫醒恐龙呢？”
小夹子舔舔嘴唇说：“先摸摸恐龙的脸，然后再亲它一口，它一定会醒来的。妈妈就是这么叫醒我的！”
铅笔头挠着头说：“在恐龙耳朵上装个大喇叭，用很大的声音叫醒它。”
红纽扣拽拽衣角说：“在恐龙的鼻孔里塞一根小树枝，让它打喷嚏。”
小弹簧扭扭身子说：“给它挠痒痒，把它挠醒。”
说完，活动室里安静极了，小朋友们都歪着小脑袋在想办法。突然，大家听见了一种很奇怪的声音：“咯吱、咯吱„„”咦，这是什么声音？小朋友们向四周望去。“是小老鼠吗？”小弹簧紧张地问。“哈哈，我想是小精灵到我们这里来了！”铅笔头高兴地叫起来。“不是小精灵，是讨厌的小老鼠！”小弹簧肯定地说。“对，一定是小老鼠在咬东西。”红纽扣说。“小老鼠在哪里呢？”小夹子问。大家一起在活动室里寻找起来。奇怪的是，“咯吱”的声音突然没有了。花边老师又给他们讲起了故事。“咯吱、咯吱„„”奇怪的声音又来了。
小弹簧一回头，高兴得蹦了起来，一下子弹到了天花板上，说：“我找到小老鼠了！”“在哪里，在哪里？”心急的红纽扣不停地问。“嘻嘻！”小弹簧又弹了回来，他指着小夹子说：“就是——他！”小夹子呢，刚才还“咯吱，咯吱”地咬着手指甲，现在却羞得手都不知道放哪儿好了，脸红得像熟透了的小草莓。
花边老师摸摸小夹子的头，说道：“手指甲里有好多好多细菌，吃到肚子里会生病的。”小夹子点点头，说道：“我以后不吃细菌了！”“哈哈„„”听了小夹子的话，大家都笑了起来。小夹子也说以后不咬手指甲啦！
