赴东莞市松山湖中心小学考察学习心得
2015年9月24日，我有幸到东莞松山湖中心小学去参观，听了操珍老师的数学观摩课，题目是《6和7》的认识。她的课件设计精美，课堂设计精彩，学生思维活跃。这次听课让我对新课改理念的理解和吸收有了一次升华。
老师的课前纪律，更让我喜欢。教师一进教室喊上课，全体学生离开座位向老师问好，我感受到这个举动是对老师更深层的尊重。老师设计的课件激发了学生的学习热情，使教学变得形象直观，调动学生学习的积极性，教学内容贴近学生生活，做到学数学用数学。学生用6根小棒摆出生活中常见的各种形状，用数字6来表示生活中的某种物体数量等，体现了数学来源于生活，又运用到生活中去。课件整体设计思路新颖，老师用手上的手机可以反映出每位学生摆的形状，让学生讲出自己摆的是什么，全班同学给评，在多媒体上展示的优越性，使原来枯燥的数学知识变得生动、有趣，这也是其它学校所不能及的。老师的语言富有感染力，全部关注了学生的情感，用很多鼓励性的语言调动了学生学习的积极性。
我参观了整间学校。首先是宽大的体育馆，还有独立的音乐室、美术室、陶瓷室，还有赛车道、教学仪等，图书室里摆的整齐的各种书籍，让人感受到一种文化氛围，反映出学生的素养。学校每天中午都练书法，天天练十五分钟，还有几分钟是口算训练，这些学习方式，是我们乡下学校所不能及的，看到他们的学习环境，教师的工作态度，相比之下，深有感触。
听了学校主任的报告，谈出他们学校的工作流程，如：集中备课，讨
1 论练习，模课，自模等，都是我们要学习的榜样。最让我记忆深刻的是让老师投标，列出难题，研究解决方法，这非常有利于教学中遇到的难题，找出相应对策，解决问题，新老师相互学习，上课方式各有不同，有同班同上，一课多班上，找出最好的上课方法。还有微课应用，如上课端，作业端，批改端都可以在电脑上操作，这样可以节省学生抄题的时间，提高学习效率。
老师平时都采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案，培养学生的合作能力，促成学生高昂的学习情绪，使学生学得主动，学得灵活，学得扎实，最后把新知变成能力。
通过这次考察，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，领会到了我们平时教学的不足，学校的各项工作存在的各种问题，我会把这次考察的内容传达给领导，尽量学习别人的优点，改正自己的不足，我也会继续努力学习和工作，好弥补自己平时的欠缺。
