听周立老师作业讲评课的几点思考
一点新鲜：一开始上课就感觉很不一样，不象别的老师一开始就讲评作业，而是从纠正学生的学习习惯开始，如：在练习册上写名字。她不仅要求学生当场在讲台上写上自己的名字，而且把自己的等级登记在老师的作业登记本上，让学生印象很深刻。
一点佩服：在检查完学生当次的作业后，她的工作并未结束，而是对那些等级为B，C的同学要进行跟踪检查，认真抓落实，让学生平时完成作业时就不敢应付了事。作为一个已经在教育战线工作了几十年的老教师，能几十年如一日持之以恒，真的让人心生佩服！
几点启发：
①对于学习习惯：开始明白应该怎样系统地要求学生养成良好的学习习惯：从预习-完成自主整理-及时做题-订正-解析-整理到纠错本上。
②对于学习方法：典型题的讲解。找出题目中的关键词，再订正。如选择题某个选项：世界各地白天可借助太阳辨别方向，夜晚可借助北极星辨别方向。其中“白天”“太阳”“北极星”是这道题的关键词，学生针对关键词弄清楚它们为什么错了，这道题就解决了。
③对于分享：学生在做题的过程中错的题，采取同学之间先讨论老师再集体讲评的办法来讲评，让学生分享自己遇到的难题和解决的办法，学会分享学习的过程。
学得到与学不到的
——听陈晓兰《地球自转与公转特征》有感
学得到的：
可以学习她抓落实的各种方法，如课前小测，如要求学生作好笔记，如把有些结论性的东西让学生自己总结，如让学生认真阅读书本上的结论再通过小测检验他们的掌握情况。一切的一切都是我需要抓紧时间学习，并尽快补上这一课。 学不到的： 学不到她的大气、洒脱和能自如地驾驭处理教材。整节课她心平气和，一切尽在掌握中的上着课，教材任由她处理，带给学生一种宁静和安全的感觉。而初涉高中教学的我总是亦步亦趋地跟着年级的老师走，即怕进度慢又怕漏讲该讲的知识，课堂上亦处在一种惶恐和不安中，表现出声音频率太快，声音太高，老师讲的内容也非常多。这些都透露出我的不自信和备课的不充分。相信要达到她的境界，需要很长时间的积累。所以只好继续努力吧！
再次感受到差距
——听陈晓兰《昼夜长短变化规律》有感
陈晓兰把课堂笔记中重要的部分要么变成填空让学生抄在笔记本上，如晨昏线的特点。要么把课本上重要的结论变成填空让学生完成，如昼夜长短的变化规律：她规定几分钟的看书时间然后马上对学生进行小测，充分调动学生的注意力和强记的能力，提高学生的课堂学习效率。再立刻让学生自己翻书核对，找出小测中错的多的地方并提醒学生特别注意。这样老师既给学生课堂上记忆的时间，减轻学生学习负担，保证知识的落实；又可以让学生在课堂上进行多种学习活动，调节大脑神经，而不仅仅是听课和理解这两个环节。而我在上课时非常不注重板书，以至于给学生一种感觉：一节课听下来，即使听懂了，过后却什么都不记得。很危险！另外课堂上及时的练习也没有，缺乏现场的反馈。而她每讲完一个知识一定会有及时的练习，并通过做全对的同学举手让学生现场反馈以掌握讲课的情况，既省时又及时了解和掌握情况，还可立马决定对该知识点是否应该再加强或是进入下一个内容。
新的触动
——听陈晓兰《如何计算昼长》有感
一、板书简洁干脆，黑板上没有多余的东西，让人一目了然所学的内容
二、和学生之间形成了很好的默契，当她说到是重点时，学生会立即心领神会地抄笔记，连听课的我都没有反应过来，佩服佩服！从中强烈感受到了这种潜移默化的作用，让我望尘莫及！
三、注意层层深入，分解难点。如第一种计算昼长的方法，她按如下的步骤进行：告诉学生计算昼长的公式：昼长=昼弧/15°-观察昼弧的等份-每等份多少度-计算昼长-进行几个训练（包括侧视和俯视图，由简到难）；而第二
日出
正午12点
日落
上午
= 下午 种计算方法：先讲规定 -由昼长求日出日落时间；第三种
计算方法：赤道上日出日落时间-其他地区日出日落时间-其他地区昼长。整节课宁可只讲到日出日落时间，也不着急在这节课上立即告诉他们由此计算昼长的公式，分解教学中的难点，避免让学生感到困难。
四、每节课留有2-3分钟给学生消化，同时布置当天的作业，让听懂的学生有事做，而没听懂的学生可以利用这点时间问问题，决不上满一堂课！
因材施教
——听陈晓兰在7班讲《大气的保温作用》有感
一、明显感觉到对不同层次的班级她有不同的要求，在7班这样的班级她只配图讲一边大气的保温作用就立即小测，①是考察学生听课注意力是否集中②考察听课的质量和理解程度如何。长此以往学生会慢慢养成认真听课的好习惯，以防万一上课老师小测得分太低没面子。这样一堂课学生的注意力、理解力、记忆力都被无限激发并充分调动起来，开足马力在课堂上使用，提高听课效率。
二、面对影响太阳辐射削弱作用，她配以图片进行简单讲解学生就立即明白，从而化繁为简！
三、平时没有完成的练习卷或要分几个课时才能完成的试卷，她一般会要求学生放在随手可以拿到的地方（如书本里），这样一旦课堂上部分同学有空闲时间（如完成小测时每个同学用时肯定不一样。）这样那些完成得快的同学她就会提醒他们把试卷拿出来完成，从而节约时间！这样让每个同学的时间都得到充分利用！珍惜每位同学的时间！
