2015--------2016学年第二学期个人教学计划
初二地理组
王凤
根据文综组和初中部的整体工作安排，本学期我将紧紧围绕小单元教学、课题研究、教材研究、社团活动这四个方面对自己本学期教学工作进行安排。
一 小单元教学的尝试（课堂、教材研究）
所谓单元教学，一般说来就是以一个单元作为教学的基本单位，从整体出发，统筹安排，以一课或两课带动整个单元教学，把整个单元的所有相关知识点有机地灵活地结合起来，形成一个不可分割的教学整体。
在本学期的教学计划中，我准备开始初步尝试小单元教学。本学期我担任了初二地理的教学，教学内容主要是关于中国区域地理的教学，主要内容包括以下五章：
第一章 中国的地域差异
第二章 认识区域：位置与分布 第三章 认识区域：联系与差异 第四章 认识区域：环境与发展 第五章 建设永续发张的美丽中国
通过对整本书的研究，我觉得本学期尝试小单元教学的可操作性非常的充足。对于小单元的教学，我准备从以下几个方面进行：
1 总体思想是——总分总
所谓的总——即通过学生自学学习整体感知本章的内容，尝试着自己把握本章内容的重点和难点。从而让学生本身先有一个的明确的定位，自己在未来的学习中应该把重点放在那节课，自己学习起来可能比较吃力的又是那节课。
分——在学生整体感知本章内容的基础，再以小节教学的形式，对本章的章节进行教学，让学生对本章内容再次进行深入的学习，掌握并理解每一节课的内容，从而形成一定的地理思维
总——在深入学习完本章节内容之后，让学生自己梳理本章节的知识框架，形成知识网络，在此基础上，拓展延伸一些相似或者相同的案例，让学生自主进行分析理解，构建新的知识网络体系，从而学会举一反三。
2 课时安排
对于小单元教学的安排，我本学期计划是：每章教学结束后，利用一课时的时间，让学生对本章的内容进行知识梳理形成属于自己的地理
思维。
3 教材研究
在对本教材研究的过程，教师本身也必须时刻将小单元教学的思想贯穿始终，备课过程中将每节课的知识点系统的联系起来，同时在学案和教学过程中也要有所体现整体化思维。 二 深化思维性教学
在本学期的教学计划中，我将继续坚持思维性教学，主要从以下两个方面实施： （1） 学案设计
本学期的学案设计我分为了两部分，一部分是自主学习的内容，目的是保证班级内所有的学生都能掌握最基本的地理知识，主要是通过学生的预习整体感知完成；另一部分是拓展延伸，目的是对于班级地理基础较好的学生进行能力的提升，知识的拓展。 （2） 课堂
课堂的整个操作我主要分为两部分，一部分是学生快速浏览本节课内容，整体感知，然后在花费10分钟左右的时间仔细研读课本完成导学案的自主预习部分的内容。第二部分就是课堂展示，这学期为了更好地激发初二学生的兴趣和能力，我采取激励加分的方式，鼓励学生积极上黑板画中国地图并在中国版图能够准确的划分出四大区域以及区域内的地形单元，通过画图，很好的调动了学生学习的积极性和兴趣，同时也提高了学生的能力，寓教于乐。
在展示的过程中注意问题的设置，步步引导学生使其能够完整的表达，并激发学生潜在的能力，同时也要注重学生分析问题，调动知识的能力 三 课题研究的推进
在上一学期的课题研究的基础上，这学期我将继续进行上一学期的课题研究《如何提高学生的读图识图能力》，本学期我将继续以课堂为依托，教材研究为载体，社团活动为辅助进行课题研究。
第一阶段（1-4周）：确立课堂模式，初步尝试小单元教学，明确优缺点
本学期，我们地理的课堂教学模式紧跟文综组的步伐，做到以一单元进行一次小单元教学，教师提前一周确定单元教学的主题、模式，课堂的教学环节的设计，从而确保小单元教学的高效进行。
第二阶段（5-11周）：针对于小单元教学中存在的问题以备课组为单位进行讨论，寻求突破口，并通过同课异构的模式进行实践，录制相关
视频，收集教学案例等，留下相关资料，并整理课题资料，对上半学期的研究成果进行简单梳理总结。
第三阶段（12-16周）：推进、深化阶段，通过期中学情检测等手段，反思课题研究中存在的优缺点，并通过公开课、申报课对课题在研究改进。
第四阶段（17-20周）：收集资料，汇总上交 四 社团活动
为了充分发挥学生的主体作用，发展学生自主学习能力，我们本学期将成立由学生组织并开展的课间兴趣活动，把周末自主学习活动与学科兴趣社团活动进行有机结合，为我们的课堂教学服务。
1、第一阶段（1—3周）召开文综课间兴趣社团成员会议，调整社团负责人，安排社团活动。
（1）为了使社团活动能有效衔接，这学期，社团中拟在初一增加副团长两名，其他部门各一名负责人。
（2）本学期为了使社团活动更能增强学生的兴趣和活动的实效性，初步安排为分组进行，初一政治、历史、地理，初二政治、历史、地理分成六个组，每组负责一周安排活动。
（3）每次活动要求结合周末自主活动，提前安排，体现学科特点。
2、第二阶段（4—10周）由学生组织开展活动，保留相关照片和视频。
3、第三阶段（11周）在学校范围组织一次大型的文综兴趣活动展示。目前暂定为《一站到底—初中版》
4、第四阶段（12—17周）由学生组织开展活动，保留相关照片和视频。召开社团负责人会议，总结本学期社团活动的经验，以改进工作，为以后社团活动开展打好基础。
本学期的社团活动主要由我负责，在上学期的基础上，本学期力争让学生在活动中感受到快乐，并能学习到更多的课外知识。 五 本学期应达到的目标和力争达到的目标
1 使学生知道并深入了解中国的地域差异，从位置、分布、联系、差异、环境和发展等各个方面学会分析一个区域，并能整体化的将各个区域能够很好地联系起来，并能进行对比分析。
2 学会分析现象，总结规律，归纳方法。通过课内阅读图片和文字、观看多媒体课件，课外搜集资料等途径感知不同区域的地理事物和地理现象，并通过分析、归纳来总结区域的地理特征，理解地理规律。
3学会运用原理，分析新区。运用已经获得的某区域地理的原理，对该区域的一个局部的的地理事物和现象进行分析判断。
4学会多维比较，理解联系与差异。既包括不同区域的比较，也包括区域内部的比较。
5合作学习，讨论交流。区域地理中有许多内容涉及区域内部人类活动与自然环境的关系、资源开发、经济发展与环境保护，区域之间的合作等，这些都需要小组之间的合作学习。 六 个人成长目标
1每月撰写一篇质量较高的教学反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来
2 争取每学期至少开一节校级以上公开课 3勤于反思，完善自我。
在反思中，我学会了理性思考，提高了学习效率，更像探索的科学家，不再只是辛勤的耕耘者。教师的成长仅有“经验+反思”是不够的，还要加上“实践”，因为改革最终将发生在课堂上。我也将把握好每次上课的机会，，在实践中成长。同时，学校积极贯彻新课程标准将新课程理念转化成教师的教学行为，争取在新课程与校本的培训和实施中提高新课程的实践能力和创新能力，实现教师教学方式、学习方式、教研方式的转变，让学生在宽松自主的氛围中快乐学习。争取做到在“做中学”。
4、注重日常教学常规的扎实与提升。
精心备课；有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
以上就是本学期的教学计划，在新的教育理念的引领下，我会严格要求自己，踏踏实实的一步一步的去进行自己的教学和工作计划，希望在这学期能让学生在学习上有所收获，自己在工作中有所进步，提升。
