从身边的小事做起
活动目标
1、能发现身边可以做的好事，从身边的小事做起。
2、学做一些能做的好事，养成良好的行为习惯。
活动准备
1．调查父母或他人做过哪些好事，讲一个自己知道的故事。 2．找一找在我们的周围有哪些好事可以做。 3．每人准备一个“好事记载本”。
活动过程
一、激趣导入.
1、上课时,老师找不到书本,学生主借给老师. 2．组织儿童将自己调查的内容在小组里进行汇报，如父母或长辈都做过哪些好事等。可以是在家里的，也可以是在单位或社会上的。引导儿童讲一讲父母在自己心中的形象以及自己的感受。
3．鼓励儿童积极参与汇报活动，只要事例是真实的，教师就要肯定。
二、探索新知. (一)“好事”大摸索
1．让儿童将自己知道的、听说的、亲眼看见的好事列出来，再引导他们分析比较，有哪些好事我们可以去做，有哪些现在还没有能力去做。
2．找一找“我们能做的好事”。让儿童明白，我们身边有许多好事可做，只要大家留心观察，愿意去做，就能发现该做的好事。 3．议一议“这算不算好事”。针对儿童不注意周围平凡小事的特点，以一两个比较典型的、儿童常见的小事为例子，让儿童讨论这算不算好事。目的在于引导儿童从身边的小事做起。
4．讲一讲“我做过的好事”“我常常坚持做的好事”“我打算做 1 的好事”。让儿童相互交流，特别是要引导儿童坚持做好事。 (二)好事见行动.1． 开展“人人都来弯弯腰”（或伸伸手）活动，让儿童走出教室，到校园里和周围社区去看看，为美化校园、社区环境捡起一片纸屑、一个食品包装袋„„同时要求儿童坚持这样做下去。
2． 创设情景,自由组合,模拟表演(将儿童自己做的好事排演出来) （1）上美术课时，同桌李红忘了带彩笔„„
（2）星期天，妈妈在家打扫卫生„„
(3)在回家的公共汽车上，看见一位老奶奶上车„„
（4）学校号召同学们向灾区儿童献爱心„„
二、总结延伸
1、通过今天的学习,你知道了什么?
2、每个儿童准备一个“好事记载本”,把自己做的或者看见的好事记载下来.
做好事不是为表扬
活动目标
1．初步懂得做好事不是为了得表扬的道理。 2．向英雄模范人物学习，做好事不为得表扬。
活动准备
1．歌曲（爱的奉献）。
2．让儿童准备一些英雄模范人物或周围普通人做好事的故事。
活动过程
一、激趣导入. 1．大家一起边听边唱歌曲（爱的奉献）。
讨论：你们知道歌曲中“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”是什么意思吗？想一想如果不这样，我们的生活会怎么样。引导儿童理解献出爱就是帮助、关心别人，就是做好事。
2．说一说，你所调查的人是怎样做好事的，他们是想得到回报或表扬吗？如果不是，那是为什么呢？引导儿童理解积极参加献爱心活动的人们，为大家默默地做好事的人们，想到的是帮助别人，给别人关心、温暖，而不是图回报和表扬。
二、探索新知. 1．鼓励儿童在小组讲述自己搜集到的英雄模范人物的故事或其他事例。
2．儿童谈自己做过哪些好事，是否得到过表扬，得到表扬时心里的感受，没得到表扬时心里是怎么想的。
3．以“在家里、在学校、在社区的我是不是一个样”为题，让儿童用多种方式自我描述。引导儿童思考自己的表现是否处处一致，为什么会不一致，初步开始反思自己的行为。 4交流反馈：谁介绍的最像自己，今后怎么改正。
三、总结延伸. 3
1、通过今天的学习,你知道了什么?
2、鼓励儿童在日常生活中坚持做自己力所能及的好事。
