第十五课时
加、减法估算
教学内容：教材第31页。 教学目标： 知识点：
通过创设具体的情境，使学生初步学会加、减法的估算，并通过对两位数加、减法估算方法的交流，让学生体会算法的多样化。
能力点：
1、培养学生探索，合作交流的意识和能力。
2、培养学生的估算能力。 德育点：
让学生用所学到的估算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。 教学重点：
初步学会加、减法的估算方法， 教学难点： 培养估算能力。 教学模式：
“自主探究”教学模式。 教具准备： 主题图，实物图片。 教学过程：
一、创设情境：
我们家今年分了大庆区的房子，我们要搬新家了。妈妈要去商店去买一些日常用品。出示暖壶、烧水壶、茶杯。你能猜一猜的它们的价钱吗？学生猜完后，再出示价格。 热水瓶28元
烧水壶43元
茶杯24元
二、自主探究：
妈妈带了100元钱去买这三样东西，够吗？
小组合作交流，估算一下100元钱够不够。你用的什么方法？ 学情预测：（1）热水瓶的价格大约是30元，烧水壶的价格大约是40元，茶杯的价格大约是20元，这三样加起来大约是90元，因此，100元够了。30+40+20＝90（元） 9024
（3）买热水瓶和烧水壶大约花去70元，还剩30元，买茶杯够了。30+40＝70（元）100-70＝30（元） 30>24
三、课堂练习：
1、二年级参加学校的运动会，一班45人，二班39人。二年级大约有多少人参加学校运动会？学校准备了62个座位够吗？
2、做练习六第1题。这些算式的估算结果大都和80比较接近，要判断其精确的结果是否比80大，并不需要计算出精确的结果，只要大致估计就可以了。如：31+52中两个加数十位上的数相加得8，不管个位上是几，其和都超过80，38+39中两个加数十位上的数相加得6，不管个位上是几，其和都比80小。
开放题：我们班有45人，大家要去公园划船，大船每条租金51元，限乘40人。中船每条租金38元，限乘25人。小船每条租金17元，限乘8人。应该怎样租船？请你设计一个乘船方案，再预算一下大约要花多少钱？哪一种方案较为经济合理？
3、小芳和小伙伴们计划两天做100颗星，昨天做了58颗，今天他们大约要做（
）颗。
四、课堂总结
通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？
五、巩固练习
小明要练75个字，他还剩下37个字，他大约已经写了多少个字？
教学反思：
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